讓孩子贏在“起跑線”

前言

孩子終歸要長大成人，離開父母的庇護(hù)步入社會，獨(dú)自在人生角逐場上搏斗、拼殺。誰不希望自己的孩子在競爭中脫穎而出？這就需要注重對孩子競爭力的培養(yǎng)，讓他贏在人生的“起跑線”。讓孩子贏在“起跑線”，首先要求父母做好孩子人生道路上的領(lǐng)跑人。父母可以教孩子學(xué)會自強(qiáng)自立，也可以讓他形成自卑、懶散的性格；父母可以在孩子的心里播下誠實(shí)、勤奮的種子，也可以讓他形成虛偽、懶惰的性格……讓孩子贏在“起跑線”，就要讓孩子學(xué)會競爭，培養(yǎng)孩子的競爭意識和能力是當(dāng)前家庭教育的重要內(nèi)容。一個(gè)不敢去競爭的人，他的人生不會成功。因此，父母應(yīng)當(dāng)適時(shí)地鼓勵(lì)孩子勇敢地去參與競爭。美國前總統(tǒng)里根，從小就經(jīng)常受到母親的鼓勵(lì)，他對此一直印象頗深。在他接連失意的困難時(shí)期，母親總是給予他支持和鼓勵(lì)，她告訴里根說：“最好的總會到來，如果你堅(jiān)持下去，總有一天你會成功的！而且你會意識到，要是沒有從前的失望，成功是不會發(fā)生的?！闭且?yàn)槟赣H的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，才讓里根走出了失望的泥沼，走向了成功。里根在他的回憶錄中這樣寫道：“母親的話是對的，對我兒時(shí)的教育起著導(dǎo)師般的作用，即使1932年我從大學(xué)畢業(yè)后，我同樣發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我決定在電視臺找份工作，然后再設(shè)法去做一名體育播音員。當(dāng)我敲開好幾家電視臺的門，但每次都碰了一鼻子灰時(shí)，電視臺一位很和氣的女士告訴我：'大電視臺是不會冒險(xiǎn)用一名毫無經(jīng)驗(yàn)的新手的，你去找一家小電視臺，也許那里會有機(jī)會。'我又去試了幾家小電視臺。最終我找到了一家適合我的?！辈环?shù)膫€(gè)性始終貫穿里根的一生，他的不服輸?shù)母偁幰庾R和獨(dú)立性最終成就了他輝煌的一生。其實(shí)，每個(gè)孩子都是一塊待雕琢的璞玉，能否雕琢出美玉，全在于當(dāng)工匠的父母的手。也就是說，在這個(gè)世界上，沒有平凡的孩子，只有平庸的父母。家長怎樣對待孩子，父母有怎樣的教育觀念，是孩子能否贏在“起跑線”的關(guān)鍵。另外，父母更要明白，讓孩子贏在“起跑線”，不是讓他們吃最精的食品，穿最美的衣服，過最好的生活，而是開發(fā)他們的智商，培養(yǎng)他們成功的習(xí)慣、良好的心態(tài)、成熟處世能力、優(yōu)秀的品德等等。這才是真正能夠決定孩子未來的東西。讓孩子贏在“起跑線”，掌控自己未來的的人生，父母要做的很多很多，本書針對最重要的九個(gè)方面，分別進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。每個(gè)小節(jié)下面都有若干個(gè)操作性極強(qiáng)的方法，每個(gè)方法里都有最貼切的小案例，幫助父母理解和領(lǐng)悟其精髓。在真正的賽道上，一聲槍響，誰先邁出第一步，并不能決定誰就一定能率先跑到終點(diǎn)。但是在人生的賽道上，在孩子童年的時(shí)候，你給了他什么樣的方向，對他之后的人生卻起著決定性的意義。唯有讓孩子贏在起點(diǎn)，才有更大的勝算贏在終點(diǎn)！

內(nèi)容概要

讓孩子贏在“起跑線”，掌控自己未來的人生，父母要做的很多很多，本書針對最重要的九個(gè)方面，分別進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。每個(gè)小節(jié)下面都有若干個(gè)操作性極強(qiáng)的方法，每個(gè)方法里都有最貼切的小案例，幫助父母理解和領(lǐng)悟其精髓。    在真正的賽道上，一聲槍響，誰先邁出第一步，并不能決定誰就一定能率先跑到終點(diǎn)。但是在人生的賽道上，在孩子童年的時(shí)候，你給了他什么樣的方向，對他之后的人生卻起著決定性的意義。    唯有讓孩子贏在起點(diǎn)，才有更大的勝算贏在終點(diǎn)！

