2010教育專業(yè)知識歷年真題及命題預測試卷

前言

　　“特崗計劃”是中央實施的一項對西部地區(qū)農(nóng)村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學校教師的補充機制，逐步解決農(nóng)村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。　　2009年2月，國家教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦聯(lián)合下發(fā)了關于繼續(xù)組織實施“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的通知。隨著就業(yè)壓力不斷增大，特崗教師受到越來越多的推崇，報名人數(shù)也與日俱增。我們總結了特崗教師招聘考試的命題規(guī)律，探討了未來的考試命題趨向，并以此為基準，及時組成精銳的叢書編寫小組編寫了本套叢書，包括：中學部分（含職中）《教育理論綜合知識》、《教育專業(yè)知識》、《教育理論綜合知識歷年真題及命題預測試卷》、《教育專業(yè)知識歷年真題及命題預測試卷》，小學部分（含幼兒園）《教育理論綜合知識》、《教育專業(yè)知識》、《教育理論綜合知識歷年真題及命題預測試卷》、《教育專業(yè)知識歷年真題及命題預測試卷》，中小學通用本《面試》，共計九冊。它以簡練的行文體例、實用的知識要點、眾多的歷年真題、權威的專家詳解為基本特色，采用手把手的方式，教會考生如何在較短的時間內高效、準確地把握考試的命題命脈，以做到從考試中脫穎而出。　　本套圖書有以下特點：　　★專業(yè)的寫作團隊，權威的考試寶典　　本系列教材是在組織教育界相關專家學者在充分調研各省教師招聘考試的考試大綱（要求）、歷年真題的基礎上，組織精銳的編寫團隊進行編寫的。不論是從知識內容講解方面，還是從體例安排和考點預測方面，均顯示了較高的專業(yè)水準和較強的權威性。　　★全面的內容設置，廣泛的適應性　　教材以貫徹《面向21世紀教育振興行動計劃》和第三次全國教育工作會議精神，培養(yǎng)適應21世紀我國現(xiàn)代化建設所需要的人才為出發(fā)點，精心篩選了教材內容，涵蓋了教育學、教育心理學、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教學技能與實踐、學科教材教法、教育寫作、現(xiàn)代教育技術、面試等內容，深入探討和歸納教師資格考試的各部分題型，其結構嚴謹、講練結合、重點突出、難易適中、梯度合理，極具實用性和兼容性，極其適用于教師資格認證考試及特崗教師錄用考試?！　　镌敱M透徹的真題解析，實現(xiàn)速度與技巧的突破　　真題均配有詳細的試題解析，注重對各選項之間的辨析與區(qū)分講解，注重對重點知識的強調，注重對命題意圖的分析。真題講解詳盡而通俗易懂，在保證答案精準的同時，力求為考生總結最快速、最實用的解題方法與技巧，提高考生的解題速度。歷年真題的透析，讓考生真正地把握試題規(guī)律，更好地掌握學習方法?！　　餄u次推進的習題設計，深入細致的專家詳解　　教材采用講練結合的編排方式，打破傳統(tǒng)習題只注重基礎訓練的機械模式，及習題量少、答案較為簡略的弊端，先對相關考點進行細致分析，幫助考生掌握精髓，再針對考點按照由易到難漸次推進的原則巧設大量習題，同時配以權威資深專家為習題作全面、集中而又細致的解題思路分析，使考生既能牢固掌握基礎知識，又能提高其分析問題、解決問題的能力。

內容概要

本書采用講練結合的編排方式，打破傳統(tǒng)習題只注重基礎訓練的機械模式，及習題量少、答案較為簡略的弊端，先對相關考點進行細致分析，幫助考生掌握精髓，再針對考點按照由易到難漸次推進的原則巧設大量習題，同時配以權威資深專家為習題作全面、集中而又細致的解題思路分析，使考生既能牢固掌握基礎知識，又能提高其分析問題、解決問題的能力。

書籍目錄

2007年A省教育專業(yè)知識（中學 含職中）考試試題2008年B省教育專業(yè)知識（中學 含職中）考試試題2009年C省教育專業(yè)知識（中學 含職中）考試試題教育專業(yè)知識（中學 含職中）命題預測試卷（一）教育專業(yè)知識（中學 含職中）命題預測試卷（二）教育專業(yè)知識（中學 含職中）命題預測試卷（三）教育專業(yè)知識（中學 含職中）命題預測試卷（四）教育專業(yè)知識（中學 含職中）命題預測試卷（五）教育專業(yè)知識（中學 含職中）命題預測試卷（六）教育專業(yè)知識（中學 含職中）命題預測試卷（七）教育專業(yè)知識（中學 含職中）命題預測試卷（八）教育專業(yè)知識（中學 含職中）命題預測試卷（九）參考答案與詳解

章節(jié)摘錄

　　四、簡答題　　1.教育對政治經(jīng)濟制度的影響表現(xiàn)在：（1）教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才；（2）教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量；（3）教育可以促進民主?！　?.學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在：（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面做出社會規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；（4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能?！　?.一堂好課的具體要求是：目標明確、重點突出、內容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈?！　∥?、論述題　　1.答案要點：　　建國以來，我國教育目的包括這樣幾個基本點：培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設人才”；要求全面發(fā)展；具有獨立個性。全面發(fā)展是指受教育者個體必須在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展，不可或缺，即個性的全面發(fā)展；獨立個性說的是德、智、體、美、勞等素質在受教育者個體身上的特殊組合，不可一律化，即全面發(fā)展的個性。二者的關系是辯證統(tǒng)一的關系。事實上，全面發(fā)展在不同的受教育者個體身上必然會有不同的組合，呈現(xiàn)出不同的個人特點，而不會是千人一面。受教育者是社會現(xiàn)實的人，不同的受教育者在社會生活中處于不同的境地，扮演不同的角色，有不同的經(jīng)歷與經(jīng)驗和不同的智慧品質、興趣愛好、價值觀念、人生追求，對教育也會有不同的態(tài)度和選擇。因此，全面發(fā)展一定是個人的全面發(fā)展；全面發(fā)展的過程，一定是個人的個性形成的過程?！　∨囵B(yǎng)受教育者的獨立個性，也就是說要使受教育者的個性自由發(fā)展，增強受教育者的主體意識，形成受教育者的開拓精神、創(chuàng)造才能，提高受教育者的個人價值。一個追求主宰自己的人，才能富有思想，懂得自尊、自立、自強、自制，對自己的言行負責；才能具有對社會、對人類的使命感，充分實現(xiàn)自我價值；才能“己所不欲，勿施于人”。一個具有開拓精神、創(chuàng)造才能的人，才能不囿于傳統(tǒng)、安于現(xiàn)狀，不盲目從眾、唯上、唯書；才能面向未來，求真務實，勇于進取，樂于改革，歡迎新事物、新觀念，充分發(fā)揮自己的潛能，并尊重他人的勞動、貢獻，注重效率、效益；才能目標明確，思路開闊，想象豐富，興趣廣泛，善于調整自己的知識結構、思維方式、行為方式，表現(xiàn)出較強的應變能力和適應力；才能對自己的力量和他人的力量充滿信心。這些都是這一代人必須具備的品質。我國教育也應當把培養(yǎng)這些品質作為自己的目的。　　……

編輯推薦

　　《特崗教師招聘考試專用系列教材：教育專業(yè)知識歷年真題及命題預測試卷（中學含職中）》適用于教師公開招聘考試，教師資格認定考試，師范類畢業(yè)生上崗考試，教育局公開招聘考試，教師入編考試。

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