女校校園文化透視

出版時間：2006-6 出版社：中國社會科學出版社作者：成荷萍
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《女校校園文化透視》以實現(xiàn)高素質(zhì)女性人才培養(yǎng)目標為出發(fā)點，在借鑒國內(nèi)外女校校園文化建設(shè)正反兩方面的經(jīng)驗，運用調(diào)查研究、比較研究等幾個方面，對尋求女校校園文化建設(shè)的特殊規(guī)律，作了大膽而有益的探索。

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　　摘要：校園文化是影響新一代發(fā)展最直接的因素之一。它不僅滲透在我們生活得各個角落，而且對我們的影響持久而深遠。成荷萍等著《女校校園文化透視》一書對當今的女校校園文化與傳統(tǒng)的女校校園文化進行比較，提出我們應(yīng)適當?shù)亟梃b國內(nèi)外建設(shè)女校校園文化的經(jīng)驗，還將其與一般的男女混合學校的校園文化進行了比較，從多個角度介紹了女校校園文化的發(fā)展軌跡與女校的突出特點。
　　關(guān)鍵詞：國內(nèi)第一本女校校園文化著作
　　作者簡介：黃秋嬋女，生于1990年，海南省瓊海市人，衡陽師范學院中文系2008級漢語言文學二班學生
　　
　　從古至今，校園文化對于學生的影響是不言而喻的。健康的校園文化，不僅可以為我們營造一個良好的學習氛圍，還可以陶冶我們的情操，啟迪我們的心智，促進我們的全面發(fā)展。女校校園文化，它是一種伴隨女性教育、女子學校的產(chǎn)生而出現(xiàn)的特殊文化現(xiàn)象，當今正以一種欣欣向榮之勢發(fā)展。中國社會科學出版社出版了一套以湖南女子大學校長、女性文學研究專家羅婷教授、博士為主編的“女性文學與文化研究叢書”，該叢書正是面對當今女性文化所面臨的問題，繼承和發(fā)展中國古代女性文化中的精華，批判地吸收西方女性文化中一些有價值的部分，古為今用、洋為中用而精心研究的成果?！杜Ｐ@文化透視》是便是其中的一本，而且也是國內(nèi)第一本透視女校校園文化的著作。
　　全書一共七個章節(jié)，每一個章節(jié)與一個章節(jié)之間均具有不可分割的聯(lián)系，它們相互連貫，但各自又都秉持著各自的特色。第一章的導(dǎo)論帶我們進入該書的大方向——介紹了什么是女校校園文化，它的起源、建設(shè)中的成績與不足以及與國外的女校校園的對比；其次是本書的正文，即從第二章至第六章——詳細的運用專業(yè)理論知識分析研究女校校園文化中所包括的內(nèi)容，并列舉了各個時期各個地區(qū)的不同學校，通過比較的方式將學校的不同及特色凸現(xiàn)出來，證明其論點，以此增加說服力；最后是第七章——女校校園文化建設(shè)的前景展望，總結(jié)建設(shè)先進的女校校園文化的做法，力求女校校園文化建設(shè)達到至真、至善、至美的理想狀態(tài)。
　　在國內(nèi)，《女校校園文化透視》一書開創(chuàng)了研究女校校園文化發(fā)展的新紀元。該書最大的特點是：其觀點立足于歷史，在論述的過程中摒棄了以往的那種“一味以枯燥繁雜的專業(yè)理論知識服人”的講述方式，而是在專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，滲透著各個時代、各個地區(qū)建立的不同女校的知識并加以精細而又獨到的對比，使其更加生動有趣，津津有味。如在談我國女校校園文化建設(shè)的成績時，首先用專業(yè)的理論知識闡明“女校在培養(yǎng)符合社會需要的合格女性人才的過程中形成了自己獨特、穩(wěn)定、鮮明的教育風格”【1】。然后以上海市第三女子中學為例，圍繞著其基本特征“IACE”來進一步展開女校的人才培養(yǎng)特色，使其論述的觀點更具說服力，給人一種耳目一新，受益匪淺之感。另一方面，該書不單單是以某一個女子學校為例，還通過不同時期的多個學校的舉例，如周南女中、華南女中、金陵女大等，通過比較去凸顯不同時期各個學校的特點，使女校校園文化中的知識視野更加宏闊。如在談到國外女校校園文化的借鑒中，其談?wù)摿嗣?、日、韓等國女校校園文化的起源及發(fā)展，并列出幾個較具權(quán)威性的女子學校：美國的第一所女子學校——特伊女子學院、日本最早的女子大學——東京女子高等師范學校和奈良高等師范學校、韓國享有國際聲譽的綜合性女子大學——梨花女子大學等，在紛紛指出了各個學校的辦學特色及成就的同時提倡：我們在借鑒國外女校校園文化建設(shè)時，應(yīng)遵循堅持馬克思主義指導(dǎo)思想的一元化與堅持“百花齊放、百家爭鳴”的方針辨證地統(tǒng)一起來，并堅持“他山之石，可以攻玉”、“勇于引進”和“善于消化吸收”相結(jié)合。這種嚴格的比較分析所得出的結(jié)論別具一格，更具有參考性。
