影之翼
出版時間：2010-1 出版社：中國少年兒童出版社 作者：童喜喜 頁數(shù)：229
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前言
關于影子的想象，或許萌生于童年時最初的孤獨感?！ ￡柟獾拿髁梁蜏嘏猓路鹂偞嬖谥恍]有熱度的沉默的黑暗?；ú?、樹木、樓宇、繁華的街市、行色匆匆的路人，各種各樣的影子擁攘交織，我們早已經(jīng)司空見慣?！ ∪欢诤⒆觽兊难劾铮白訁s是神奇而捉摸不定的。奔跑的時候，總是不依不饒地追逐著你，模仿著你的一舉一動；原地不動的時候，他又會很安靜地站在你的身邊。在孤獨感時常漫溢的孩童時代，影子的存在，他的身世，他的神出鬼沒，他的時長時短的身形，都是那樣的神秘莫測；而他又是那樣的忠心耿耿，不離不棄，聽你唱兒歌，聽你自言自語，就像一個溫柔的依戀著你的玩伴?！ ∵z憾的是，隨著年齡的增長，我們漸漸地淡忘了自己與影子之間微妙的友誼——盡管這種友誼是無法用言語來表述的，也沒有流傳于任何書面的記錄。終于有一天，影子失去了全部的神秘感，失去了他的意義與魂靈。與此同時，我們也失去了一件被稱作想象力的寶貝。日常的生活并不會因此而有所改變，可是那種曾經(jīng)充盈著我們內(nèi)心的溫暖的河流，卻無可挽回地枯涸了，只余下悵惘和寂寞?！ ⊥蚕驳男伦鳌队爸怼匪v述的就是一個孩子同影子的友誼。一篇童話的優(yōu)秀與否，不僅在于想象是否新奇獨特、敘事是否引人入勝、故事是否天馬行空，更重要的是，有沒有一種雋永的力量，從作品中一直滲透進你的心里，激蕩起你心中的那條脈脈流淌的河川。這種感覺自然也是難以言明的，簡言之，一部優(yōu)秀的童話作品，不僅能得到孩子們的喜愛，更能讓成年人尋回一種失落已久的溫暖和感動?！栋餐缴挕?、《快樂王子》、《小王子》，這些堪稱不朽的經(jīng)典，都是具有這種平凡而偉大的力量的?！ 倪@個意義上來說，《影之翼》也是我國近年來涌現(xiàn)出的比較優(yōu)秀的童話作品。作者將南京大屠殺這一沉重而敏感的母題，巧妙而不失莊重地融進了故事的主線。影子堡壘、時間爐、記憶結、啪嗒花，這些極富想象力的意象構建出了一個與現(xiàn)實世界水乳交融的想象世界，用一種溫柔的方式敘述那段血淚交加的殘酷的歷史，用愛對抗殘忍，用銘記對抗遺忘，用理解對抗仇恨。尤其是象征著理解和感動的眼淚的啪嗒花，在民族主義情緒不時被煽動走向極端的今天，是相當可貴的。這部作品對于幫助孩子理解七十年前的那場人性的浩劫，是有著積極的促進作用的?！ τ诔赡曜x者來說，這篇童話也可以喚起他們沉睡在心底的幼時的想象。影子，飛翔，夢想，正如作者在標題之下的題詞——“獻給過去，獻給你！”其中的過去，不僅指向歷史的過去，亦指向每一個曾經(jīng)抱有童真的夢想的成年人。請允許我摘用“引子”里的一句話來結束這篇序言： “請你相信，你也能飛翔。不論孩子，還是大人，影子是我們共同的翅膀?！薄 ?朱永新：著名教育家、博士生導師、新教育發(fā)起人)
內(nèi)容概要
什么力量，能讓我們飛翔？普通男孩王杰想盡千方百計，總算和名叫大頭的影子交上了朋友。大頭帶著王杰飛進影子世界：影子城堡、記憶結、時間爐、啪嗒花……令人目眩神迷的奇異背后，卻隱藏著一個可怕的復仇行動。為堅持復仇，大頭和王杰反目；為阻止復仇，王杰重返影子城堡，走進了過去……大至民族、小至個人，成長中都有許多無法忘卻的記憶。一個古老而年輕的故事，讓你知道“過去”的神奇力量。童喜喜的新作《影之翼》所講述的就是一個孩子同影子的友誼。一篇童話的優(yōu)秀與否，不僅在于想象是否新奇獨特、敘事是否引人入勝、故事是否天馬行空，更重要的是，有沒有一種雋永的力量，從作品中一直滲透進你的心里，激蕩起你心中的那條脈脈流淌的河川。這種感覺自然也是難以言明的，簡言之，一部優(yōu)秀的童話作品，不僅能得到孩子們的喜愛，更能讓成年人尋回一種失落已久的溫暖和感動。《安徒生童話》、《快樂王子》、《小王子》。這些堪稱不朽的經(jīng)典，都是具有這種平凡而偉大的力量的。
作者簡介
童喜喜，中國作家協(xié)會會員。中國唯一80后作家奧運火炬手，用作品與行動點燃愛與夢想。
獲冰心文學獎、全國優(yōu)秀暢銷書獎等國家級獎項十余次，作品多次入選新聞出版總署向全國青少年推薦的百種優(yōu)秀圖書、多次被選定為讀書征文比賽必讀書目。
書籍目錄
