莫言對(duì)話新錄

內(nèi)容概要

如果寫小說是過大年，那么寫散文是我的春天，對(duì)談就像在秋日。莫言說“敘述就是一切”，這一點(diǎn)我在和他的對(duì)話中感受到了。他一旦沉浸在敘述中，就有一種超乎尋常的狀態(tài)和力量。他的小說文本，呈現(xiàn)了敘述的力量，他的言說，同樣突出了敘述的張力。莫言這人受到過好多委屈，可他自己也委屈自己，什么筆名不好取，非取“莫言”？各位看官，你看他在這本書中多會(huì)說話。

作者簡介

莫言，山東高密人，1955年生。1967年輟學(xué)務(wù)農(nóng)。1976年2月入伍，1997年轉(zhuǎn)業(yè)到報(bào)社工作?，F(xiàn)供職于中國藝術(shù)研究院。先后畢業(yè)于解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系（1984-1986）、北京師范大學(xué)魯迅文學(xué)院研究生班（1989-1991），獲文藝學(xué)碩士學(xué)位。1981年開始發(fā)表作品，著有長篇小說《紅高粱家

書籍目錄

在文學(xué)種種現(xiàn)象的背后
現(xiàn)實(shí)主義一直是文學(xué)的主流
作家進(jìn)校園對(duì)作家和學(xué)生都是好事情
我寫小說，小說也寫我
說不盡的魯迅
談?wù)劽襟w與文學(xué)的關(guān)系
身體的痛苦與快樂
我想做一個(gè)謙虛的人
我的離經(jīng)叛道
我對(duì)媒體有一種恐懼感
中國當(dāng)代文學(xué)邊緣
發(fā)明著故鄉(xiāng)的莫言
寫小說就是過大年
饑餓者的自然反應(yīng)
關(guān)于男人和女人
每個(gè)人有自由選擇態(tài)度與權(quán)利
不同民族要能相互理解
重建宏大敘事
茂腔大戲
追憶與青春
第一次來北海道
寫作時(shí)要調(diào)動(dòng)全部感受
小時(shí)候的年
莫言談動(dòng)物
談?wù)剳?zhàn)爭
談?wù)劰陋?dú)
作家應(yīng)該愛他小說里的人物
作家之間可以相互理解
先鋒·民間·底層
故鄉(xiāng)·夢幻·傳說·現(xiàn)實(shí)
用自己的腔調(diào)說話
我認(rèn)為我是必要的
小說的寫作
作家需要加強(qiáng)技巧
童年記憶
中國作家的社會(huì)地位是很高的
耳朵的盛宴
寫什么是一種命定
作為老百姓寫作

