好孩子應(yīng)該這樣教

前言

家庭教育是一切教育的起點(diǎn)和基石，與學(xué)校教育和社會(huì)教育相比，家庭教育對(duì)人的影響更早、更大、更持久。隨著人們生活水平的提高，隨著獨(dú)生子女的增多，隨著父母文化水平的提高，隨著全社會(huì)對(duì)教育重視程度的增加，所有家庭對(duì)孩子的教育都前所未有地重視起來(lái)。但是，擺在我們眼前的事實(shí)是：一方面家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的熱情很高，家庭教育支出的比例加大；另一方面卻是家長(zhǎng)采用的家庭教育方法不恰當(dāng)，手段不科學(xué)，不符合孩子的教育、成長(zhǎng)規(guī)律，有些教育行為甚至是非常錯(cuò)誤的。    我們常常說(shuō)，每一個(gè)孩子的心靈，就像一張潔白的紙，而在這張紙上涂畫(huà)第一筆色彩的人，就是父母。3歲看大，7歲看老。作為孩子的第一任教師，父母的責(zé)任尤為重要。愛(ài)孩子，更要懂得正確教育孩子。父母不僅要學(xué)會(huì)在潛移默化中規(guī)范孩子的品行，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣；還要在日常生活中培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子插上夢(mèng)想的翅膀；更要在遇到問(wèn)題時(shí)注意與孩子的溝通，適當(dāng)引導(dǎo)孩子。    教育需要緊緊圍繞人的幸福生存的最終目的來(lái)實(shí)施。人的幸福生活來(lái)自生存的能力與條件，也就是需要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)懂得學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展的人。這是從人類(lèi)整體生存需要來(lái)要求，也是人類(lèi)和諧共存的需要。但是，人存在個(gè)性的差異。教育需要從人類(lèi)整體發(fā)展要求來(lái)實(shí)施，更要從個(gè)性差異來(lái)培養(yǎng)。只有如此，教育才能科學(xué)地體現(xiàn)以人為本。    很少有父母天生就會(huì)教孩子，也很少有父母能自然而然地成為家教高手。所以，想做一個(gè)成功的父母，就需要不斷地充實(shí)新知識(shí)。如果父母從小就沒(méi)有得到太多良好的教育體驗(yàn)，現(xiàn)在又很難去思考應(yīng)該如何對(duì)待孩子，那么請(qǐng)閱讀本書(shū)。    本書(shū)幫助家長(zhǎng)找到并分析影響孩子成長(zhǎng)的因素，用大量的案例介紹和解讀成長(zhǎng)因素影響孩子生活和學(xué)習(xí)的基本原理，為家長(zhǎng)解決孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法。愿天下父母都能教出好孩子！

內(nèi)容概要

教育不一定是在學(xué)校里的教室里進(jìn)行的，社會(huì)上處處是學(xué)校，生活中到處有老師。但是，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭是人生的第一站，是人生的第一所學(xué)校。父母便是孩子的第一任老師。父母這樣的老師是最親近，也是最具權(quán)威、最有影響力的老師。因?yàn)楦改笇?duì)孩子的影響，不僅是經(jīng)常的，而且是十分深刻而又牢固的。從一個(gè)人接受教育的過(guò)程來(lái)看，家庭教育是一個(gè)人接受最早、時(shí)間最長(zhǎng)、影響最深的教育。

書(shū)籍目錄

第一章　為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境
　環(huán)境對(duì)孩子有著決定性的影響
　不是教不好，是你不會(huì)教
　性格形成的基礎(chǔ)在于家庭
　天才并不是天生的
　選擇適合孩子的教育方法
　培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和特長(zhǎng)
　榜樣的力量是無(wú)窮的
　學(xué)會(huì)鼓勵(lì)你的孩子
　給孩子正確的關(guān)愛(ài)
　孩子也有“面子”
　掌握正確的批評(píng)方法
第二章　性格影響孩子的一生
　如何培養(yǎng)孩子的性格
　讓孩子養(yǎng)成良好的性格
　教孩子表達(dá)出自己的情感
　化解孩子的逆反心理
　教孩子控制自己的情緒
　改變孩子膽小的性格
　讓孩子擁有堅(jiān)強(qiáng)的性格
　培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取的好性格
　自信的孩子更快樂(lè)
　樂(lè)觀向上的孩子更健康
　讓孩子在幽默中體味生活
　培養(yǎng)孩子健康的心理
　保持快樂(lè)的情緒很重要
第三章　優(yōu)良的品質(zhì)有助于孩子成長(zhǎng)
　父母要做天才的“培養(yǎng)師”
　培養(yǎng)孩子健全的人格
　從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
　不要讓孩子有依賴(lài)性
　培養(yǎng)孩子的恒心
　讓孩子學(xué)會(huì)與別人合作
　做一個(gè)懂禮貌的好孩子
　改掉孩子說(shuō)謊的壞毛病
第四章　習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)
第五章　適當(dāng)放手，讓孩子自己做事
第六章　給孩子一個(gè)多彩的世界
第七章　讓孩子擁有一顆感恩的心
　　

