幼兒園教師資格考試一本通

前言

　　前言　　2001年我國(guó)開(kāi)始全面實(shí)施教師資格制度，這對(duì)于把好教師職業(yè)入口關(guān)、拓寬教師來(lái)源渠道、促進(jìn)教師專業(yè)化、提高教師地位等發(fā)揮了重要作用?！　〗處熧Y格制度是國(guó)家實(shí)行的教師職業(yè)從業(yè)許可制度。獲得教師資格是國(guó)家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)的教師資格。　　2011年，教育部在浙江、湖北兩省首次開(kāi)展國(guó)家教師資格考試改革試點(diǎn)。其中，幼兒園教師資格考試分為筆試和面試兩個(gè)部分。筆試采用計(jì)算機(jī)和紙筆兩種考試方式。筆試包括兩個(gè)科目，科目一為“綜合素質(zhì)”，科目二為“保教知識(shí)與能力”。筆試各科成績(jī)合格者，方可參加面試?！　榱酥鷧⒓佑變簣@教師資格考試的廣大考生一臂之力，華圖教育在深入研究幼兒園教師資格考試改革政策及“綜合素質(zhì)”“保教知識(shí)與能力”考試大綱的基礎(chǔ)上，依靠社會(huì)各界的力量，從最基本、最重要的知識(shí)點(diǎn)入手，按照注重理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持新穎性、前瞻性，突出實(shí)用性的原則完成了本教材的編寫?！　”窘滩膬?nèi)容豐富，包括“綜合素質(zhì)”和“保教知識(shí)與能力”兩篇。“綜合素質(zhì)”包括職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力五大模塊。“保教知識(shí)與能力”包括學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)七大模塊，深入淺出地向考生講解了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！　∏颐總€(gè)模塊下面設(shè)多個(gè)章節(jié)，章節(jié)之下又包括知識(shí)主體架構(gòu)、考綱考點(diǎn)要求、考點(diǎn)精講、知識(shí)拓展、模塊知識(shí)訓(xùn)練、參考答案及解析等欄目。知識(shí)拓展旨在對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和延伸，能進(jìn)一步豐富考生的知識(shí)、拓展考生的視野，為考生備考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；經(jīng)典例題立足于浙江、湖北及其他各地歷年真題，為考生提供實(shí)戰(zhàn)演練的平臺(tái)。模塊知識(shí)訓(xùn)練可供考生進(jìn)行自我檢測(cè)，以進(jìn)一步夯實(shí)備考基礎(chǔ)。模塊知識(shí)訓(xùn)練中的每道題均配有“考查要點(diǎn)”和“名師詳解”。“考查要點(diǎn)”有利于考生準(zhǔn)確把握考試大綱；“名師詳解”一方面為考生提供精準(zhǔn)的答案，另一方面對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和疑難點(diǎn)進(jìn)行思路點(diǎn)撥，力求最大限度地幫助考生檢驗(yàn)和鞏固知識(shí)，提升應(yīng)試能力?！　”窘滩囊粤⒆憧荚?、服務(wù)考生為宗旨，力求務(wù)實(shí)、全面、客觀地為參加幼兒園教師資格考試的考生提供備考指導(dǎo)，使考生在備考過(guò)程中有章可循、事半功倍。相信這本經(jīng)過(guò)華圖專家潛心研究而編寫的教材，將會(huì)對(duì)您的備考大有幫助，在此預(yù)祝廣大考生順利過(guò)關(guān)、金榜題名?！　∮捎跁r(shí)間倉(cāng)促，水平有限，書中難免有疏漏和瑕疵，歡迎廣大考生、讀者來(lái)電、來(lái)函，予以批評(píng)和指正。

