流利美語可以這么簡單學(xué)

前言

　　現(xiàn)在人們都在通過各種渠道努力學(xué)習(xí)一門或多門外語，以適應(yīng)當(dāng)前改革開放的需要，適應(yīng)國際交往的需要?！　∪绾握嬲貙W(xué)好英語？如何真正能與外方人士用英語自由交談？這是人們常常想解決的問題，人們渴望在不斷地探索中找到一種好方法，掌握英語語言?！　「母镩_放以來，社會上涌現(xiàn)出各類成功的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)造了一些非常好的學(xué)習(xí)方法，吸引了大批學(xué)生前往學(xué)習(xí)。這些英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的火爆場面真是前所未有。為什么呢？因為這些機(jī)構(gòu)抓住了學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵所在，強調(diào)要學(xué)好英語，首先要學(xué)好掌握英語語言技能——即聽、說、讀、寫、譯的技能。本人也強調(diào)應(yīng)把英語作為一門工具來學(xué)，在聽、說、讀、寫、譯上下功夫?！　〗?jīng)驗告訴我們，上述語言技能中，聽、說是其中較易掌握的技能。只要有相應(yīng)的語言環(huán)境，比如，讓你在國外生活一年，逼著你與別人交流，很快你就能用英語與別人打交道了。問題是大部分讀者沒有這樣的條件，因此我們必須去尋找、創(chuàng)造一個環(huán)境，來提高聽、說的技能。出于這種心愿，本書試圖推薦一種提高聽、說技能的有效方法。這也是編者多年在高校教學(xué)中行之有效，學(xué)生普遍反映很好的訓(xùn)練方法。這種方法就是創(chuàng)造出一種語言環(huán)境，使學(xué)生在這種環(huán)境下訓(xùn)練提高。

內(nèi)容概要

　　本書選材于國內(nèi)著名外國語學(xué)院教學(xué)資料，從聽、說、讀、寫四個方面人手，將其有機(jī)地結(jié)合起來，通過培養(yǎng)讀者的英語思維習(xí)慣，達(dá)到全方位提高讀者英語水平的目的。全文以篇為單位，設(shè)置四個層次，即初級進(jìn)階篇（虛詞弱讀發(fā)音及單句聽、說、讀、寫訓(xùn)練）、中級進(jìn)階篇（對話聽、說、讀、寫訓(xùn)練）、高級進(jìn)階篇（慢速英語聽、說、讀、寫訓(xùn)練）、精通進(jìn)階篇（標(biāo)準(zhǔn)英語聽、說、讀、寫訓(xùn)練），由低到高，由易到難?！　”緯€配套了多媒體學(xué)習(xí)軟件，可以與書一起使用，也可以單獨使用。多媒體軟件有以下板塊：虛詞弱讀訓(xùn)練、實戰(zhàn)測試、邊聽邊寫、聽音跟讀和模仿朗讀，通過這幾個板塊的學(xué)習(xí)、測試，相信讀者會有突破性的收獲。

作者簡介

傅偉良，北京第二外國語學(xué)院英語系副教授。1986-1990年在國際工程項目（其中包括上億美元的工程項目）中全面負(fù)責(zé)公司的經(jīng)營管理、合同談判、合同管理、索賠以及有關(guān)文件的編寫工作。1990年回國后在北京第二外國語學(xué)院任教，用英語主講國際經(jīng)濟(jì)英語、英語經(jīng)濟(jì)報刊閱讀和對外經(jīng)貿(mào)合同寫作等課程，并積極倡導(dǎo)外語、專業(yè)知識及有關(guān)國際經(jīng)濟(jì)法知識三位一體的教學(xué)模式。多次應(yīng)邀在省部級單位做關(guān)于國際工程承包的講學(xué)。主要著作有《星條旗下的爭斗》、《實用國際金融英語》、《英語經(jīng)濟(jì)報刊精讀》、《讀透英美經(jīng)濟(jì)報刊》等。

書籍目錄

初難進(jìn)階篇 虛詞弱讀發(fā)音及單旬聽、說、讀、寫訓(xùn)練　第一單元：And and or的弱讀形式　第二單元：不定冠詞A與定冠詞The的弱讀形式比較　第三單元：To／For／Of的弱讀形式　第四單元：Be動詞的縮約形式：與人稱代詞連用　第五單元：Be動詞的縮約形式：與人名、疑問詞、Here、There、That等詞連用　第六單元：助動詞Will的縮約形式　第七單元：在現(xiàn)在完成時句中助動詞Have／Has的縮約形式　第八單元：助動詞Would的縮約形式　第九單元：在過去完成時及Had Better句中助動詞Had的縮約形式　第十單元：Not的縮約形式　第十一單元：Isn't和Wasn't的比較　第十二單元：Aren’t和Weren’t的比較　第十三單元：以摩擦音“H”開頭的詞匯的弱讀形式　第十四單元：Them／Him的弱讀形式的比較　第十五單元：動詞ing形式的弱讀形式　第十六單元：Going to／Want to／Have to動詞短語的弱讀形式　第十七單元：Be動詞現(xiàn)在時態(tài)一般疑問句的弱讀形式　第十八單元：Be動詞過去時態(tài)一般疑問句的弱讀形式　第十九單元：Be動詞現(xiàn)在時態(tài)與過去時態(tài)-般疑問句的弱讀形式的比較　第二十單元：Be動詞現(xiàn)在時態(tài)特殊疑問句的弱讀形式　第二十一單元：Be動詞過去時態(tài)特殊疑問句的弱讀形式　第二十二單元：Be動詞現(xiàn)在時態(tài)與過去時態(tài)特殊疑問句的弱讀形式的比較　第二十三單元：句子中Don’t／Doesn’t／Didn’t的弱讀形式　第二十四單元：一般疑問句中Do／Does的縮約形式　第二十五單元：一般疑問句中Did的弱讀形式　第二十六單元：一般疑問句中Do／Does和Did的縮約形式的比較　第二十七單元：特殊疑問句中Do／Does的弱讀形式　第二十八單元：特殊疑問句中Did的弱讀形式　第二十九單元：特殊疑問句中Do／Does和Did的弱讀形式的比較　第三十單元：否定疑問句中Be動詞的弱讀形式　第三十一單元：否定疑問句中助動詞Do的弱讀形式　第三十二單元：疑問句中Has／Have的弱讀形式　第三十三單元：陳述句中Has／Have的弱讀形式　第三十四單元：疑問句中情態(tài)動詞的弱讀形式　第三十五單元：陳述句中情態(tài)動詞完成時的弱讀形式中級進(jìn)階篇 對話聽、說、讀、寫訓(xùn)練高級進(jìn)階篇 慢速英語聽、說、讀、寫訓(xùn)練精通進(jìn)階篇 標(biāo)準(zhǔn)英語聽、說、讀、寫訓(xùn)練