章節(jié)摘錄

環(huán)境對(duì)孩子有著決定性的影響    “孟母三遷”的故事在我國(guó)可謂是家喻戶(hù)曉。    孟軻幼年喪父，靠母親紡紗織布維持生活，母子二人過(guò)著清貧的日子。但母親從沒(méi)有放松對(duì)兒子的教育。    很小的時(shí)候，孟軻家住在鳧村的一片墓地附近。他經(jīng)常和小伙伴們?nèi)タ闯鰵浽崴廊说娜^(guò)程。漸漸地和小朋友們一起堆土墳，學(xué)打幡、抱罐，學(xué)死者親屬嚎哭，甚至還和小伙伴們一起掘墳。    孟母看到這種情況，感到在此居住下去對(duì)孩子成長(zhǎng)極為不利。于是便帶著孟軻搬到鄒國(guó)中心去住。    孟家新居靠近集市，小孟軻沒(méi)事就到集市上去玩。他聽(tīng)到的是各種叫賣(mài)聲，看到的是商人竟相牟利的各種行徑。慢慢地，孟軻也羨慕起做買(mǎi)賣(mài)、掙大錢(qián)來(lái)。他經(jīng)常和小伙伴們玩做生意?；ㄕ械挠螒?，看誰(shuí)騙得過(guò)誰(shuí)。    孟母目睹兒子的作為，擔(dān)心他學(xué)壞，終日吃不好，睡不安，覺(jué)得在這樣的環(huán)境里住下去，兒子必然變成一個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、惟利是圖的奸商。孟母感嘆說(shuō)：  “這也不是我兒應(yīng)住的地方?。　?   賢明的孟母決定再搬一次家。她選擇了把家搬到一所學(xué)校附近，這里環(huán)境幽雅，經(jīng)?？梢月?tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，看到師生們彬彬有禮的舉止。這里的環(huán)境使孟軻產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣?？吹竭@些，孟母滿(mǎn)意地說(shuō)：  “這才是我兒應(yīng)居住的好地方！”孟家便在那里安下家來(lái)。    到了新的環(huán)境，孟軻一心向?qū)W，進(jìn)步很快。他專(zhuān)心讀書(shū)，持之以恒，終于成為我國(guó)歷史上杰出的思想家、教育家，被后世譽(yù)為僅次于孔子的“亞圣”。    我國(guó)古代大學(xué)問(wèn)家顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中說(shuō)：  “與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而自臭也?！杯h(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，或許連他自己也覺(jué)察不到。    人們常抱著這樣的觀念：孩子還小，壞習(xí)慣以后可以慢慢矯正。殊不知，積重難返，一株樹(shù)苗被折彎了腰，在長(zhǎng)成參天大樹(shù)后也不能變直。孟子長(zhǎng)大后具有一股浩然正氣，與孟母給他營(yíng)造的成長(zhǎng)環(huán)境是分不開(kāi)的。    孩子是一個(gè)空的筐子，塞進(jìn)什么就裝什么。有的父母不大懂得環(huán)境對(duì)孩子的影響，有的家長(zhǎng)抱著孩子搓麻將，有時(shí)打牌三缺一就拉上孩子來(lái)湊數(shù)。有的家長(zhǎng)染上不良習(xí)性，如小偷小摸、賭博、吸煙、酗酒，在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，其前途實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)。    家庭是孩子人生的起點(diǎn)，是生命旅程的第一站，對(duì)孩子的影響早。當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大，走向幼兒園、學(xué)校和更廣闊的社會(huì)以后，家庭仍然是與他們最貼近、最密切的環(huán)境。這樣的環(huán)境對(duì)孩子的影響也就更深。所以，家庭應(yīng)當(dāng)成為塑造孩子完美人格的“溫室”。    家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著決定性的影響。孩子的心靈是潔白無(wú)瑕、天真純樸的。生活在什么環(huán)境中，就會(huì)被造就成什么樣的人。因此，家教中必須注重環(huán)境這一關(guān)鍵因素。    