引子一 哆、來、咪、發(fā)、唆——拉?。《∪绻麐寢屇芙粨Q三 大頭大人駕到四 壞孩子開始飛翔五 變色記憶結六 回憶呼嘯而過 七 爸爸搶著當小孩兒八 復仇計劃九 深夜策馬狂奔十 小辮子是誰十一 開放吧，啪嗒花十二 影之翼
章節(jié)摘錄
這就是害我在同學面前大大丟臉的那首歌——《影之翼》，是我們校長兼音樂老師在下午音樂課上新教的。我一唱就跑調(diào)，同學們嘻哈怪笑，最后校長連歌都教不下去了。 現(xiàn)在，我辛辛苦苦避開所有人，躲進樹林里練歌，卻還是不得安寧：聽了我的歌，一只鳥被驚起，從林間直沖上高空。它盤旋了好幾圈，落在我身旁的樹上，歪著小腦袋打量著我。然后，它張開尖嘴唱了起來：“滴溜滴溜唧唧唧！” 鳥清脆地唱著，似乎存心要和我比試一番?！ 『撸B你都敢笑話我！我沒好氣地放開嗓門大聲唱：“還記得我嗎？” 果然，我這聲“問候”把鳥嚇得“喳喳”大叫兩聲，撲棱著翅膀慌忙逃跑了?！ ∥噎h(huán)顧四周，暫時沒發(fā)現(xiàn)再有鳥圍觀，滿意地繼續(xù)練歌?！ 《颊f萬事開頭難，我把第一句練好，接下去自然就唱好嘍！ “還記得我嗎？其實我一直在你身旁……”我反反復復地唱著這一句。 整座后山都在酣睡。陽光很單薄，只有顏色卻沒有溫度。秋日五彩的山林，已被寒冷一層層剝?nèi)チ送庖?，如今只剩鉛灰色的枝干。樹干利劍般直刺天空，越到頂端越纖細的樹枝，看上去卻無比細膩，仿佛是柔軟的絨毛。在瓦藍天空的映襯下，這場景如同一幅精美的工筆畫?！ ∥艺驹诋嬂?，時空似乎就此凝固。一遍又一遍唱著這句，我不知唱了多久，直到口干舌燥，這才停下來閉上嘴，咽了點口水潤潤嗓子?！ ∫煌Ｏ聛恚揖烷_始懷疑自己：我唱得到底是對是錯呢？ 我開始后悔沒叫上金容一起來后山練歌。雖然我們都是男生，可他學新歌就像錄音機一樣準確。他是我最要好的朋友，我倆到哪兒都形影不離。不過，今天的音樂課上，金容竟然…… 想到這里，我立刻打消了去找金容的念頭：算了！我應該忘記這段痛苦的記憶，憑自己的力量，把歌練好！ “還……”我又開口唱了。剛發(fā)出一個音，我張開的嘴就再也合不上了——糟糕！我徹底忘了這首歌該怎么唱！ 我使勁抓了抓腦袋，腦袋反抗地痛了一下，再也不肯理我?！ ∥曳籽劭刺?，天空事不關己地高高在上，也不愿給我什么啟示。 我瞪著大樹，大樹假裝木呆呆的，一動不動地保持沉默?！ K了，慘了，這可慘了！怎么辦？我急得團團轉(zhuǎn)，蹲到地上抱住頭，拼命回憶音樂課上的事。校長在課堂上說過的話，零零星星冒了出來?！ 坝袀€詞叫‘長歌當哭’……這首歌是紀念那次大屠殺中死去的……” 唉，先別管紀念什么，反正我現(xiàn)在是“忘歌要哭”！ 我想啊想，腦子里突然跳出1、2、3、4、5、6、7這些數(shù)字，它們像跳蚤一樣蹦來蹦去……對了，音符！我唱歌跑調(diào)被同學們笑話時，校長特意幫我糾正了幾遍音符。現(xiàn)在唱唱它們，沒準兒會想起整首歌！ 我半閉著眼睛，吃力地尋找著音調(diào)：“哆——來——咪——發(fā)——唆——拉?。 薄 ≌l知我的聲音剛落，背后就傳出一連串怪笑：“哇哈哈！拉稀——啊喲！唔！” 我腦子里“嗡”的一聲，脖子立刻變得僵硬，心中騰地燃起怒火。
媒體關注與評論
拿到《影之翼》，我一口氣將其讀完。本書語言細膩，故事生動流暢，人物性格勾勒得清晰明了。古怪的影子大頭、開朗的轉(zhuǎn)學生王杰、隨和的爸爸、孩子氣的媽媽、羞怯文靜的影子妹妹——小辮子……全都栩栩如生！ (北京市第五十中學初二年級 馬銳) 故事情節(jié)設計很獨特，借助大膽的想象，從孩子的奇遇開始，去追溯歷史事件，不同于教科書的陳述那么生硬、機械，難以引起感性的共鳴；而且，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，影子堡壘、記憶結、啪嗒花……這些倒底是什么？最后究竟會怎樣？想一口氣讀完的愿望非常強烈。記住過去，是為了創(chuàng)造更美好的未來。讀過小說后，我完全認同這一點?！ ?北京市廣渠門中學初一年級 劉震鐸) 我感到這本書的作者有豐富的想象力，她帶我走進了童話的王國，讀著讀著我就有一種身臨其境的感覺，我的心就會跟著主人公一起走，他快樂我也快樂，他悲傷我也悲傷。我非常喜歡這本書?！ ≈x謝童喜喜姐姐為我們寫出這樣的好書！ (四川省成都市泡桐樹小學南區(qū)六年級 王嘉琪) 童書《影之翼》出版 傳承歷史 阻止復仇 2009-12-14 旺報 【記者黃奕瀠/綜合報導】 在南京大屠殺72周年紀念前夕，一本關於此歷史紀錄的童書《影之翼》在南京大屠殺遇難同胞紀念館舉行新書發(fā)表會，希望讓孩子們也能瞭解並原諒這段歷史。