求知求真，卓越發(fā)展

內(nèi)容概要

重慶一中是一所有著八十年悠久歷史的中華名校。八十年來，學校始終敏銳地把握時代發(fā)展的契機，不懈地進行調(diào)整、變革和創(chuàng)新。
今日的重慶一中在發(fā)展性教育觀的引領下，緊緊圍繞“人的發(fā)展”這一主題，立足學校的傳統(tǒng)與現(xiàn)實，致力于構建適應每一個學生發(fā)展的課程體系、激活學生發(fā)展?jié)撃艿恼n堂教學、塑造學生主體性人格的德育系統(tǒng)，并以“和諧管理”為著力點構筑學校管理文化，形成了豐富而生動的變革行為，自覺地促進了學生的全面發(fā)展。
《求知求真卓越發(fā)展——重慶一中教育創(chuàng)新研究》完整而清晰地記錄了重慶一中在學校創(chuàng)新發(fā)展中所面對的真實問題，描繪了學校發(fā)展性教育實踐辦學的思路和軌跡，并以此折射出我國基礎教育改革與發(fā)展的寶貴歷程。
《求知求真卓越發(fā)展——重慶一中教育創(chuàng)新研究》由魯善坤等編著。

書籍目錄

前言 發(fā)展性教育思想與重慶一中的科學發(fā)展/001
第一章 重慶一中辦學的歷史風云
一、艱難中起航：時代之子應運而生/2
二、20世紀教育改革的探索與實踐/8
三、新世紀教育改革：發(fā)展性教育的萌芽與成長/26
第二章 讓每一個學生都發(fā)展得更好
一、辦學理念：學校的一切為學生的發(fā)展而存在/37
二、辦學定位：人文特色鮮明的現(xiàn)代化中華名校/46
三、培養(yǎng)目標：有社會責任感、有合作精神和自主發(fā)展能力的高素質(zhì)人才/53
四、辦學方略：以發(fā)展性教育觀治校/57
第三章 適應每一個學生發(fā)展的課程體系
一、構建適應全體學生發(fā)展的課程體系/68
二、培養(yǎng)學生實踐能力的活動課程/80
三、培養(yǎng)學生探究精神的探究型課程/99
四、發(fā)展學生特長的藝術和體育課程/118
第四章 激活學生發(fā)展?jié)撃艿恼n堂教學
一、完成性課堂教學的困惑與反思/130
二、激活學生發(fā)展?jié)撃埽赫n堂教學改革的理念/140
三、激活學生發(fā)展?jié)撃艿恼n堂教學改革路徑/145
四、異彩紛呈的學科課堂教學風格踐行/158
第五章 塑造學生主體性人格的德育系統(tǒng)
一、走向塑造學生主體性人格的德育工作歷程/214
二、追求主體性人格成長的德育價值取向/220
三、推動主體性人格成長的多元立體式德育實踐活動/232
第六章 和諧管理，打造學習型教師團隊
一、富有人文精神的和諧管理的探索/252
二、打造學習型教師團隊/264
三、和諧管理的“家”文化/284
第七章 畢生追求教育之夢
一、求索路——追逐教育之夢/288
二、責任感——成就一等事業(yè)/295
三、領導力——演繹校長角色/301
第八章 植根傳統(tǒng)、面向未來的特色之路
一、發(fā)展性教育歷程回顧/312
二、發(fā)展性教育面臨的新形勢/320
三、發(fā)展性教育的新展望/322
四、發(fā)展性教育的主要任務/327
結束語/332

編輯推薦

　　學校的變革與創(chuàng)新是一個動態(tài)和永無止境的過程，對發(fā)展性教育的理論與實踐的探索絕不會就此止步。在新的歷史交匯點，在新的征程中，我將不斷追尋，不斷探索，不斷實踐?！　　肚笾笳?，卓越發(fā)展：重慶一中教育創(chuàng)新研究》力圖真實再現(xiàn)重慶一中在學校變革性實踐中實現(xiàn)發(fā)展性教育觀的思路、過程和成果：集中展現(xiàn)學校在創(chuàng)新發(fā)展中遇到的真實的實踐問題，突出策略的針對性；注重本校辦學實踐，記錄學校發(fā)展性教育實踐的軌跡，突出內(nèi)容的實踐性。

圖書封面

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