以下細(xì)節(jié)父母不應(yīng)忽視。    一、營(yíng)造和諧的家庭氛圍    孩子猶如一株嫩苗，在一個(gè)和諧的家庭中才能健康地成長(zhǎng)。為了孩子，也為了全家的幸福，家庭成員應(yīng)當(dāng)共同努力，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。氛圍是看不見(jiàn)、摸不著的，卻是可以實(shí)實(shí)在在地感受到的，它對(duì)孩子的品德、性格、情感的形成，從某種意義上說(shuō)具有決定性的作用。積極、熱情、善良、寬容等品格，不是單靠說(shuō)教就能達(dá)到的，也不是逼迫孩子讀幾本書(shū)所能實(shí)現(xiàn)的。    營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，父母起著主要的作用。在充滿(mǎn)和諧的家庭里，每個(gè)成員之間相互關(guān)懷與依戀，相互學(xué)習(xí)與幫助，相互交流與溝通。產(chǎn)生分歧與矛盾時(shí)，以相互寬容與諒解的態(tài)度，展開(kāi)坦誠(chéng)的探討，以求得共同的理解與認(rèn)同，而不是轉(zhuǎn)向相互妒忌與憤憤然。對(duì)于長(zhǎng)輩與小輩間的代溝，對(duì)于由不同時(shí)代造成的價(jià)值觀的分歧，要以樂(lè)觀、積極、相互尊重、相互容納的態(tài)度尋求和解、協(xié)調(diào)的辦琺。對(duì)家庭中的問(wèn)題，任何成員面臨的壓力和危機(jī)，都要以相互理解與支持的態(tài)度，共同設(shè)法解決。在這樣的環(huán)境里，孩子才能形成健全的人格。    一個(gè)和諧的家庭，也必然存在著團(tuán)隊(duì)精神的氣氛。冢庭成員在互相合作中共同生活，最能養(yǎng)成彼此相互關(guān)懷和負(fù)責(zé)的習(xí)慣。生活中，大部分年輕父母白天都上班，缺乏家庭溝通。不少家庭在下班之后，為了家事而鬧別扭，父母間的爭(zhēng)吵和賭氣，帶給孩子嚴(yán)重的不安全感，并失去學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)和互助的習(xí)慣。    和諧的家庭是一個(gè)活動(dòng)力很強(qiáng)的小團(tuán)體，除了時(shí)時(shí)保持互助合作之外，他們?cè)谝庖?jiàn)的溝通及彼此相互了解上，具有良好的默契。和諧的家庭還具有另一種含義：父母擁有積極的生活態(tài)度，具有穩(wěn)定的情緒，樂(lè)觀和積極的思想。父母有了樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，就會(huì)對(duì)孩子有信心，就能給予孩子自由發(fā)展和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。充滿(mǎn)活力和自信的父母，必然能培養(yǎng)出活潑向上的子女。因?yàn)樯斫趟a(chǎn)生的認(rèn)同是引導(dǎo)孩子走向光明的最有效的方法。    二、創(chuàng)造有利于身心的物化環(huán)境    家庭物化環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)兒童良好的性格，塑造美好的心靈等方面也有著不可忽視的作用。    1.應(yīng)盡量寬敞，多給孩子留一點(diǎn)兒活動(dòng)空間    目前，雖然我國(guó)大多數(shù)家庭的住房普遍不寬敞，但室內(nèi)是否顯得寬敞，并不完全取決于住房面積的大小。同樣面積的住房，安排得井井有條，可以顯得寬敞；若被雜亂的家具、花哨的裝飾品、散亂的雜物擠占，就會(huì)給人一種透不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)。    兒童心理工作者曾提醒父母：家庭空間的局促狹窄，可能導(dǎo)致孩子心理上產(chǎn)生一種壓抑感。而且，花哨雜亂的擺設(shè)還會(huì)引起孩子心情浮躁，進(jìn)而妨礙其性格的正常發(fā)展。    所以，寧可少購(gòu)置家具物品，少擺設(shè)一些裝飾品，盡量給孩子多留一些活動(dòng)空間。    2.保持清潔整齊，使孩子從小養(yǎng)成文明的舉止    家庭環(huán)境整潔與否，對(duì)孩子潛移默化的影響是巨大的。整潔有條理的環(huán)境會(huì)給人以美感，會(huì)使孩子感到心情愉快，同時(shí)還有利于他們從小養(yǎng)成文明的舉止和良好的習(xí)慣。