這本書和同日舉行發(fā)表會的《西方傳媒視野中的南京大屠殺》，一起作為珍貴文物史料，贈送給南京大屠殺的倖存者?！ ∮砂恕疳嶙骷彝蚕菜摹队爸怼?，故事主要描述一個孩子和「影子」的友誼，當男孩飛進影子的世界後，發(fā)覺在影子城堡、記憶結、時間爐等神奇事件背後，藏著可怕的復仇行動，於是，男孩千方百計阻止影子的復仇?！ ⊥蚕脖硎?，影子代表的是南京大屠殺中那些怨死的孩子，他們的內(nèi)心沒獲得真正的安寧，某種程度上也代表了現(xiàn)在青年人中的極端民族主義者。故事中的復仇是針對日本人，但故事中的孩子阻止了復仇行動。童喜喜說，「我想透過這本童書告訴孩子，每個人、每個國家、民族都有過去，而過去不見得都是快樂的，要銘記過去這段歷史，並從痛苦中汲取強烈的力量?！埂 楹我獙⒆釉V說這麼沈重的歷史？童喜喜表示，他的靈感來自於「控訴廣島原子彈事件的日本童書」。五年前，當童喜喜在山區(qū)教書時，讀到一本名為《兩個伊達》的書，它控訴了廣島核彈事件，描述日本捲入戰(zhàn)爭的不幸。童喜喜表示，南京大屠殺、奧斯威辛集中營和日本廣島原子彈事件並稱「三大慘案」，「原子彈給日本帶去不幸，之前日本又給世界帶來什麼？德國對納粹歷史的懺悔與反思是那麼真摯而深刻，之後日本又做過什麼？」 在友人的鼓勵下，童喜喜經(jīng)過五年的不懈努力，查找了大量的歷史資料、歷經(jīng)過多次失敗，在中國少年兒童出版社資深編輯、策劃人薛曉哲先生等人的鼓勵下完稿。童喜喜說：「孩子是國家的未來，我更看重兒童知道這段歷史。而生活在和平年代的孩子，靠教科書生硬地灌輸這段歷史，不如靠生動的童話書有效。」侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館館長朱成山等歷史專家肯定地說，「影子代表過去，是我們的伴侶，而不是絆腳石。要讓歷史責任感傳承下去，但不要讓我們的孩子成為復仇的影子，一個極端民族主義者?！怪斐缮揭苍谛蜓灾斜硎?，「願童喜喜的這部新作能夠獲得成功，不僅感染千千萬萬的青少年讀者，也能夠感動更多像我這樣的成年人?！埂 和膶W作品《影之翼》12日南京首發(fā) 2009年12月13日 09：10：52 來源： 新華網(wǎng)江蘇頻道 新華網(wǎng)江蘇頻道南京12月13日電（記者蔡玉高）在悼念南京大屠殺遇難同胞７２周年紀念日即將到來之際，一本以南京大屠殺為背景的兒童文學作品《影之翼》１２日在南京首發(fā)?！ 队爸怼酚芍袊骷覅f(xié)會會員童喜喜創(chuàng)作，中國少年兒童出版社出版。故事以南京大屠殺歷史為背景，講述了普通男孩王杰同影子大頭的友誼，大頭與他影子王國里的同伴都是被侵華日軍血腥屠殺的孩子，他們正醞釀一個向日本人復仇計劃。為堅持復仇，大頭和王杰反目；為阻止復仇，王杰重返影子城堡，走進了過去…… 童喜喜介紹，《影之翼》的構思緣于２００４年冬，她在支教規(guī)程中意外得到一本《兩個伊達》。這本被列為日本全國學校圖書館協(xié)會選定圖書的幻想小說，是日本作家控訴廣島原子彈事件的童書。她于是聯(lián)想到，原子彈給日本帶去不幸，之前日本又給世界帶來什么？之后日本又做過什么？后經(jīng)過五年努力，在查找了大量歷史資料的基礎上，寫成了這部童話作品?！ ∪毡拒姙槭裁匆獨⒑δ敲炊嘀袊耍咳毡救瞬谎芯繗v史嗎？為什么現(xiàn)在還不認錯？……為《影之翼》作序的侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館館長朱成山表示，王杰和大頭的疑問讓人深思。更為難得的是，這部可讀性非常強的童話作品沒有局限于狹隘的民族主義，而是站在全人類的角度，一方面提醒人們不忘歷史，另一方面又呼吁人們要著眼未來，共同創(chuàng)造和平的發(fā)展環(huán)境。（完）
編輯推薦
世界第一部直面南京大屠殺的少兒書，一部讓孩子笑著翻開、不舍放下的勵志書，一部同時感動孩子與大人的杰作?！ ≈逃?博士生導師 新教育發(fā)起人 朱永新、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館館長 朱成山力薦
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用戶評論 (總計84條)
- 請你相信，你也能飛翔，不論孩子，還是大人，影子是我們共同的翅膀?！队爸怼?br />