書籍目錄

第一章  做孩子人生跑道上的領(lǐng)跑人　1.其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)天才　2.起點(diǎn)決定終點(diǎn)，好的開始是成功的一半　3.正面教育成就孩子一生　4.給孩子一個(gè)良好的成長環(huán)境　5.揚(yáng)長避短教育孩子　6.父母的言行影響孩子的成長　7.把握提升孩子語言能力的關(guān)鍵期　8.情商是決定孩子未來能否成功的關(guān)鍵第二章  改變教育觀念就能改變孩子一生　1.溺愛是對孩子的一種傷害　2.先交朋友再做父母　3.先改變自己再改變孩子　4.給孩子“降壓”——減小期望值　5.學(xué)習(xí)成績不能代表一切　6.孩子是不是“不打不成才”　7.別把孩子當(dāng)作你的“私有財(cái)產(chǎn)”　8.是否有必要樹立父母的權(quán)威第三章  開發(fā)智商讓孩子飛奔在“起跑線”　1.每一個(gè)孩子都可以很聰明　2.天才也需要后天的努力　3.孩子智力開發(fā)越早越好　4.培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力　5.開發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維　6.怎樣開發(fā)孩子的右腦功能　7.和孩子多做一些思維游戲　8.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力　9.想象力是思維的翅膀第四章  從小培養(yǎng)孩子成功的好習(xí)慣　1.讓孩子養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣　2.讓孩子堅(jiān)持體育鍛煉　3.培養(yǎng)孩子熱愛勞動的好習(xí)慣　4.讓孩子從小養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣　5.培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣　6.培養(yǎng)孩子做事有條理有計(jì)劃的習(xí)慣　7.培養(yǎng)孩子樂于助人的好習(xí)慣第五章  別讓你的愛成為孩子成長的“短板”　1.過度保護(hù)是對孩子的一種傷害　2.對孩子的愛應(yīng)該是理智的　3.尊重是給孩子最好的愛　4.拔苗助長只能適得其反　5.“賄賂”孩子不可取　6.學(xué)會正確地幫助孩子解決困難　7.再富也要“窮”孩子　8.不要滿足孩子的所有愿望第六章  學(xué)習(xí)能力改變孩子的未來　1.巧妙地引導(dǎo)，讓孩子愛上學(xué)習(xí)　2.幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒　3.幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法　4.培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力　5.幫助孩子改掉學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣　6.讓孩子愛上閱讀　7.給孩子“減負(fù)”第七章  優(yōu)秀，從培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)開始　1.讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆　2.激發(fā)孩子的進(jìn)取心　3.給孩子一顆平常心　4.積極樂觀的心態(tài)是成功的起點(diǎn)　5.引導(dǎo)孩子學(xué)會正確的競爭　6.讓孩子學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)　7.讓孩子從小擁有寬容之心　8.持之以恒的心態(tài)將讓孩子受益終生第八章  孩子的心理健康千萬不能忽視　1.幫助孩子排解內(nèi)心壓力　2.小心孩子的嫉妒心理　3.小心孩子患上“開學(xué)恐懼癥”　4.孩子自負(fù)怎么辦　5.孩子自卑怎么辦　6.孩子不會和人交往，怎么辦　7.讓單親孩子走出心靈的陰影　8.讓孩子克服虛榮心第九章  提升競爭力，贏得美好的明天　1.讓孩子學(xué)會控制自己的情緒　2.“輸?shù)闷稹钡暮⒆痈懈偁幜Α?.讓孩子成為一個(gè)受歡迎的人　4.培養(yǎng)孩子的抗壓能力　5.讓孩子善于與他人合作　6.獨(dú)立是競爭的前提　7.責(zé)任——?jiǎng)儆谀芰Φ母偁幜Α?.勇敢——體現(xiàn)孩子的內(nèi)在競爭力　9.口才也是一種競爭力