內(nèi)容概要

　　2011年，教育部在浙江、湖北兩省首次開(kāi)展國(guó)家教師資格考試改革試點(diǎn)。其中，幼兒園教師資格考試筆試包括兩個(gè)科目，科目一為“綜合素質(zhì)”，科目二為“保教知識(shí)與能力”?！　”窘滩尼槍?duì)國(guó)家教師資格考試改革內(nèi)容編寫，包括“綜合素質(zhì)”和“保教知識(shí)與能力”兩篇。“綜合素質(zhì)”包括職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力五大模塊。“保教知識(shí)與能力”包括學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)七大模塊，且每個(gè)模塊下面設(shè)多個(gè)章節(jié)，章節(jié)之下又包括知識(shí)主體架構(gòu)、考綱考點(diǎn)要求、考點(diǎn)精講、知識(shí)拓展、模塊知識(shí)訓(xùn)練、參考答案及解析等欄目，力求最大限度地幫助考生檢提升應(yīng)試能力。

作者簡(jiǎn)介

　　《教師資格認(rèn)定考試專用系列教材》編委會(huì)是由華圖教師培訓(xùn)研究中心和我國(guó)十幾所著名師范大學(xué)的二十幾名教授與行業(yè)教育專家組成，是迄今為止最為科學(xué)、最具權(quán)威性、最具影響力的教師資格認(rèn)定教材。

書籍目錄

緒論一、教師資格考試改革概述二、改革后的教師資格考試三、幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》考試備考策略上篇 綜合素質(zhì)模塊一 職業(yè)理念知識(shí)主體架構(gòu)考綱考點(diǎn)要求考點(diǎn)精講一、教育觀二、兒童觀三、教師觀模塊知識(shí)訓(xùn)練模塊二 教育法律法規(guī)知識(shí)主體架構(gòu)考綱考點(diǎn)要求考點(diǎn)精講一、現(xiàn)行主要的教育法律法規(guī)及重要規(guī)定二、教師的權(quán)利和義務(wù)三、幼兒的權(quán)利及保護(hù)模塊知識(shí)訓(xùn)練模塊三教師職業(yè)道德規(guī)范知識(shí)主體架構(gòu)考綱考點(diǎn)要求考點(diǎn)精講一、教師職業(yè)道德二、《中小學(xué)班主任工作條例》解讀模塊知識(shí)訓(xùn)練模塊四 文化素養(yǎng)知識(shí)主體架構(gòu)考綱考點(diǎn)要求考點(diǎn)精講一、文化常識(shí)二、科技常識(shí)三、文學(xué)常識(shí)模塊知識(shí)訓(xùn)練模塊五 基本能力知識(shí)主體架構(gòu)考綱考點(diǎn)要求考點(diǎn)精講一、閱讀理解能力二、文中信息的篩選和整合三、文中觀點(diǎn)態(tài)度的分析與歸納四、歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)五、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行的合理推斷和想象六、邏輯思維能力七、信息處理能力八、寫作能力模塊知識(shí)訓(xùn)練下篇 保教知識(shí)與能力模塊一 學(xué)前兒童發(fā)展知識(shí)主體架構(gòu)考綱考點(diǎn)要求考點(diǎn)精講一、幼兒發(fā)展概述二、幼兒的身心發(fā)展三、幼兒認(rèn)知的發(fā)展四、幼兒情緒與情感的發(fā)展五、幼兒個(gè)性的發(fā)展六、幼兒社會(huì)性的發(fā)展七、幼兒個(gè)別差異模塊知識(shí)訓(xùn)練模塊二 學(xué)前教育原理知識(shí)主體架構(gòu)考綱考點(diǎn)要求考點(diǎn)精講一、教育學(xué)概述二、幼兒教育與幼兒教育學(xué)三、我國(guó)幼兒教育的任務(wù)、目標(biāo)和原則四、幼兒班級(jí)管理模塊知識(shí)訓(xùn)練模塊三 生活指導(dǎo)知識(shí)主體架構(gòu)考綱考點(diǎn)要求考點(diǎn)精講一、幼兒園一日生活概述二、幼兒生活常規(guī)教育的要求三、幼兒常見(jiàn)安全問(wèn)題及處理模塊知識(shí)訓(xùn)練模塊四 環(huán)境創(chuàng)設(shè)知識(shí)主體架構(gòu)考綱考點(diǎn)要求考點(diǎn)精講一、幼兒園環(huán)境概述二、幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)三、影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的主要因素四、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)五、幼兒園與家庭、社區(qū)的合作模塊知識(shí)訓(xùn)練模塊五 游戲活動(dòng)的指導(dǎo)知識(shí)主體架構(gòu)考綱考點(diǎn)要求考點(diǎn)精講一、幼兒游戲概述二、幼兒游戲的特點(diǎn)三、游戲的功能四、如何使游戲成為幼兒園的基本活動(dòng)五、幼兒游戲的指導(dǎo)模塊知識(shí)訓(xùn)練模塊六 教育活動(dòng)的組織與實(shí)施知識(shí)主體架構(gòu)考綱考點(diǎn)要求考點(diǎn)精講一、幼兒園教育活動(dòng)概述二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)三、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織模塊知識(shí)訓(xùn)練模塊七 教育評(píng)價(jià)知識(shí)主體架構(gòu)考綱考點(diǎn)要求考點(diǎn)精講一、幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的二、幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容三、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方法模塊知識(shí)訓(xùn)練