半月前，在微博里看到關于童喜喜的彩繪版《影之翼》的簡短介紹，因為在網(wǎng)師里，喜喜的名字早已非常熟悉，知她是新教育的義工，卻并不知道她還寫得一手好文章。便好奇地百度了一下。好評如潮，而且竟然有朱永新老師所作的序。讀著這些文字，心里已經(jīng)按捺不住澎湃了，只有一個念頭——要盡快把這本書弄到手！于是，第一次笨笨地操作使用了網(wǎng)卡K寶，在當當網(wǎng)成功郵寄了兩本《影之翼》，一本《那些新教育的花兒》，連同惦記了幾個月的干國祥老師的《生命中最好的語文課》《理想課堂的三重境界》。
盼了13天，接到郵局電話，告知郵件到了。雀躍般踏著單車飛到郵局，內(nèi)心的興奮無以言表。還沒到家，就迫不及待地打開包裹，小心翼翼捧出來看。
《影之翼》是以童話形式來寫的關于南京大屠殺的史實。這是令我費解的，一段不忍回顧的慘痛歷史，一起滅絕人寰的暴行，怎么會跟童話扯上關系呢？
第一個夜晚，便開始穿越《影之翼》。首先細讀了朱老師的序言。朱老師的評價是極高的。這更增加了我的好奇心，一個80后的女作家，一個熱忱投身于新教育的女教師，她的文字究竟有著怎樣的魔力呢？
“我”因為唱歌跑調(diào)又受到好朋友金容的嘲笑而生氣地跑到山上，大聲喊他最討厭的外號“大頭”時，意外地遇到了也叫“大頭”的影子。然后，記憶結、一起飛翔、影子城堡等充滿離奇色彩的故事便一點點鋪開了。
可是，我仍就疑惑，本書不是寫南京大屠殺嗎？怎么已經(jīng)讀到135頁了，已經(jīng)超過了全書的一半多，還沒有出現(xiàn)作者所要表達的歷史場面呢？仿佛就是一般幻想題材的童話一樣，一個小男孩遇到了一個奇妙的影子，并發(fā)生很多奇妙的故事，僅此而已吧。
“南京……南京!?。∈悄暇 贝箢^在反復念叨著。我的心突然被震動了一下——終于寫到“正文”了！“原來你也忘了大屠殺！大家全忘了！”大頭的憤怒和悲傷瞬間擊中我的心。
時間爐，影護衛(wèi)，影大盜，影子們的復仇計劃，“我”和爸爸媽媽為了阻止復仇行動奔馳在途中……文章的氣氛一下子緊張起來。
這是第二晚，我讀《影之翼》，沒有讀完。夜里夢醒，滿腦子是記憶結、時間爐和一個叫大頭的影子男孩。恍惚中，忘記了自己的真實存在，而一心穿行在影子的世界里。
忙完一天的繁雜，悄悄伏在炕頭，這是第三晚，我捧起了《影之翼》。后面的書頁越來越薄，不舍得讀得太快，就又往前續(xù)接了一部分。
“我”和爸爸開著吉普車急切地要去阻止一場后果不堪設想的復仇行動。路上，爸爸神色凝重地給我講了許多我不知道的事情?！澳暇┐笸罋l(fā)生在1937年12月13日，日軍攻進南京城后的一個月中，屠殺了三十多萬平民百姓和放下武器的中國俘虜！”父母帶“我”去南京旅游，也是為了參觀南京大屠殺紀念館……“我”冰冷沉重的心又因氣憤和悲傷燒灼得熱血上涌。
——我恨日本！
——你恨不恨這座山？
——山好端端的，又沒惹我們，恨它干嘛？
——那，日本只是個島嶼，離你更遠，更沒惹你，你恨它干嘛？
——我恨日本人！
——日本人中，也有爸爸媽媽和孩子，……也都和我們一樣，他們有什么可恨的呢？
——我恨那些屠殺中國人的日本人！恨那些不認錯的人！
——我們真正要恨的，不是日本，不是日本人，甚至也不是日本士兵，而是侵略戰(zhàn)爭和法西斯暴行！
爸爸的話，令兒童的“我”陷入深深的思索，同時也令我，這個在童話里重新拾起那段悲慘歷史的中年人陷入深深的思索。
是的，對于這段歷史，日本有些人在極力扭曲和掩蓋它的真相，而我們中國人，也漸漸淡忘了對它的記憶。這是不是一種悲哀呢？而記得的，想起的，又咬牙切齒地充滿了無原則的恨。
喜喜的文章給了我們一個很好的答案。“記住過去的痛苦，是為了珍惜今天的所有，創(chuàng)造明天的幸福！”
故事情節(jié)越來越緊張了。影大盜和影子們的復仇行動就定在午夜12點。大頭不想讓無辜的人也變成影子，但他說服不了影大盜和其他影子。而媽媽說起了媽媽的媽媽，一位在南京大屠殺中嚴重受傷而幸存下來的孤兒院孩子的“桂花媽媽”。這時，大頭尖聲大叫：“媽媽！我的桂花媽媽！她在找我！她一直在找我！……他精疲力竭地喊：媽媽……媽媽……我以為媽媽自己跑了，不要我了，我也拼命地跑，拼命地跑，我跑成了影子，還一直在恨她!桂花媽媽，我錯怪你了！……“我”的淚大滴大滴地流下來，我的淚也大滴大滴地流下來……“我”的淚啪嗒落到大頭的影子上，變成了晶瑩美麗的啪嗒花，大頭的身體變得清涼，不再痛苦了。
可是，放棄了復仇計劃的影子們以及我們都忽略了時間爐，午夜12點到了！一幕慘劇就要上演！