章節(jié)摘錄

第一章 做孩子人生跑道上的領(lǐng)跑人1.其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)天才兒童文學(xué)家鄭淵潔說：“父母生育的孩子只有兩種。一種是天才，另一種是普通人。父母對孩子實(shí)施教育，實(shí)質(zhì)上是轉(zhuǎn)基因教育。要么將天才轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀ㄈ?，要么將普通人轉(zhuǎn)變?yōu)樘觳??！泵绹鸫髮W(xué)教授加德納說：“每個(gè)孩子都有其不同的智能強(qiáng)項(xiàng)，而每一種智能強(qiáng)項(xiàng)的充分培育和發(fā)展都能導(dǎo)向成功。”這就是說，每個(gè)孩子都可以成為天才，或者說每個(gè)孩子都是潛在的天才，關(guān)鍵在于父母的引導(dǎo)和教育。愛因斯坦是舉世聞名的發(fā)明家，雖然他擁有卓越的成就，但是他在童年時(shí)卻一直被人們認(rèn)為是愚笨和低智商的孩子。愛因斯坦小時(shí)候很不活潑，3歲時(shí)還不能流利地講話，被一些鄰居認(rèn)為是白癡。7歲的時(shí)候，父母把他送到學(xué)校，學(xué)校死板的教學(xué)讓他提不起精神，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，老師們都認(rèn)為這個(gè)學(xué)生是一個(gè)傻瓜。9歲以后，愛因斯坦才會正常說話，學(xué)習(xí)成績也很一般，舉止緩慢，不受老師和同學(xué)們的歡迎。但是，父親卻沒有因此而打擊小愛因斯坦，而是經(jīng)常鼓勵(lì)他，對他說：“我覺得你并不笨，別人會做的，你雖然做得一般，卻并不比他們差多少。但是，你會做的事情，他們卻一點(diǎn)兒都不會做。也許你在某一方面表現(xiàn)得沒有他們好，但那是因?yàn)槟愕乃季S和他們不一樣，我相信你一定會在某一方面比任何人都做得好?！睈垡蛩固沟哪赣H賢惠能干、文化修養(yǎng)極高，她也不相信他愚笨，有一次她在彈鋼琴的時(shí)候發(fā)現(xiàn)愛因斯坦正歪著腦袋入神地聽著曲子，而且聽得非常認(rèn)真，一雙大眼睛充滿了神往的表情。于是，從那以后，她一有時(shí)間就為愛因斯坦彈奏動聽的曲子，而愛因斯坦也對音樂入了迷。在母親的指導(dǎo)和訓(xùn)練下，愛因斯坦學(xué)會了拉小提琴。愛因斯坦小時(shí)候常常愛提出一些怪問題。如指南針為什么總是指向南方？什么是時(shí)間？什么是空間？別人都以為愛因斯坦的腦子有毛病，而他的母親對此卻十分自信地認(rèn)為：“我的小愛因斯坦并不傻，他將來一定是位了不起的大學(xué)教授！”在父母的鼓勵(lì)和愛護(hù)下，愛因斯坦的智力迅速發(fā)展，對科學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛好，并開始走向科學(xué)研究的巔峰之路。愛因斯坦的父母的默默引導(dǎo)，成就了這位偉大的科學(xué)巨匠。試想，如果愛因斯坦的父母像別人認(rèn)為的那樣對待孩子，對愛因斯坦不抱希望，進(jìn)行消極教育，那么，還會有后來的愛因斯坦嗎？一位哲人曾經(jīng)說過，10000個(gè)潛在的天才，也許最后只有一個(gè)真正成為天才，而其余的9999個(gè)潛在的天才被早早地扼殺在幼年。比如，有的孩子可能在學(xué)?；蚩荚囍斜憩F(xiàn)并不出色，但在其他方面擁有過人的才能，然而他的父母或許注意不到這些，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績不好就是不聰明的表現(xiàn)，于是對孩子產(chǎn)生失望的情緒，影響了對孩子的教育。這一方面是因?yàn)楝F(xiàn)行教育體制的影響，讓人覺得只有高分?jǐn)?shù)的學(xué)生才是聰明的，才是天才。所以，很多父母在這種不良影響下，片面地以學(xué)習(xí)成績來判定自己孩子的好與差，這種片面的觀點(diǎn)，無疑會影響孩子的未來。也許你的孩子學(xué)習(xí)一直成績平平，甚至更差，在同學(xué)和老師的眼里簡直一無是處，但是作為父母，一定不要只憑學(xué)習(xí)成績就去否定孩子的一切，你要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上其他的閃光點(diǎn)，比如你的孩子或許對背誦課文的能力很差，但是他卻有可能流利快速地背誦小數(shù)點(diǎn)后幾十位的圓周率……每個(gè)孩子其實(shí)都是一個(gè)潛在的天才，最起碼是某一方面的天才。