章節(jié)摘錄

　　3.一名美國海軍儀仗隊隊員將一面在美國首都上空飄揚過的旗幟授予蘭托斯的妻子安妮特。　　4.聯(lián)合國秘書班·凱穆恩將軍在他的悼詞中稱蘭托斯為“聯(lián)合國親愛的不可替代的朋友”?！疤m托斯主席在人類面臨的挑戰(zhàn)——從艾滋病到達(dá)爾富爾高原的流血事件中所表現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)才干產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的反響，因為他的嗓音具有獨特的權(quán)威性和穿透力。他的嗓音具有的威懾力源于他既目睹著人性最丑惡的一面，又面對著人類最陽光的事業(yè)。”【他說?！俊　?.以色列外交部長特齊波·利孚尼稱蘭托斯的離世是自由世界和以色列的一大損失。“美國國會議員湯姆·蘭托斯是位了不起的美國人，也是以色列真誠的朋友，這兩點對他來說只是同樣一個人的兩大部分而已。”【他說?！俊　?.布什總統(tǒng)在即將出訪非洲前在白宮對記者演講時發(fā)表了這樣一段談話?！拔液蛣诶w美國人民一道來贊揚國會議員湯姆.蘭托斯的生平。在他不尋常的80年中，湯姆·蘭托斯經(jīng)歷了匈牙利納粹集中營的磨難而劫后余生，來到這國會大廳。作為加利福尼亞的代表，他是維護(hù)民主的無畏衛(wèi)士，是人權(quán)的有力提倡者，是抗擊艾滋病的強大的支持者。”【他說?！俊　?.向這位立法者表示敬意的還有音樂家和活動家博諾，諾貝爾和平獎獲得者埃利·威塞爾——他也是大屠殺中的幸存者。　　8.納粹苦役集中營的幸存者蘭托斯在大屠殺中幾乎全家無存，他是國會人權(quán)委員會的創(chuàng)建人?！　?.他是各大州反對人權(quán)暴徒的最強音，給這些違背人權(quán)的，如蘇丹、伊朗、朝鮮、緬甸以及津巴布韋等國的政府以尖銳的批評?！　?0.他常常堅定的告誡人們伊朗是“鐵了心要核武器的”。蘭托斯還常常呼吁伊朗政府不要再拒絕給去伊朗訪問會談的美國國會議員發(fā)放簽證?！　?1.訪問過朝鮮之后，蘭托斯也成為國會中敦促平壤政府放棄生產(chǎn)核武器計劃的最強音之一?！　?2.蘭托斯是海外事務(wù)委員會的第二任主席，任職到他去年去世。亨利.海德在共和黨眾議院的領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)這個班子長達(dá)6年，他于2007年去世。

編輯推薦

　　《流利美語可以這么簡單學(xué)》推薦一種高效提高英語聽說能力的學(xué)習(xí)方法，通過剖析美音口語發(fā)音的特點，輔以大量的邊聽、邊說、邊讀、邊寫的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練從單個詞的聽說到日?？谡Z單句；從日常情景對話，到口播新聞，循序漸進(jìn)，輕松掌握美音口語?！　ND只發(fā)N音，還與I連讀　　初學(xué)英語老讀文章、說話、交談，一般用重讀形式，一聽就知道剛剛開始學(xué)外語，聽起來很生硬。掌握了弱讀形式的發(fā)音，不但發(fā)音地道，而且速度快，因為“吃”掉了許多音?！　∽詈唵巍⒆顚嵱玫挠⒄Z學(xué)習(xí)法　　權(quán)威英語教學(xué)專家扛鼎之作　　著名外國語學(xué)院多年口語教學(xué)秘密首席公開　　眾多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口語教學(xué)的源頭　　不用大聲讀100遍也可以學(xué)地道美語　　老外對英語中虛詞的發(fā)音，除了刻意要強調(diào)所說的事外，一般采用弱讀形式，可以連讀的還要連讀。例如：John ANDI讀作JoHN-N-I　　附贈超豪華多媒體軟件，學(xué)習(xí)測試一網(wǎng)打盡，輕松學(xué)會流利美語。　　多媒體互動

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