大頭，是大頭飛得最快，他抱起了時間爐。時間爐爆炸了。大頭的記憶結一塊一塊地掉落，如同悲傷的流星雨……大頭消失了！
我的淚大串大串地涌出來，怎么擦也擦不完。
——在我重新見到你之前，如果你真的忘記了過去，忘記了我，獲得了靈魂的安寧，那么請你放心忘記。
——而我，將記住你，從現(xiàn)在，直至永遠。
《影之翼》至此完結。
放下書，一滴沒有來得及阻止的淚滑落在自動翻頁的書紙上，我看到那滴圓潤的淚珠下清晰地映著兩個字——“戰(zhàn)爭”，那是228頁《緣起》里的一句話——戰(zhàn)爭是全人類的敵人。
- 關于影子的想象，或許萌生于童年時最初的孤獨感。
我總是想，如果沒有書，孩子的童年會不會有更多的孤獨？
這個夏天，琦琦迷上童喜喜的書，她不只一次的跟我說，媽媽，我好喜歡喜喜呀，我好想和童喜喜、王杰、大頭、單笑、童小樹做朋友啊。
老實說，這是我第一次成系列的購買國內(nèi)原創(chuàng)童書給孩子，購買喜喜的書，的確是因為她在好網(wǎng)上的長貼《中國孩子的閱讀問題》，我想能寫出如此真誠好貼的人，她的書一定不會差吧。
《嘭嘭嘭》系列我粗略看過。（我想有時間，我會再仔細的看，因為孩子同樣是如此喜歡），但是這本《影之翼》，我很認真的讀，琦琦暑假里每次到我公司來，看到我桌上的這本，總想要搶過去讀，我說唯獨這本不行，這本媽媽還沒讀完，讀完才可以給你。
這是一本描寫南京大屠殺的書，這樣一個沉重的主題，是否適合一個7歲多的孩子？書中，喜喜以一個孩子的筆觸和眼光，由一個孩子和一個影子的友誼巧妙而富于想象的引向那段歷史，將自己對歷史獨特解讀、思考滲透于故事，傳遞給小讀者。讀罷，我沒有恐怖，體味到的唯有一次次的溫暖和感動。這段歷史！不要說我們的孩子，就是生活在和平年代私欲膨脹的我們這樣的成人，或者再年長一些的人，也不太會常常憶起了吧。
“爸爸！人類都能登上月球了，怎么就不能停止戰(zhàn)爭呢？”
“那是因為人們并沒有很好地吸取歷史的教訓。孩子，我們了解歷史，研究歷史，就是為了不重犯歷史的錯誤，避免戰(zhàn)爭再發(fā)生！”
“記住過去的痛苦，是為了珍惜今天的所有，創(chuàng)造明天的幸?！?！
。。。。。。。。。。
喜喜可知這些字字句句，正如珍珠般可貴的落入孩子們的心田
我看到孩子讀這本書時，或笑或淚地投入，臉上洋溢著感動和善的光彩。
這是一本成了孩子反復閱讀的童書，讀到動情之處，會拿起電話打給正在上班的我：
“媽媽，大頭死了，55555”
。。。。。。。。。。
“媽媽，我讀那首詩給你聽吧…”
。。。。。。
書中有一首叫《影之翼》的歌，我更喜歡說它是一首小詩，那首小詩同樣的打動著我，單單是讀到它，就能觸動胸中最柔軟的那根心弦。
好的童書不僅能打動我們的孩子，更能觸動我們成人。在和孩子共讀時，我們能感受到來自彼此心靈的呼應。
琦琦一時間這么的迷戀喜喜的作品，甚至超過之前她最愛的《神奇樹屋》和《貓頭鷹王國》，可能喜喜的書更接近她的現(xiàn)實生活吧。讀喜喜的這本《影之翼》，我能感受到她充滿責任感、充滿愛和善的激情在寫作，她對孩子的了解和理解，可能源于她還有一顆純真的童心，源于她十余年山區(qū)支教的經(jīng)歷。這樣一個勤于思考，愛與善的激情常付諸于筆端傳播的作者，無論她的作品是否足夠完美，都值得我們?nèi)プ鹬睾托湃巍?br /> -
讀《影之翼》之前，從朋友們那里，對該書早就有了大致的了解，知道這是一本反應南京大屠殺的兒童文學類作品。
有了這樣一種先入為主的思想，在閱讀前就已經(jīng)對本書寄予了太多的希望。在太多的希望的背后，也就多了一份挑剔的目光。但即使這樣，還是被書中的人物感動了。
書中所描繪的影子世界，帶著我們時而在虛幻的歷史里穿行，時而在現(xiàn)實的生活中漫步。因此，即使是成人的我，也常常掩卷沉思：我的影子在哪里？我的影子忠誠于我自己嗎？合理的幻想，一往既往地展現(xiàn)著作家童喜喜思想上的特色。
本書的另一大特色還在于，她一反兒童文學“意象單一且單純”的傳統(tǒng)，構造了如“記憶結、啪嗒花、時間爐”等意象，為讀者提供了豐富的閱讀視角。
“記憶結”，將告訴我們?nèi)绾稳Υ约旱挠洃?，如何對待昨天的美好與痛苦；
“啪嗒花”，將向我們展示友誼的溫暖和力量。
“時間爐”，這個積累了仇恨與痛苦的寶貝，最終還是敗在了愛之神“啪嗒花”下。
最重要的的是，作家的一種真誠地對待歷史的態(tài)度。作為有關南京大屠殺的作品，既要尊重歷史，更要尊重人性，尊重人類。
