學(xué)校管理專題十三講

內(nèi)容概要

此書是一部好書，是學(xué)校管理類文獻中的珍品，也是中小學(xué)校長書案上的必備文集。教育管理者和中小學(xué)校長認真深入學(xué)習專題十三講，認識學(xué)校管理的重要意義，明確學(xué)校管理的原則和要求，掌握學(xué)校管理過程和方法，必將推動學(xué)校管理改革，創(chuàng)新管理機制，堅持以人為本的科學(xué)管理，構(gòu)建民主、平等、團結(jié)向上的和諧校園環(huán)境，凝聚人心，激發(fā)教職員工的主體性、創(chuàng)造性。由此，出質(zhì)量、出效益，保證學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展，滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，實現(xiàn)為國家、為社會建設(shè)培養(yǎng)人才的根本任務(wù)。愿教育管理工作者、中小學(xué)校長研習《學(xué)校管理專題十三講》，走成功管理之路，成為優(yōu)秀的學(xué)校管理者。

作者簡介

黃焯，男，湖南郴州人。廣西教育學(xué)院教授，廣西教育學(xué)會教育管理專業(yè)委員會原理事長，中國教育學(xué)會教育管理分會理事，中華成功教育研究會常務(wù)副會長兼秘書長。1957年畢業(yè)于東北師范人學(xué)教育系，歷任廣兩教育學(xué)院教授、教務(wù)處長、系主任及廣西教育管理專業(yè)委會理事長，對廣西

書籍目錄

理論基礎(chǔ)篇　第一講 管理的過去、現(xiàn)在與未來　　一、管理的歷史發(fā)展　　二、管理理論的發(fā)展　　三、管理現(xiàn)代化問題　　四、現(xiàn)代管理科學(xué)　第二講 “三論”科學(xué)與現(xiàn)代管理　　一、“三論”科學(xué)的重要意義　　二、“三論”的產(chǎn)生與發(fā)展　　三、“三論”的基本概念和主要原理　　四、“三論”對現(xiàn)代管理的重要作用　第三講 教育觀念與辦學(xué)思想　　一、教育觀念及其特點　　二、現(xiàn)代教育觀念體系及其發(fā)展趨勢　　三、辦學(xué)思想及其意義　　四、辦學(xué)思想形成的條件與過程　　五、優(yōu)秀校長辦學(xué)思想的特點及其形成的主要依據(jù)學(xué)校管理篇　第四講 學(xué)校管理學(xué)概述　　一、學(xué)習和研究學(xué)校管理學(xué)的重要意義　　二、學(xué)校管理學(xué)的研究對象和性質(zhì)　　三、學(xué)校管理學(xué)的一般概念　　四、學(xué)校管理學(xué)的學(xué)習和研究　第五講 學(xué)校管理的過程　　一、學(xué)校的管理職能與管理過程　　二、管理過程的一般特性　　三、學(xué)校管理過程的特點　　四、學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)　第六講 學(xué)校目標管理　　一、目標和目標管理　　二、教育目標和學(xué)校目標　　三、學(xué)校目標管理的過程　　四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校目標的管理　第七講 學(xué)校質(zhì)量管理　　一、學(xué)校質(zhì)量管理的基本含義　　二、學(xué)校質(zhì)量管理的基本觀點　　三、學(xué)校質(zhì)量管理的特點　　四、學(xué)校質(zhì)量管理的實施　第八講 素質(zhì)教育與教育管理的調(diào)適　　一、素質(zhì)與素質(zhì)教育的特點　　二、教育管理調(diào)適的思路與對策　第九講 創(chuàng)新教育與學(xué)校管理的調(diào)適　　一、創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育　　二、學(xué)校管理調(diào)適的思路與對策校長工作篇　第十講 校長工作研究——“十談”校長工作　第十一講 校長的有效領(lǐng)導(dǎo)　第十二講 校長的思維方式與領(lǐng)導(dǎo)管理行為　第十三講 中小學(xué)校長的成長主要參考文獻后記

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