章節(jié)摘錄

　　緒論　　一、教師資格考試改革概述　　根據(jù)教育部［2011］6號(hào)文件精神，教師資格考試將進(jìn)行重大改革，全面推行全國(guó)統(tǒng)考，先在浙江省、湖北省開(kāi)展試點(diǎn)，明后年推廣到全國(guó)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化?！　。ㄒ唬┛荚囆问蕉鄻印　】荚噷?shí)行機(jī)考、筆試和面試相結(jié)合，以前只實(shí)行筆試和面試?！　。ǘ┛荚囯y度大大增加　　考試實(shí)行機(jī)考、筆試和面試相結(jié)合，幼兒園、小學(xué)教師筆試考三科、中學(xué)教師考四科，考試科目增加，考試范圍和內(nèi)容更廣，不指定參考教材，考試難度大大增加?！　。ㄈ﹫?bào)考條件顯著提高　　高校在校生只有畢業(yè)年級(jí)學(xué)生方能報(bào)考，且幼兒園和小學(xué)教師須具備?？萍耙陨蠈W(xué)歷，初、高中教師須具備本科及以上學(xué)歷。　?。ㄋ模┱J(rèn)證程序更加嚴(yán)格　　筆試單科成績(jī)兩年有效，且筆試各科成績(jī)合格，才能參加面試；筆試和面試雙合格方能參加教師資格申報(bào)，部分學(xué)科還需要教學(xué)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷。筆試單科成績(jī)保留兩年，兩年未通過(guò)全部考試，需要重新報(bào)考?！　。ㄎ澹┛荚囐M(fèi)用大幅增加　　筆試和面試分別收費(fèi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在現(xiàn)在基礎(chǔ)上大幅增加。因無(wú)參考教材，考生參加培訓(xùn)的費(fèi)用必將增加?！　《⒏母锖蟮慕處熧Y格考試　　教師資格是國(guó)家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)的教師資格，沒(méi)有相應(yīng)教師資格的人員不能被聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》和教師資格證書，它們?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)適用?！　。ㄒ唬┚唧w報(bào)考條件　　1.思想品德條件　　申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德?！　?.學(xué)歷條件　　參加教師資格考試的人員，應(yīng)具備相應(yīng)的學(xué)歷條件：　　報(bào)考幼兒園教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷。考慮到政策的銜接，對(duì)于改革試點(diǎn)工作啟動(dòng)前，即2011年及以前已經(jīng)入學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)（幼師班）的學(xué)生，獲得畢業(yè)文憑后，可以報(bào)考幼兒園教師資格。2012年及以后入學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，在取得大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷后，方可報(bào)考幼兒園教師資格?！　?bào)考小學(xué)教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷。報(bào)考初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷；報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷，同時(shí)還應(yīng)具備相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)?！　×腥雵?guó)家普通高等學(xué)校招生計(jì)劃的?？坪捅究圃谛．厴I(yè)班學(xué)生，可憑學(xué)校證明報(bào)考教師資格。　?。ǘ┛荚噧?nèi)容　　筆試主要考核申請(qǐng)人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育理念、職業(yè)道德和教育法律法規(guī)知識(shí)；科學(xué)文化素養(yǎng)和閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理的基本知識(shí)；擬任教學(xué)科（專業(yè)）領(lǐng)域的基本知識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)的知識(shí)和方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力?！　