而當下，很多小學已經(jīng)取消了歷史課，很多兒童對于這一段重要的歷史，可能已經(jīng)忘懷。
我們有必要把這段記憶撈起，但“撈起“并不是我們的目的，我們的目的在于：在讓今天的孩子記住歷史的同時，超越歷史，用人類的“大愛”去構建一個美麗的人類家園。
顯然，作家在作品里，已經(jīng)實現(xiàn)了這一愿望。
這本書，寒假里，用了兩天的時間，我和女兒“共讀”完畢。因此，我也得感謝女兒，給了我一次近距離觀察“兒童讀后真實反應”的機會。
女兒初讀時，還哈哈大笑，說“這個大頭好奇怪喲”。后來，女兒的話越來越少，面色也越來越沉重。讀到關于“南京大屠殺”那部分內(nèi)容，女兒幾乎是哽咽著問我：“爸爸，南京大屠殺是真的嗎？真的這么慘嗎？”
是的，童喜喜對于這一段慘烈的歷史，不過只用了寥寥數(shù)語，卻已經(jīng)讓孩子用自己的心靈“了解”了那一段歷史。
我只好拼命地點點頭，鼓勵女兒繼續(xù)看下去。
在一個暖暖的午后，女兒終于看完了這本書。
她跑來緊緊地抱住我，僅僅說了六個字：“爸爸，我好感動！”聲音明顯地顫抖著。我不敢打斷她此時的感受，沒有再說什么，只用雙臂抱住她。
在女兒的讀后感中，有一段話她這樣寫到：“
讀了《影之翼》這本書后，我很感動。雖然，大頭離開了“我”，但“我”知道他是用一種方式存在。我想，他一定會在另一個世界找到他的桂花媽媽。
這就是孩子讀完后的真實反應，悲痛的歷史最終還是被友誼，被愛所融化。
讓我們每個人，無論是孩子，還是成人，都要記住歷史，但不糾結于歷史，而是去勇敢地創(chuàng)造歷史！ - 童喜喜的新作《影之翼》，是我一口氣讀完的。
最佩服喜喜的就是她奇特的幻想，剛拿起書，就讓我展開了豐富的想象；影子是什么？是我們自己的影子嗎？如果是，怎么會有翅膀呢？接下來文章里出現(xiàn)的記憶結、時間爐、異空間、啪嗒花等更是引發(fā)了我無限的想象，而想象正是優(yōu)秀的兒童文學所應該具備的最大的特點，“想象力是探索知識的原動力”，孩子們正需要這樣的想象的滋養(yǎng)啊。
最讓我感動的是喜喜竟然能將“南京大屠殺”這一沉重歷史事件寫在兒童文學作品里，并且表達了這樣的思想：“記住過去的痛苦，是為了珍惜今天的所有，創(chuàng)造明天的幸福！”我想：明天，我們的世界一定會變成美好的“地球家”吧。
最欣賞喜喜的是她的作品適合孩子大人一起讀，是“溝通孩子和大人心靈的橋梁”。讀完這本書，我決定“經(jīng)常主動翻翻自己的記憶結”，讓自己成為“具有大人模樣的孩子”。 - 童喜喜的嘭嘭嘭系列兒子看完了，這本《影之翼》兒子很快看完了，放下書就跑到我跟前抱著我，眼淚啪啪的流，感動的不得了。我決定也看看這本讓兒子如此感動的書。謝謝童喜喜，兒子很喜歡你的書。
- 孩子喜歡閱讀童喜喜的作品，她所有的書都買了，所以這次在當當買了三本《影之翼》，我和她看了一本，她送了兩個朋友兩本。這本書讓她更想了解南京大屠殺那段歷史。
- 孩子在讀了朋友送給她的一本童喜喜的書之后，便迷上了童喜喜的作品。去書店找卻沒有，很失望，但在當當找到了。孩子幾乎是一口氣讀完“嘭嘭嘭”系列的，一共五本?？磥硭芟矚g。
- 童喜喜·新幻想·嘭嘭嘭系列--影之翼好看
- 這本書是為了省下郵費，才搭配著買了同一個作者的作品。訂單下了以后就有些后悔，因為聽說是有關南京大屠殺的故事，雖然這段歷史中國人都不該忘記，但這么小的孩子就接觸這樣的話題有些沉重，也有些殘忍了。書收到以后，我自己先偷偷讀了讀，把了一下關。雖然沒有讀完，但是全書的氣氛還算輕松，沒有大屠殺的直接描寫，就放心的讓孩子讀了。誰知孩子一下子就愛上了故事中的“大頭”，天天讀書以后都要向我匯報“大頭”怎么怎么了，五天不到就讀完了這本書，那可是在學習日呀，以前幾乎沒出現(xiàn)過這樣強烈的讀書熱情。這書真沒買錯！
- 孩子喜歡閱讀童喜喜的作品，兩周內(nèi)讀完了四本，于是我買下了她所有的書。希望有更多這樣受孩子歡迎的作者！
- 自從前兩年給孩子買了童喜喜的書，孩子們就迷上了她，只要是她的書看到就要買，這本當然也不例外，孩子非常喜歡，現(xiàn)在上小學四年級，喜喜的書描寫景物非常棒，并且從孩子的角度看問題，特別貼切孩子的心理，就是從她的書開始看起，孩子喜歡上的閱讀，真的很感謝她！
- 買了嘭嘭系列的四本書，里面沒有這本，女兒通過前面書最后一頁的介紹，知道了有這本《影之翼》，一再要求我買到這本，看來很有吸引力。滿意。
- 童喜喜這套幻想書真是很好看!!!