章節(jié)摘錄

莫言：我進(jìn)教室前，下意識(shí)地把“掛搭”脫下來，赤著腳走進(jìn)去了。王老師看到了，就把我叫出來，說你怎么提著“掛搭”進(jìn)去呢，我說這玩意兒很響，我穿著進(jìn)去會(huì)把他們吵醒的。王老師點(diǎn)點(diǎn)頭，沒說什么。王老師是教導(dǎo)主任，家里是烈屬，在學(xué)校里地位很高。他在學(xué)校辦公會(huì)議上說了這件事。說我看起來很壞，但其實(shí)品質(zhì)很好。學(xué)校里就撤銷了給我的警告處分。在全校大會(huì)上宣布這個(gè)決定時(shí)，我哭了。但這始終是我巨大的心病，以致后來填檔案上“受過何種處分”一欄時(shí)，我還不知道該不該填上我受過警告處分。王堯：小學(xué)時(shí)受的警告處分不需要填寫。你太老實(shí)了。莫言：參軍入伍后，經(jīng)常填表，有一欄要填上受過什么處分，每到這個(gè)時(shí)候我就特別緊張。有一天我明白了，我不應(yīng)該填，那個(gè)處分幾個(gè)月后撤銷了，就是沒有了，估計(jì)也沒大礙，就不填，但心中總是忐忑，這件事，壓了我半輩子。王堯：這一陰影可能影響了你的性格。莫言：我記得老師開始重視我的時(shí)候，是三年級(jí)，作文課。寫“五一”勞動(dòng)節(jié)，很多學(xué)生是記流水賬，“五一”早上起來，怎樣上學(xué)校，怎樣上課，怎樣回家。當(dāng)時(shí)我家附近有個(gè)國營農(nóng)場，那里收容了許多右派，什么人都有，可謂人才濟(jì)濟(jì)。五一節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)，右派們也來參加，和我們學(xué)校的老師比賽打籃球，比賽跳高。右派中有好幾個(gè)省級(jí)運(yùn)動(dòng)員，體育健將，有一個(gè)跳高的，能跳一米八七。我們學(xué)校一個(gè)姓陳的體育老師，也是右派，當(dāng)兵出身，體育非常好，百米能跑十秒七，在那種鄉(xiāng)間土路上。他是神槍手，打氣槍，幾乎不用瞄準(zhǔn)，托起來就擊發(fā)，百發(fā)百中。他也是鳥兒的克星。死在他手下的鳥兒成千上萬。如果真有地獄，這個(gè)人，到了地獄，會(huì)被鳥兒的冤魂啄死。那時(shí)氣槍子彈很貴，且涉及到槍支，有礙公安。就比賽打彈弓，在二十米外，打?qū)W校的鐵鐘的鐘錘，一打一個(gè)準(zhǔn)。他還唱一口很好的民歌，教過我們一首，什么“姐兒呀今年呀才十八呀，又會(huì)畫畫又會(huì)繡花呀”。這個(gè)老師也參加籃球賽，和右派比賽。別人寫文章記敘“五一”運(yùn)動(dòng)會(huì)，一會(huì)兒寫乒乓球場，一會(huì)兒寫田徑場，面面俱到，我是前面一筆帶過，然后重點(diǎn)描寫兩支籃球隊(duì)怎么樣比賽，籃球隊(duì)中，重點(diǎn)描寫了陳老師和農(nóng)場那個(gè)右派，寫他們的動(dòng)作，寫他們的表情，寫他們額頭上的汗珠和奔跑時(shí)映在地上的影子，怎樣和燕子的影子重疊起來。王堯：你在《三十年前的一次長跑比賽》中寫到類似的細(xì)節(jié)。老師在作文本上點(diǎn)了許多點(diǎn)，這篇作文好像對(duì)你的影響挺大。莫言：是的。有一天，放學(xué)后，老師讓我留下來。嚇得我屁滾尿流。因?yàn)楦鶕?jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，放學(xué)后老師讓留下，就是要接受懲罰了。老師把我?guī)У睫k公室，將我的作文簿拍在桌子上，問我，你這篇作文是哪里抄的？我說沒抄，是我自己寫的。老師說你能寫這樣的作文？我再給你個(gè)題目，你寫一篇作文給我看看。就是《抗旱》。我要來紙筆，坐在他的對(duì)面，當(dāng)場開寫。連謅帶“炮”，云山霧罩，一會(huì)兒寫小伙子往地里推冰塊，一會(huì)兒寫老頭子打深井，堆砌了很多形容詞，什么“雙臂一撐，車輪飛轉(zhuǎn)，一聲吶喊，冰塊翻滾”。