∶嬖囃ㄟ^(guò)結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行，主要考核申請(qǐng)人的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能?！　∮變簣@教師資格考試筆試為3個(gè)科目，科目一為綜合素質(zhì)，科目二為保教知識(shí)與能力，科目三為試講面試?！　⌒W(xué)教師資格考試筆試為3個(gè)科目，科目一為綜合素質(zhì)，科目二為教育教學(xué)知識(shí)與能力，科目三為試講面試。　　初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)教師資格考試筆試為四個(gè)科目：科目一均為綜合素質(zhì)；科目二均為教育知識(shí)與能力；科目三為學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力，科目四為試講面試。初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力科目分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德（政治）、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等學(xué)科?！　。ㄈ﹫?bào)名流程及考試時(shí)間　　1.報(bào)名流程　　考試實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名?？忌稍趫?bào)名期間登錄中小學(xué)和幼兒園教師資格考試網(wǎng)（www.ntce.cn）報(bào)名，流程如下：　　第一步：登錄　　登錄中小學(xué)和幼兒園教師資格考試網(wǎng)（www.ntce.cn）?！　〉诙剑鹤?cè)　　未注冊(cè)考生需首先進(jìn)行注冊(cè)。注冊(cè)時(shí)要求考生填寫姓名、選擇證件類型、填寫證件號(hào)碼等信息。在完成注冊(cè)后，按照流程填寫個(gè)人信息、上傳電子照片?！　≌掌螅罕救私?個(gè)月以內(nèi)的免冠正面證件照；照片大小、格式為jpg/jpeg，不大于100K；照片中顯示考生頭部和肩的上部，黑白或彩色均可，白色背景為佳。　　第三步：報(bào)名　　考生可根據(jù)本人情況選擇考點(diǎn)、考試科目?！　?.考試時(shí)間　　教師資格考試每年舉行兩次，具體時(shí)間由教育部教師資格考試中心提前向社會(huì)發(fā)布。2011年浙江和湖北兩省筆試考試時(shí)間為11月26日，筆試各科目考試時(shí)間為120分鐘。面試考試時(shí)間為12月24—25日，面試考試時(shí)間為20分鐘。2012年的考試公告，請(qǐng)考生關(guān)注當(dāng)?shù)亟逃值墓俜骄W(wǎng)站?！　∪?、幼兒園教師資格考試備考策略　?。ㄒ唬﹤淇紡?fù)習(xí)方法　　1.梳理知識(shí)點(diǎn)　　由于幼兒園教師資格考試考查的范圍比較廣，對(duì)考生的綜合素質(zhì)要求較高，考生備考過(guò)程中應(yīng)全面把握知識(shí)點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。全面把握知識(shí)點(diǎn)最好的方法就是整理筆記，按照課本以模塊為單位整理成框架圖的形式，以便在頭腦中形成知識(shí)體系。其次就是整理知識(shí)點(diǎn)中可能出現(xiàn)的題型，并熟練記憶。只有頭腦中有實(shí)實(shí)在在的東西才能談得上靈活掌握、運(yùn)用自如。最后，還可以自己整理一套答題的模式或套路?！　?.研究真題，選好復(fù)習(xí)資料　　考生有了明確的考試方向后，有條件的考生可以嘗試查找到湖北省或浙江省2011年教師資格考試的真題，進(jìn)一步了解考試的命題規(guī)律和趨勢(shì)，這樣備考時(shí)就可以有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。另外，考生最好選取一本或數(shù)本質(zhì)量較高的復(fù)習(xí)資料，因?yàn)閱渭兛孔约赫沓鲆环萃暾敿?xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容是一項(xiàng)浩大的工程，考生如果在這方面投入大量時(shí)間，則效率太低，這顯然是得不償失的。