- 小孩很愛看童喜喜的書
- 童喜喜的書，每本都能讓女兒落淚！
- 孩子說好看，但不如《影之翼》好看～
- 一部直面南京大屠殺的兒童書，推薦每個家庭都買一本。
- 很喜歡童喜喜，她總是讓女兒愛不釋手
- 和童喜喜的另四本一起買的,兒子最喜歡這一本,還和同學進行了交流.說不錯.
- 喜歡童喜喜
- 以一個童話式的的開頭 為我們講述 當年南京大屠殺 的歷史。
- 特別喜歡，都是好書?。∫豢淳妥屓松岵坏梅畔?。孩子很感動，看了好幾遍，還帶到學校借給同學看。
- 參加孩子幼兒園組織的活動認識了此書的作者，課是作者本人講的，關于閱讀能給孩子帶來什么的主題，很多觀點值得思考和借鑒，所以買了好幾本她的書，決定從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，希望閱讀的快樂她能細細體會，也能在成長過程中獲得更多除了學習以外的更多有益的東西。
- 給孩子買的，他很喜歡，推薦
- 書買回來后，孩子就手不釋卷了，一天就看完了。因為主人公的消失而大哭了一場，可愛的小家伙！
- 朋友推薦的書，現(xiàn)在小孩偏小，明年再讀
- 給孩子買吧，很好的書
- 孩子買的第二本這一系列的書，說很有趣，九歲的小女孩喜歡看
- 正版書,適合大點的孩子看,備著
- 孩子覺得書非常好看，覺得很感舉，下次還會來買。
- 真希望作者多寫幾本。楊紅纓的書也很好，但是風格絕然不同。順便說一句，這一系列的書孩子最喜歡的是《再見零》。
- 即符合現(xiàn)在孩子的特點需要，又講述了歷史知識，很棒！
- 看簡介非常好，希望孩子喜歡吧
- 用孩子喜歡的語言道出很沉重的歷史事實，孩子成人都適合看，也值得一看。
- 之前買了4本，孩子說再買這一本，現(xiàn)在買齊了。
- 還沒看，孩子應該會喜歡
- 書本印刷和設計都不錯，孩子很喜歡。
- 孩子上二年級，自己讀的興趣不大，但是我讀給他聽還挺好，對股市也挺喜歡，她有著一套書了。
- 孩子說這本書很好啊！我看也不錯！
- 很適合10--15歲的孩子讀！我家孩子太喜歡了！
- 一天就讀完了, 孩子說很有意思
- 前天剛收到書，迫不及待看了起來，非常棒的一本書。開學一定推薦給學校里的同事們！
- 太棒了太棒了！竟以這種方式寫出。。。太棒了！太好看了！
- 還沒看，女兒推薦買的
- 女兒上三年級了，一直喜歡看書，這些書都是女兒要求買的，書一到就看個不停，還一個勁說好看
- 作者想象力豐富，太虛構，容易讓小孩幻想
- 女兒捐給班級圖書館的書，借閱量很大的
- 好看的書，女兒非常喜歡看
- 書是很好，但不適合小學生看，太生奧。
- 是女兒非常喜歡的書愛不釋手
- 童的書，泛著童貞，很好看！
- 語言幽默，切合學生的接受水平，卻反應沉重的話題。比當前流行的很多兒童文學深刻多了。贊贊贊。
- 買給侄女看的，看后說很感人！
- 兒子特意讓我買的，看了好多遍了，很喜歡。
- 作者想象力豐富，值得一看。
- 很好哈哈哈哈
- 不錯，很好看。喜歡至極
- 粗略翻了一下，不錯！還沒看。
- 7歲的女兒很喜歡讀呢
- 質(zhì)量好，內(nèi)容好看死了，感人
- 幫買的，不錯，便宜。
- 內(nèi)容很新穎，很喜歡！
- 每個人童年的回憶
- 圖片不多，適合3年級的小孩看
- 這個還沒看呢，沒有拼音，不適合一年級的小孩看！看了很多的評價，相信應該會非常好！
- 小孩很喜歡，支持當當網(wǎng)
- 科幻內(nèi)容吸引人，讓他愛不釋手
- 書包裝的很好！是正版！
- 孩子非常喜歡，值得一買。
- 之前買過童喜喜的《小喜鬼當家系列（6冊）》，很棒！
接著買了《嘭嘭嘭系列（4冊）》，孩子也很喜歡！
對童喜喜的作品有信心！
對《影之翼》的推薦與評價更是充滿期望！我滿懷期望和好奇讀了這本書。唔......評論有點言過其辭，沒有想象中那么優(yōu)秀......