　　從整體上看，《女校校園文化透視》一書從我國女校校園文化的歷史沿革出發(fā)，分析了我國女校校園文化建設(shè)的成績與不足，主張構(gòu)建立足于國情、面向世界并以馬克思主義為指導(dǎo)、在國外優(yōu)秀校園文化與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系相碰撞及融合中的社會主義女校的校園文化體系?？梢哉f，該書的作者們都有著豐富的文學積累、深厚的學術(shù)底蘊以及對女校校園文化真知灼見的認識。如該書不僅從女校校園文化的結(jié)構(gòu)要素、功能、形態(tài)、外部環(huán)境、構(gòu)建等多方面深入的闡述了女校校園文化；同時還站在“回顧過去，展望未來”的角度上，指出女校校園文化建設(shè)的前景展望：女校校園文化建設(shè)首先應(yīng)呈現(xiàn)出物質(zhì)文化、制度文化、精神文化及行為文化互相聯(lián)系、互相作用、共同構(gòu)成不可分割的整體化趨勢，其次是擴大教育理論研究的視野、指導(dǎo)教育實踐、進一步深化教育改革的綜合化趨勢，再次是創(chuàng)設(shè)一種有利于學生樹立性別教育意識、摒棄傳統(tǒng)的性別歧視的最佳的心理健康模式的雙性化趨勢，最后是將女性教育改革和發(fā)展置于世界背景之中、積極開展國際交流與合作、博彩世界各國女性教育之長、努力推進本國的女性教育現(xiàn)代化的國際化趨勢。如此專業(yè)的評介和細致的論述，沒有對女校校園文化的沉潛往復(fù)、從容含玩的研讀，是很難如此恰如其分地把握住它的特質(zhì)的。
　　在整體評價該書之后，再從中悉心體味這本書的細節(jié)。該書對女校校園文化可謂是全面的透視。如在闡述女校校園文化的結(jié)構(gòu)要素時，一一分析了其中的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化及行為文化。首先在這一章節(jié)中論述了四者的關(guān)系并寫道：“物質(zhì)文化和制度文化是學校價值的一種反映形式，，它反作用于觀念形態(tài)的精神文化，并以其強制性和非強制性的力量，保證并維持著校園文化意識的認同，約束著每個集體成員的心理意識，影響著行為文化，是校園文化的基礎(chǔ)和保障。精神文化是校園文化的核心，是校園文化的深層結(jié)構(gòu)要素，它集中反映著一所學校的本質(zhì)和個性。行為文化是其他三種文化要素的外在表現(xiàn)和實現(xiàn)途徑，離開了校園行為文化，其他一切文化結(jié)構(gòu)要素均失去了存在的價值?！薄?】。然后在加以逐一分析：女校物質(zhì)文化包括女校校園自然地理環(huán)境、建筑文化、文化設(shè)施、標志文化建設(shè)四個方面；女校制度文化包括女校領(lǐng)導(dǎo)體制、教學管理體制、人事管理制度、教師職業(yè)道德規(guī)范學生禮儀風范五個方面；女校精神文化包括“四自”精神與女校傳統(tǒng)、女校校風、女校校訓三個方面；女校行為文化包括領(lǐng)導(dǎo)及管理者行為文化、教師行為文化、學生行為文化三個方面。如此細致的分析，其中不時加以例子的說明及引用古詩詞、名言警句等來做補充，更加拓寬和豐富了女校校園文化研究內(nèi)容。《女校校園文化透視》一書中還詳細地評介女校校園文化的功能中教育功能和社會功能，女校校園文化形態(tài)中課程文化、學術(shù)文化、生活文化、藝體文化和社團文化、小群體文化、非正式群體文化。又如談到女校校園文化形態(tài)時，分析了女校文化建設(shè)中課程文化、學術(shù)文化、校園生活文化、藝體文化、社團文化、小團體文化和非正式群體文化等多個方面，并巧妙地將專業(yè)理論與現(xiàn)實相結(jié)合，以不同時期不同學校的特色來作為輔助，論述女校校園文化的構(gòu)建與男女合校的校園文化既相同又迥異，具有多樣性和獨特性的特點。這樣較為生動的講述使讀者更能從中也起共鳴及聯(lián)想。如此等等。
　　總之，校園文化的建設(shè)滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，是青年學生成長成才的內(nèi)在需要，而女校校園文化這一別具一格的特色校園文化，在當前社會更受到人們的普遍關(guān)注，它的構(gòu)建更是呈現(xiàn)出一種欣欣向榮之勢。在《女校校園文化透視》一書中，其從多視角、多側(cè)面、多層次地對女校校園文化進行了比較系統(tǒng)的評介和論述，對中國在女校校園文化的構(gòu)建過程中接受與摒棄進行了較為全面的梳理和分析，并站在現(xiàn)實的角度上對構(gòu)建女校校園文化的前景做了客觀的、充滿希望的展望?？梢哉f，該書別具一格的研究內(nèi)容，再加以深厚的文學底蘊及獨特的闡述方式，論述女校校園文化的豐富內(nèi)涵，不僅讓我們可以了解到女子校園文化的發(fā)展軌跡和規(guī)律，在無形之中也將女校校園文化的欣欣向榮之勢表現(xiàn)得淋漓盡致，給我國女校校園文化的研究提供了一個新方向，使社會形成一種健康的女性文化的和諧氛圍，為后人研究女校校園文化的提供了一份可貴的參考理論書籍，同時對推進了我國的校園文化構(gòu)建和諧發(fā)展具有重要的意義。
　　注釋：【1】【2】成荷萍等著．女校校園文化透視，【M】中國社會科學出版社2004年，第25頁，第47頁。
　　
　　
　　
　　 —— 衡陽師范學院黃秋嬋
　　
這是第一篇關(guān)于這本書的評價，而作為一名在校學生能對這“女校校園文化”這深奧的問題給于如此大的關(guān)注和評價，并寫出書評，不錯不錯。
團結(jié)就是力量！女子校園作為一個團體存在于社會生活中，尤其它存在于封建男權(quán)中心話語下，無疑是對女性不平等現(xiàn)象的挑戰(zhàn)。女子學校的物質(zhì)文化和精神文化更為這個多元化的社會增添了一道獨特的風景。
支持一下！今天在圖書館發(fā)現(xiàn)了這本書，很開心！

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