一本好的復(fù)習(xí)資料應(yīng)該囊括所有的考點(diǎn)，對(duì)知識(shí)的梳理簡(jiǎn)要而清晰，對(duì)考題的講解透徹而深刻?！　?.多做練習(xí)　　備考過(guò)程中，適當(dāng)?shù)刈鲱}可以幫助考生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，然后結(jié)合自己失誤的地方總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地備考。同時(shí)，還能幫助考生梳理命題特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)照參考答案提高解題技巧?！　?.端正心態(tài)，積極備考　　隨著近些年教師資格認(rèn)定考試制度的進(jìn)一步完善以及大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增多，越來(lái)越多的人想要取得教師資格，因此競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。考生在備考過(guò)程中，看到報(bào)名人數(shù)的飆升，難免會(huì)有心理壓力，而整個(gè)備考過(guò)程又非常辛苦和枯燥，因此，保持良好的心態(tài)顯得尤為重要。只有戰(zhàn)勝自己，輕裝上陣，嚴(yán)格執(zhí)行自己的備考計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得好成績(jī)?！　?.考試中的答題策略　　考生在平時(shí)復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，掌握了相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，具備良好的心態(tài)后，還需要在考試時(shí)掌握好答題策略與技巧，這是提高考試成績(jī)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)?！　】忌诳荚囘^(guò)程中，難免會(huì)遇到?jīng)]有復(fù)習(xí)到的知識(shí)，或者是復(fù)習(xí)到了，結(jié)果在考試的時(shí)候出現(xiàn)了“舌尖效應(yīng)”，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要緊張。考生可先跳過(guò)不會(huì)答的題，繼續(xù)回答后面的試題，一定要將會(huì)答的題全部答完，這樣才能保證最大限度地得分。另外，考生在回答后面的試題時(shí)，可能會(huì)遇到一些對(duì)前面不會(huì)答的知識(shí)點(diǎn)提示的題，或者考生在后面遇到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)對(duì)前面的知識(shí)點(diǎn)恍然大悟，此時(shí)，考生就可回過(guò)頭去繼續(xù)回答前面不會(huì)的題。總而言之，考生一定要發(fā)揮自己最大的潛力，采用合理的答題方法，取得較好的成績(jī)?！　。ǘ?yīng)對(duì)備考時(shí)可能會(huì)遇到的心理問(wèn)題　　1.克服心理疲勞　　在復(fù)習(xí)階段，常有一些考生反映：自己想復(fù)習(xí)，也有時(shí)間學(xué)習(xí)，只是一拿起書本就犯困，并伴有厭倦、煩躁的情緒。這是復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中產(chǎn)生心理疲勞的具體表現(xiàn)。心理疲勞不像生理疲勞那樣可以通過(guò)補(bǔ)充能量和休息恢復(fù)正常，它的消除主要靠心理調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。為此，考生朋友可以從以下幾個(gè)方面入手?！　∈紫?，要明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)就像從河里抽水，動(dòng)力越足，水流量越大。動(dòng)力來(lái)源于目的，只有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)目的明確與否，學(xué)習(xí)的動(dòng)力有多大，對(duì)心理疲勞的影響極其巨大。其次，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯(lián)系，并伴有愉快、喜悅的積極情緒體驗(yàn)。而心理疲勞的產(chǎn)生正是大腦皮層抑制的消極情緒引起的，因此，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣是克服心理疲勞的關(guān)鍵所在。