可能是有了太多的希望，也就多了一份挑剔的目光吧。不管怎樣，作者的文筆還是流暢、幽默。
更重要的是，我的孩子很喜歡它。正沉迷于《冒險小虎隊》的他一氣呵成的讀完這本書，然后告訴我：“媽媽，這本比《嘭嘭嘭》好看，比小虎隊更好看。它是我最喜歡的書?！?br /> 有孩子這樣的評價，我想，值了！
類似題材的書，我向大家推薦殷健靈的《1937 少年夏之秋--亂世少年的奇遇與夢想》，很不錯的一本書。 - 上次買了全套四本，但是卻發(fā)現(xiàn)還有這本影子翼不在其中，所以單獨買了這本
- 孩子還沒看，我是覺得有關南京大屠殺的相關問題才買的，大概翻了翻，自己感覺還行，不知二年級的孩子能理解多少。愛國主義教育是必須的！
- 老師推薦的，講的關于汶川大地震的故事，對孩子影響比較深刻吧，建議孩子們看看。
- 看了其他4本，大人孩子都喜歡，特意買了這本。
- 故事引人入勝，印刷精美，推薦
- 孩子們喜歡看，字體也適合
- 還沒有開始看，希望孩子喜歡。
- 給你一個新的世界
- 好看，很好的課外讀物
- 以前看過她其它的書，這本也不錯
- 女兒正在看，還好
- 心的呼喚
- 九歲的女兒愛不釋手！
- 《影之翼》我只匆匆地看了一遍。雖然心潮起伏，還是覺得不過癮啊。
看書之前看了很多書評，知道和南京大屠殺有關，評論又多，評價又高。
書看了一半多了，還沒有看到有關這方面的情節(jié)。一直到最后一小部分，才看到。
知道作者為了這個題材，付出了長達5年堅持不懈地努力。最后只有這不足1/3的篇幅。
5年，能積累多少素材呢？一定是挑了又挑，選了又選，要用得恰當，要有力，要典型，反復掂量的。
現(xiàn)在的孩子了解南京大屠殺的很少，即使像我這樣年齡的人，也沒有太深的感觸。
越過往的記憶可能越有了神秘感。
這本書最大的價值，也許更像是一把鑰匙，讓孩子們想去了解，想去思考。
作者說寫這本書是緣起《兩個意達》，我在看完《影之翼》后也找來，一點一點看了。
?。?）作者說，如何反思歷史同時回避血腥，是類似題材童書創(chuàng)作時的一個難題，
《兩個意達》，有些描寫我仍得覺得不適合小孩看?！队爸怼逢柟獾枚?，深入淺出，沉痛卻不鬼魅。
（2）作者更進一步為影子找到了出口，而《兩個意達》沒有這方面的思考。
覺得不過癮的地方在哪里？
就是嘭嘭嘭的心跳還不夠，感覺道理還是有點直白地告訴我們的。也許是我比較老，小孩可能會感覺不同。
也許，有些需要時間帶來不同的體會。
作者說她的遺憾是，過去籠罩在歷史之下。
我倒覺得還好，因為宣傳和我沒關系，我更多的聯(lián)想是自己的過去和現(xiàn)在。
關系：
就像那句話，我們是在目光里存活下去的。
記憶結：
紅色記憶結最后變成藍色，那么人們就可以從痛苦的記憶中獲取力量。
又是一句話，“新腔重彈舊調(diào)的余響，幸與不幸都化為歌唱。”
啪嗒花：
如果有人可以理解，所有的辛苦都會值得。
就像連綿好久的雨停了?
最好玩的地方：媽媽英姿颯爽地騎著馬從小路追上秘密行動的父子倆。
還用小拳頭教訓爸爸。笑死我了！
不過癮還是一定要給5星！因為故事之外還有故事。
什么捐書、支教、火炬手就不說了。
?。?）看到作者說，“我是一句話就可以點燃的人”。為了讓孩子們了解歷史，長達5年堅持不懈地努力，幾易其稿。
（2）和涂涂吵架，那個直率和坦誠、和堅持。
?。?）還有聽說過的一件生活里的小事：作者去買東西，寧可不好拿，胡亂抱著，也絕不用塑料袋。
……
作者說沒有寫完自己的思考?？吹剿暮顾?。所幸她活著，必將一次次點燃。
所幸我這樣活著，有所思，有所想，有所期待。
還有，多么好，她，有這樣的朋友。