專家建言英國教育學(xué)家貝納德特·泰南說過：“每個(gè)孩子都是一個(gè)天才。給他們一個(gè)機(jī)會，他們真的能夠超越他人?！奔议L們應(yīng)當(dāng)開闊自己的視野，從多方面看待孩子，挖掘孩子的才能和獨(dú)特天賦，并進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和悉心的教育。相信這樣的父母能成為孩子優(yōu)秀的領(lǐng)跑人，相信孩子會有美好的未來。因此，以下三個(gè)方法需要做父母的在平時(shí)家教過程中多加注意。方法一：不要傷害孩子的自尊心自尊心是人類特有的思維活動，是積極進(jìn)取的內(nèi)在動力。在孩子自我意識的形成過程中，他們會注意到別人對自己的評價(jià)，特別是來自父母和老師的。孩子的自尊心是孩子健康成長的必備心理因素，如果一個(gè)孩子長期生活在被輕視、被貶低或受指責(zé)的環(huán)境中，孩子會產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，他們會對自己失去信心，形成膽小怕事的毛病，這會使他們失去積極進(jìn)取的勇氣和動力。一位母親經(jīng)常對自己的孩子說：“你怎么這么糟糕啊，看看你的那些同學(xué)，都比你強(qiáng)。”有一次，鄰居家的孩子考了90分，而自己的孩子才剛剛及格。于是這位母親對孩子說：“這次月考人家能考90分，你怎么才剛剛及格，真不知道你整天都在想什么，什么腦子??？”作為母親，她說這些話的本意是為了促使孩子進(jìn)取，但是她不明白這些話會嚴(yán)重地挫傷孩子的自尊心，給孩子造成毀滅性的打擊，把孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)推到自信的門外。孩子需要父母的呵護(hù)，特別是當(dāng)孩子失敗的時(shí)候。因?yàn)楹亲o(hù)和安慰以及鼓勵(lì)能極好地?fù)嵛亢⒆拥淖宰?，相反，辱罵和批評只能讓孩子的自尊受到傷害。父母要明白，教育孩子時(shí)不要傷害孩子的自尊心，這才是最有效的教育手段。方法二：有效的激勵(lì)才能有助于孩子的成長作為父母，應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和求知欲，并對孩子給予真誠的賞識和鼓勵(lì)。唯有真誠的激勵(lì)，才能讓孩子感受到父母的愛意，并產(chǎn)生良好的教育效果。海濤上五年級了，調(diào)皮、搗蛋、不好好讀書，讓他的父親深為頭疼。通過一段時(shí)間的觀察和了解，父親發(fā)現(xiàn)海濤學(xué)習(xí)成績不好是因?yàn)槿鄙僮孕拧榱藥椭⒆诱一刈孕牛赣H為海濤編制了一套三年級的數(shù)學(xué)試卷讓他做，結(jié)果海濤輕松地考了86分，父親對海濤給予了表揚(yáng)，他說：“兒子，你真行??！考得不錯(cuò)??！”海濤聽到老爸的表揚(yáng)，興奮極了。于是父親接著說：“你是一個(gè)聰明的孩子，只要你努力，就能取得好成績，還想做一套試卷嗎？”在興奮的心情下，海濤強(qiáng)烈要求再考一套試卷。于是父親借機(jī)要求兒子好好學(xué)習(xí)，過幾天再考。過了幾天，海濤考了父親為他編的第二套三年級的數(shù)學(xué)試卷，這次考了96分，父親高興地?fù)е鴥鹤诱f：“兒子，你真棒啊，爸爸沒看錯(cuò)人，你真是一個(gè)聰明的兒子！”從那以后，海濤像變了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)的積極性高漲，成績很快趕上去了，現(xiàn)在成了班里的優(yōu)秀學(xué)生。這就是激勵(lì)的力量?！昂⒆樱阏嫘??！焙唵蔚膸讉€(gè)字，道出了教育孩子的真諦：激勵(lì)，是孩子前進(jìn)的動力。要想做好孩子人生跑道上的領(lǐng)路人，父母就應(yīng)該懂得孩子需要不斷的激勵(lì)。給孩子激勵(lì)，孩子就會創(chuàng)造令父母意想不到的成績，父母的激勵(lì)是孩子成長道路上源源不斷的動力。2.起點(diǎn)決定終點(diǎn)，好的開始是成功的一半“良好的開端是成功的一半”，開端即通常所說的起點(diǎn)。當(dāng)你希望獲得完美的結(jié)局時(shí)，不僅需要整個(gè)過程的努力，更重要的是抓住關(guān)鍵的起點(diǎn)。