有了興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)有積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性，才能使心理處于一種良好的競(jìng)技狀態(tài)。再次，要注意學(xué)習(xí)的多樣化。書本學(xué)習(xí)本身就是枯燥單調(diào)的，如果多次重復(fù)學(xué)習(xí)某門課程或章節(jié)內(nèi)容，易使大腦皮層產(chǎn)生抑制，出現(xiàn)心理飽和，產(chǎn)生厭倦情緒。所以，考生朋友不妨將各門課程交替起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，如果交替學(xué)習(xí)各門課程仍不能消除心理疲勞，就應(yīng)該考慮暫時(shí)停止學(xué)習(xí)，因?yàn)榇藭r(shí)的學(xué)習(xí)不但沒(méi)有效果，反而加重了心理疲勞?？忌笥巡环谅?tīng)聽(tīng)音樂(lè)、打打羽毛球，這樣對(duì)于消除心理疲勞也是非常有益的?！　?.戰(zhàn)勝高原現(xiàn)象　　復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象，是指復(fù)習(xí)到一定時(shí)期時(shí)，往往停滯不前，不僅復(fù)習(xí)不見(jiàn)進(jìn)步，反而有退步的現(xiàn)象。在高原期內(nèi)，并非學(xué)習(xí)毫無(wú)進(jìn)步，而是某幾部分進(jìn)步，另外一些部分退步，兩者相抵，致使復(fù)習(xí)成效未能從總體上得到提高，因而使人灰心失望。高原現(xiàn)象常常發(fā)生在從較低層次的復(fù)習(xí)進(jìn)入高層次復(fù)習(xí)的過(guò)渡時(shí)期，或發(fā)生在臨考復(fù)習(xí)的中后期。當(dāng)考生朋友在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中遭遇高原期時(shí)，切忌急躁或喪失信心，應(yīng)找出自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性等方面的原因，或向成功者請(qǐng)教，強(qiáng)化成功的信念。需要強(qiáng)調(diào)的是，幾乎每一位考生都要經(jīng)過(guò)高原現(xiàn)象階段，這就需要及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，在科學(xué)用腦、提高復(fù)習(xí)效率上多下工夫?！　?.重視復(fù)習(xí)“錯(cuò)誤”　　錯(cuò)誤往往是很難避免的，同時(shí)也是很有價(jià)值的，其價(jià)值就在于“吃一塹，長(zhǎng)一智”。如果在復(fù)習(xí)中不善于從錯(cuò)誤中走出來(lái)，缺陷和漏洞就會(huì)越來(lái)越多，任其下去，最終就會(huì)蟻穴潰堤。在備考期間，要想降低錯(cuò)誤率，除了及時(shí)訂正錯(cuò)誤、全面扎實(shí)地復(fù)習(xí)之外，一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題就是找出原因，不斷復(fù)習(xí)“錯(cuò)誤”。即定期翻閱錯(cuò)題，回想錯(cuò)誤的原因，并對(duì)各種錯(cuò)題及錯(cuò)誤原因進(jìn)行分類整理，對(duì)其中那些反復(fù)錯(cuò)誤的問(wèn)題還可考慮再做一遍，以絕“后患”。錯(cuò)誤原因大致有：概念理解上的問(wèn)題、粗心大意帶來(lái)的問(wèn)題，以及書寫潦草凌亂給自己帶來(lái)的錯(cuò)覺(jué)問(wèn)題等。如果在應(yīng)考復(fù)習(xí)中注意復(fù)習(xí)“錯(cuò)誤”，就能在考試時(shí)有效地避免再犯相同類型的錯(cuò)誤。　　每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知方式，這里所提到的學(xué)習(xí)方法，只是給大家提一些建議，僅供參考。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，只要在考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，通過(guò)教師資格認(rèn)定考試并非難事。在此祝廣大考生順利通過(guò)考試！　　……

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