和優(yōu)秀教師一起讀盧梭

內(nèi)容概要

　　《和教師一起讀盧梭》一書以當代中國教育研究者的視角，穿越時空重新審視舉世聞名的法國教育家、“兒童的發(fā)現(xiàn)者”——盧梭的系列教育思想和著作，結(jié)合當代我國教育，尤其是兒童教育所面臨的一些誤區(qū)和突出問題，論述了兒童教育所應(yīng)堅持的思想和出路。
　　在書中，我們可以看出在兒童教育方面，盧梭堅持以了解兒童為前提，珍視兒童的幸福，讓其率性、自由地發(fā)展，不要對兒童輕下斷語。他還主張對兒童放任無為，激發(fā)孩子的求知欲望，讓他們在大自然的環(huán)境中快樂無憂地學(xué)習(xí)。在書稿最后一章，編者特別強調(diào)盧梭教育思想中德育的重要，教孩子如何做人是教育的天職，讓孩子培養(yǎng)善良習(xí)慣，在親身經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。
　　這本書并非對盧梭思想的概括，也不是對盧梭學(xué)術(shù)思想的“系統(tǒng)地梳理和介紹”。本書摒棄所謂的“全面”、“系統(tǒng)”這一類的“宏大敘事”，抱著一種關(guān)照教育現(xiàn)實問題的小心翼翼的態(tài)度，從盧梭的思想里汲取現(xiàn)今教育所需的養(yǎng)料和智慧。編者在盡可能認真研讀盧梭原著的基礎(chǔ)上，試圖抓住今天看來仍然熠熠生輝的主題；同時，編者試圖站在一個恭敬的學(xué)習(xí)者的立場，在品味精彩段落的同時盡量“忠實”于盧梭本人的思想。那些自覺不自覺地加入的現(xiàn)實教學(xué)案例和評析，實為閱讀過程中點滴心得的自然流露。

作者簡介

　　王艷玲，華東師范大學(xué)教育學(xué)博士，云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院副教授。在《比較教育研究》《教育科學(xué)》《全球教育展望》《教師教育研究》等全國教育核心期刊發(fā)表論文40余篇?，F(xiàn)在美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院做訪問學(xué)者。
茍順明，做過中學(xué)教師，現(xiàn)為云南師范大學(xué)講師、西南大學(xué)教育學(xué)院比較教育學(xué)專業(yè)博士生，主要從事教師教育研究。

書籍目錄

導(dǎo)讀：探訪“兒童的發(fā)現(xiàn)者”——盧梭　
【了解兒童是教育前提】
　把兒童當作兒童 　
　兒童純潔善良　
　兒童天性好動　
　兒童具有內(nèi)在發(fā)展的潛能　
　兒童有他特有的看法、想法和感情
　珍視兒童的幸福 　
　兒童真正的幸福在于盡情地玩，自由自在地嬉戲　
　不要剝奪了孩子童年的歡樂　
　最重要的，是使兒童有一個健康的身體
　遵循自然，讓兒童率性發(fā)展 　
　教育要以天性為師　
　按照你學(xué)生的年齡去對待他　
　不要企圖給年幼的孩子講空洞的道理　
【激發(fā)孩子的求知欲望】
　培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣 　
　關(guān)鍵是要讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望　
　現(xiàn)實的利益才是最大的動力　
　只有有形的物質(zhì)才能引起孩子的興趣　
　教育不能是空洞符號的填充　
　讓孩子學(xué)習(xí)有用的知識 　
　所學(xué)的知識要有用　
　我們應(yīng)該教給孩子什么樣的知識　
　告訴孩子發(fā)現(xiàn)真理的途徑 　
　引導(dǎo)孩子的好奇心　
　使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，向他提供滿足愿望的辦法　
　讓孩子做，而不是讓他聽你講　
【大自然是最好的教材】
　教育，在大自然中進行 　
　孩子的心向往大自然　
　從最普遍和最顯著的現(xiàn)象開始學(xué)習(xí)　
　讓兒童對所學(xué)的知識有切身的體驗　
　用地球講地球，用太陽講太陽　
　孩子迷路了，趁機教方位　
　在學(xué)科知識與大自然之間找銜接點 　
　把學(xué)科知識還原為它被抽象出來的直接經(jīng)驗　
　挖掘兒童的生活經(jīng)驗中與學(xué)科知識有關(guān)的因素　
【必須教給孩子做人的天職】
　培養(yǎng)善良的習(xí)慣 　
　育德從嬰兒期開始　
　成人身體力行，給兒童做表率　
　慎重選擇孩子的人際環(huán)境　
　在點滴生活中培養(yǎng)品德　
　讓孩子從親身經(jīng)歷中學(xué)習(xí) 　
　一桌盛宴引發(fā)的思考　
　怎樣醫(yī)治孩子的虛榮心　
　教育的藝術(shù)是讓學(xué)生喜歡你所教的東西　
　要以行動而不以言辭去教育孩子　
附錄：本書主要參考文獻

圖書封面

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