相反，污濁雜亂的環(huán)境，不僅使孩子心情煩躁、抑郁，更嚴(yán)重的是，容易讓孩子養(yǎng)成松懈、懶散的不良習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)特別注意室內(nèi)的整潔，東西放置有條理，哪怕是廚房里的鍋碗瓢盆，都應(yīng)擺放得井井有條。    家庭物化環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)雖然不起決定作用，但確有不可輕視的影響。因此，父母在布置自己的家庭環(huán)境時(shí)，在考慮自己的愛(ài)好、需要的同時(shí)，也不要忘記考慮家庭物化環(huán)境是否有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)。    三、凈化家庭語(yǔ)言環(huán)境    當(dāng)今很多家長(zhǎng)非常重視家庭衛(wèi)生環(huán)境，然而，他們卻忽視了一個(gè)很重要的家庭道德環(huán)境的污染：不潔凈的語(yǔ)言。家庭是孩子的一個(gè)溫馨的港灣，而不潔凈的語(yǔ)言，往往導(dǎo)致港灣里的水變得異常渾濁，從而損害了孩子的心靈。    有些家庭的父母互相指責(zé)謾罵習(xí)以為常，甚至批評(píng)孩子也是滿(mǎn)口的臟話(huà)、粗話(huà)。  “近朱者赤，近墨者黑。”孩子生活在不潔凈的語(yǔ)言道德環(huán)境中，必然會(huì)染上出口成“臟”的習(xí)慣，長(zhǎng)大后再改就很難了。    有的家長(zhǎng)，張口謊話(huà)，閉口假話(huà)，也會(huì)影響子女的健康成長(zhǎng)。北京某小學(xué)對(duì)愛(ài)說(shuō)謊的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其父母也有說(shuō)謊話(huà)的毛病。這些家長(zhǎng)不知不覺(jué)地成了孩子說(shuō)謊話(huà)的根源。    為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)首先應(yīng)凈化家庭語(yǔ)言環(huán)境。    四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境    家庭不只是休息的場(chǎng)所，也是孩子學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所之一。所以，家長(zhǎng)要把孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境作為家庭環(huán)境布置的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)考慮。家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，有條件的話(huà)，盡量給孩子安排單獨(dú)學(xué)習(xí)、休息的房間，以免電視聲、會(huì)客聲干擾孩子。    孩子的房間布置要整齊，要有美感，房間的色彩、窗簾的色彩要符合孩子年齡的特點(diǎn)，選擇適合孩子身材的桌椅，燈光要柔和。家庭書(shū)架是必不可少的，即使有些書(shū)籍孩子一時(shí)看不懂，但在整齊的書(shū)籍面前，在濃濃的書(shū)香氛圍中，極有利于啟迪孩子熱愛(ài)知識(shí)，追求知識(shí)。    P2-6

編輯推薦

很少有父母天生就會(huì)教孩子，也很少有父母能自然而然地成為家教高手。所以，想做一個(gè)成功的父母，就需要不斷地充實(shí)新知識(shí)。如果父母從小就沒(méi)有得到太多良好的教育體驗(yàn)，現(xiàn)在又很難去思考應(yīng)該如何對(duì)待孩子，那么請(qǐng)閱讀由夏鳳竹編著的這本《好孩子應(yīng)該這樣教(好家長(zhǎng)教出好孩子)》。    本書(shū)幫助家長(zhǎng)找到并分析影響孩子成長(zhǎng)的因素，用大量的案例介紹和解讀成長(zhǎng)因素影響孩子生活和學(xué)習(xí)的基本原理，為家長(zhǎng)解決孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法。

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