因?yàn)槠瘘c(diǎn)對終點(diǎn)有著重要的影響，甚至可以說起點(diǎn)決定終點(diǎn)。每個(gè)父母都希望孩子有輝煌的前程，但是這離不開對孩子的早期教育。父母幫助孩子打好堅(jiān)實(shí)的成長基礎(chǔ)，才能讓孩子擁有前程似錦的未來。那到底什么樣的起點(diǎn)才是最好的，才最利于孩子成長呢？這樣的起點(diǎn)應(yīng)該有三個(gè)特點(diǎn)：首先，孩子在這個(gè)起點(diǎn)上是快樂的。因?yàn)楹⒆佣加邢蛲杂傻奶煨?，被束縛、壓抑的孩子是不會快樂的；其次，孩子在這個(gè)起點(diǎn)上的興趣能得到最大的滿足，天賦能得到充分發(fā)揮。這是針對孩子的生命屬性，因?yàn)楹⒆邮沁@個(gè)世界上獨(dú)特的生命個(gè)體，他必然有和別人不一樣的思想、言談和行為，讓孩子把這些獨(dú)特的東西早日展現(xiàn)出來，有利于培養(yǎng)孩子的自尊、自信和自強(qiáng)；最后，這個(gè)起點(diǎn)將決定孩子的起跳要比沒有規(guī)劃起點(diǎn)時(shí)高些，最好能超越別人的高度。這是基于孩子的社會屬性，因?yàn)樗嬗谝粋€(gè)社會群體中，就一定要面臨競爭，只有起點(diǎn)高于他人，才能增強(qiáng)自己的競爭實(shí)力，才能為自己贏得更寬廣的生存、生活空間。一個(gè)孩子降臨人世后，如果父母為其準(zhǔn)備、創(chuàng)造-了這樣的起點(diǎn)，那么這個(gè)孩子是幸福的，也是幸運(yùn)的。年僅10歲的張煬是遼寧省盤錦市人，他參加了2005年的高考，并以505分的成績被天津工程師范學(xué)院數(shù)理與信息科學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)錄取，成為全國年齡最小的大學(xué)生。張煬為何能站在這樣一個(gè)令人矚目的高起點(diǎn)？這和他的父親張會祥的正確引導(dǎo)是分不開的。張會祥在兒子很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)他很聰明，兩歲半時(shí)，就能在3個(gè)月內(nèi)認(rèn)識1000多個(gè)漢字。于是，2000年秋，張會祥把5歲的張煬直接送入小學(xué)。因?yàn)閺垷慕邮苣芰Ψ浅?qiáng)，所以小學(xué)一年級的課程幾天就學(xué)會了。張會祥趕快借來二年級的課本，張煬又很快“消化”了。張會祥想如果讓孩子用一年的時(shí)間去聽取已經(jīng)學(xué)會的知識，孩子肯定坐不住。于是他根據(jù)孩子的天資和實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理、科學(xué)地安排孩子跳級。六年制的小學(xué)義務(wù)教育，張煬只用了2年。在別人眼里，張煬就是一名小神童，但是他的父親卻從沒有想過要把孩子培養(yǎng)成神童，他之所以安排孩子跳級，并非操之過急，揠苗助長，而是根據(jù)孩子的實(shí)際情況，滿足孩子對知識的熱愛和需求。張煬能夠10歲上大學(xué)，沒有壓力與強(qiáng)迫，是順其自然的事。有時(shí)候在張煬學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，張會祥也會陪他玩，但更多的時(shí)候張會祥會留出盡可能多的時(shí)間讓張煬自己玩，讓他在玩的同時(shí)休息大腦，開發(fā)新的思維。張會祥對兒子的教育無疑是成功的，他給了孩子一個(gè)非同尋常的“起跑線”。有什么樣的起點(diǎn)，就會有什么樣的終點(diǎn)。如果一個(gè)孩子的起點(diǎn)是根于他的天性和興趣，那么他最終獲得的必然是別樣的精彩人生。

編輯推薦

《讓孩子贏在“起跑線”:提升孩子競爭力的72個(gè)方法》列出了最重要的九個(gè)方面，分別進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。唯有讓孩子贏在起點(diǎn)，才有更大的勝算贏在未來！讓孩子贏在“起跑線”，掌控自己未來的人生，父母要做的很多很多，《讓孩子贏在“起跑線”:提升孩子競爭力的72個(gè)方法》的風(fēng)格活潑生物，淺顯易懂，每個(gè)小節(jié)下面都有若干個(gè)操作性極強(qiáng)的方法，每個(gè)方法里都有最貼切的小案例，幫助父母理解和領(lǐng)悟其精髓。

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