出版時間:2009-3 出版社:教育科學(xué) 作者:蘇霍姆林斯基 頁數(shù):274 譯者:趙瑋
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內(nèi)容概要
本書介紹的和青年校長的這些談話,曾發(fā)表于1965—1966年的《國民教育》雜志。這些材料引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的興趣。作者在把雜志上的文章整理成書時,增加了關(guān)于學(xué)校道德教育問題的一章,對其余各章也補充了一些新材料。本書涉及的問題,包括對學(xué)校教育和教學(xué)過程施行領(lǐng)導(dǎo)的下列幾個方面:教師集體的創(chuàng)造性勞動和教師的個人創(chuàng)造,課堂上的教育和教學(xué)過程,教師的教育學(xué)修養(yǎng),怎樣指導(dǎo)教學(xué)過程,怎樣分析課,怎樣做學(xué)年總結(jié),教師和學(xué)生的相互關(guān)系,怎樣教育難教的兒童等。之所以挑選這些最重要的問題來談,首先因為本書的主旨就是要探討與教學(xué)過程以及如何指導(dǎo)教學(xué)過程有關(guān)的各種問題。因此,對教師的創(chuàng)造性勞動的特點也將加以闡述。
書籍目錄
第1次談話 教師創(chuàng)造性勞動的幾個基本問題第2次談話 教育現(xiàn)象之間的相互依存性第3次談話 學(xué)校集體的精神生活第4次談話 難教兒童第5次談話 關(guān)于道德教育的幾個問題第6次談話 談?wù)勗鯓又笇?dǎo)學(xué)生的腦力勞動第7次談話 關(guān)于聽課和分析課的幾點建議第8次談話 怎樣做學(xué)年總結(jié)
章節(jié)摘錄
第1次談話教師創(chuàng)造性勞動的幾個基本問題 校長要領(lǐng)導(dǎo)好一個學(xué)校集體,就必須深刻理解教育過程的最微妙的細節(jié),并理解它的深遠的根源。這就是說,校長應(yīng)當(dāng)深刻理解學(xué)生的精神世界,理解學(xué)生的腦力勞動的特點,理解掌握知識和形成信念的過程。他應(yīng)當(dāng)既是一個熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的教育學(xué)家,又是一個心理學(xué)家。然而,校長不是一下子就變得經(jīng)驗豐富的。當(dāng)今,極其重要的一個問題是:怎樣才能使新?lián)涡iL工作的同志們,盡快地縮短這個獲得經(jīng)驗的過程?! ⌒?lián)涡iL工作的人所操心的問題很多:怎樣領(lǐng)導(dǎo)教育和教學(xué)工作?怎樣計劃、組織和安排自己的工作,才能捉摸到學(xué)校生活這個復(fù)雜機體的各個細節(jié)?怎樣使家長也學(xué)會正確地教育子女?怎樣才能避免領(lǐng)導(dǎo)工作中的形式主義和行政命令作風(fēng)?校長是否一定要熟悉教學(xué)計劃里的所有學(xué)科?怎樣直接地和間接地參加到兒童的生活和勞動中去?等等?! 〗處煹乃枷胨胶徒逃龢I(yè)務(wù)水平正在不斷提高。校長如果把主要精力放在行政事務(wù)工作方面,他就有跟不上教育科學(xué)最新進展的危險。那么,如何防止這種危險呢?教養(yǎng)和教育之間的相互關(guān)系是什么?怎樣分析一堂課?
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