地方本科高校激勵(lì)性教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制研究

內(nèi)容概要

　　《地方本科高校激勵(lì)性教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制研究》采用理論與實(shí)證結(jié)合的方法對(duì)地方高校本科教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。根據(jù)高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系存在的問(wèn)題，以高校的實(shí)踐為依據(jù)，構(gòu)建了基于激勵(lì)導(dǎo)向的動(dòng)態(tài)化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理體系、激勵(lì)性師資隊(duì)伍建設(shè)體系、創(chuàng)新型理論教學(xué)質(zhì)量體系、動(dòng)態(tài)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量體系和全過(guò)程閉環(huán)式質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)新時(shí)期地方本科高校教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的構(gòu)建進(jìn)行了新的探索和實(shí)踐，為在新形勢(shì)下推動(dòng)高校切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量保障工作提供了經(jīng)驗(yàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　周英，1957年生，教授，博士，湖北省隨州市人。先后畢業(yè)于焦作礦業(yè)學(xué)院和中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，現(xiàn)任河南理工大學(xué)副校長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師。 長(zhǎng)期從事采礦工程專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）的教學(xué)和科研工作。國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“采礦工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”負(fù)責(zé)人，國(guó)家級(jí)精品課程《采煤概論》課程負(fù)責(zé)人，國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)“采礦工程”專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科采礦工程學(xué)科帶頭人，省級(jí)教學(xué)名師。主講《采煤概論》、《采礦學(xué)》等多門(mén)課程；主編原煤炭部“九五”規(guī)劃教材、國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材、國(guó)家“653工程”培訓(xùn)教材等多部教材；主持完成省部級(jí)以上教研項(xiàng)目近10項(xiàng)，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)；發(fā)表教學(xué)改革論文10余篇。主持或參加完成省部級(jí)以上的科研項(xiàng)目10余項(xiàng)；獲能源部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，其它省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)；參加了《中國(guó)采煤方法》等5部大型著作的編寫(xiě)工作，出版專(zhuān)著8部；發(fā)表科研論文70多篇。 擔(dān)任全國(guó)煤炭行業(yè)“653工程”首席專(zhuān)家，“653工程”專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)委員，煤炭工業(yè)技術(shù)委員會(huì)礦山建設(shè)專(zhuān)家委員會(huì)委員，中國(guó)礦業(yè)協(xié)會(huì)采礦專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，河南省煤炭學(xué)會(huì)常務(wù)理事、常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)，河南省煤礦開(kāi)采專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任，《采礦與安全工程學(xué)報(bào)》、《中州煤炭》編輯委員會(huì)副主任委員等社會(huì)職務(wù)。

書(shū)籍目錄

第一章　引言第一節(jié)　地方本科高校激勵(lì)性教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制研究的背景及意義第二節(jié)　國(guó)內(nèi)外高校教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的研究比較第三節(jié)　地方本科高校教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的理論基礎(chǔ)第四節(jié)　地方本科高校教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制構(gòu)建的指導(dǎo)思想及原則第二章　地方本科高校動(dòng)態(tài)化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理及運(yùn)行第一節(jié)　地方本科高校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理概述第二節(jié)　地方本科高校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理的指導(dǎo)思想和原則第三節(jié)　地方本科高校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理的模式第四節(jié)　地方本科高校動(dòng)態(tài)化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理體系及其運(yùn)行第五節(jié)　地方本科高校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理實(shí)施應(yīng)注意的問(wèn)題第六節(jié)　河南理工大學(xué)實(shí)施動(dòng)態(tài)化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理的實(shí)踐第三章　地方本科高校發(fā)展性教師激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施第一節(jié)　高校教師激勵(lì)機(jī)制研究概況第二節(jié)　地方本科高校教師激勵(lì)機(jī)制建設(shè)的原則及策略第三節(jié)　地方本科高校教師激勵(lì)機(jī)制建設(shè)的主要內(nèi)容第四節(jié)　地方本科高校構(gòu)建發(fā)展性教師激勵(lì)機(jī)制的探索第四章　地方本科高校創(chuàng)新型理論教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)第一節(jié)　地方本科高校創(chuàng)新型理論教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的構(gòu)成第二節(jié)　地方本科高校構(gòu)建專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案優(yōu)化機(jī)制的探索與實(shí)踐第三節(jié)　地方本科高校公共基礎(chǔ)課教學(xué)體系優(yōu)化機(jī)制的探索與實(shí)踐第四節(jié)　地方本科高校構(gòu)建大學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制的探索與實(shí)踐第五章　地方本科高校動(dòng)態(tài)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施第一節(jié)　地方本科高校動(dòng)態(tài)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的基本內(nèi)涵與功能第二節(jié)　地方本科高校動(dòng)態(tài)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的設(shè)計(jì)思路第三節(jié)　地方本科高校動(dòng)態(tài)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的構(gòu)建第四節(jié)　河南理工大學(xué)動(dòng)態(tài)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的探索與實(shí)踐第六章　地方本科高校全過(guò)程閉環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與運(yùn)行第一節(jié)　地方本科高校構(gòu)建全過(guò)程閉環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的指導(dǎo)思想第二節(jié)　地方本科高校構(gòu)建全過(guò)程閉環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)遵循的原則第三節(jié)　地方本科高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的模式第四節(jié)　地方本科高校全過(guò)程閉環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建方略第五節(jié)　地方本科高校全過(guò)程閉環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的運(yùn)行第六節(jié)　地方本科高校全過(guò)程閉環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行中的問(wèn)題及防范措施參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　《地方本科高校激勵(lì)性教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制研究》共分6個(gè)章節(jié)，主要對(duì)地方本科高校激勵(lì)性教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制作了探討和研究，具體內(nèi)容包括地方本科高校動(dòng)態(tài)化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理及運(yùn)行、地方本科高校發(fā)展性教師激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施、地方本科高校動(dòng)態(tài)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施、地方本科高校全過(guò)程閉環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與運(yùn)行等。該書(shū)可供各大專(zhuān)院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書(shū)使用。

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