老師看了，點(diǎn)頭說，真是“人不可貌相，海水不可斗量”，就你這副氣死畫匠的模樣，竟然還能寫出一手好文章。你這個(gè)作文確實(shí)寫得不錯(cuò)。第二天就把我的作文拿到旁邊一個(gè)農(nóng)業(yè)中學(xué)去，作為范文讓中學(xué)生朗讀。我當(dāng)時(shí)在我們的學(xué)校有點(diǎn)小名氣，每周上兩堂作文課，老師都要點(diǎn)評(píng)我的作文，老師還寫了不少的批語，一直到80年代中期的時(shí)候，作文本還保留著，后來生爐子沒紙，就當(dāng)了引火。王堯：應(yīng)該留著，那是很珍貴的資料。莫言：沒有那么珍貴。魯迅的手稿珍貴，莎士比亞的也珍貴，我的手稿，沒有什么價(jià)值。這個(gè)世界上垃圾已經(jīng)夠多，還是讓它化為灰燼好。這個(gè)老師，也就是用彈弓打我肚臍的那個(gè)，我很難評(píng)價(jià)他好壞，但是他確實(shí)發(fā)現(xiàn)了我作文方面的才能。他把很多他保存的小說，借給我看。還去做我的家訪，對(duì)我父母說，允許我看“閑書”。去年我還去看過他，他已經(jīng)退休，很有感慨。他說現(xiàn)在好像所有人都教過你作文，就是我沒有教過你。我說所有人都沒有教過我作文，就是你教過我。他說我也沒有別的要求，把你的書拿兩本給我看看。王堯：看了你的書他有什么反應(yīng)？莫言：他說看不懂，主題模糊，還不如我在小學(xué)時(shí)寫得好。王堯：哈哈哈……莫言：別的老師找我辦事情呀，幫孩子調(diào)動(dòng)單位呀，這個(gè)老師從來沒提過要求?！拔母铩逼陂g，我們是鬧翻了的。“文革”期間我組織了一個(gè)“蒺藜造反小隊(duì)”，造老師的反，把課程表都燒了，老師跟我不是一個(gè)派的，他當(dāng)時(shí)是學(xué)校“革委會(huì)”的委員。王堯：“文革”期間，學(xué)生和老師構(gòu)成了一種緊張的關(guān)系。這是中國當(dāng)代教育中一個(gè)值得研究的問題，它與教育體制，與意識(shí)形態(tài)有關(guān)。莫言：我小學(xué)畢業(yè)以后，初中沒撈到上，我心里面一直以為是這個(gè)老師不讓我上的，后來別人告訴我與這個(gè)老師沒關(guān)系，是另外一個(gè)老師。當(dāng)時(shí)我們家是富裕中農(nóng)，因?yàn)槲沂歉乙粋€(gè)堂姐一塊上的，那老師說他們家上一個(gè)就行了，就讓姐姐上了，剝奪了我上學(xué)的權(quán)利。雖然我知道與他沒關(guān)系，但是和這個(gè)老師心里頭總是疙疙瘩瘩的，警告處分的事情呀，文化大革命的事情呀。實(shí)際上我還是感謝他在語文方面對(duì)我的培養(yǎng)，當(dāng)時(shí)我寫作文，他也批評(píng)我，我當(dāng)時(shí)不理解什么意思。我們寫一件難忘的事情，往往寫出真事來，千方百計(jì)地找一件真實(shí)的事情來寫，人物嘛，也都是用真人物，像飼養(yǎng)員李大叔，像隊(duì)長王大海啊，全都寫這種真人和真事。后來他說為什么非要這樣寫呢，你可以不寫真事的，他實(shí)際上在啟發(fā)我們，完全可以虛構(gòu)的。后來我就想這怎么可以虛構(gòu)呢？他說你看了那么多的小說，其實(shí)都是編的，你只要編得好，就行了，作文并不是讓你完全寫真實(shí)的事件。王堯：老師在啟蒙你寫小說。莫言：我想他是最早啟蒙我寫小說的，作文要當(dāng)小說寫。孩子當(dāng)然意識(shí)不到這一點(diǎn)，以為都要寫真事，寫假的可能不對(duì)。我真正的學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，也就這么五年。那些老師，他們的許多故事后來都在我的小說里出現(xiàn)。我寫的《三十年前的一次長跑比賽》，里邊寫到一個(gè)朱總?cè)酥炖蠋煛?/pre>




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