斯賓塞的快樂教育

出版時間:2010-11  出版社:朝華  作者:赫伯特·斯賓塞  頁數(shù):294  
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內(nèi)容概要

  教育者要有效地教育孩子,就必須做一些教育的準備:要點鉆研,要點機智,要點忍耐,還需要自我克制。孩子的生與死、善與惡、‘聰明和愚蠢,都在于教育者怎樣教養(yǎng)他們?! 『⒆釉诳鞓返臓顟B(tài)下學習是最有效的,明白教育應該什么時候停止和明白它什么時候開始同樣重要?! 〗逃哪康木褪怯幸惶炷軌虿唤?,在教育中應該盡量鼓勵自我發(fā)展的過程,應該引導孩子自己去探討,自己去推論。給他們講的應該盡量少些,而引導他們發(fā)現(xiàn)的應該盡量的多?! ”緯髡咴@英、美、法等11個國家32個學術團體院士、博士榮譽,并被提名為諾貝爾獎候選人。該書問世百年來,廣泛作為學校和家長教科書,成功培養(yǎng)無數(shù)孩子。

作者簡介

  赫伯特·斯賓塞(Herbert Spencer,1820~1903),生于英格蘭鄉(xiāng)村的一個教師世家。小時候父親經(jīng)常帶著體弱多病的斯賓塞到戶外活動。促使他養(yǎng)成了對自然科學知識的濃厚興趣。斯賓塞并未受過系統(tǒng)的學校教育他7歲入當?shù)匦W,13歲時便因健康原因而輟學。輟學回家后,他仍然堅持自學。1837年,17歲的斯賓塞回到自己的母校當了3個月的輔導教師,由此激發(fā)了他對教育的興趣。 斯賓塞的《教育論》是教育史上的經(jīng)典著作,但其著名的家庭教育觀念主要體現(xiàn)在《斯賓塞快樂教育書》一書中。 斯賓塞的一生榮譽顯赫,1871年,擔任圣安德魯斯大學校長;1874年,擔任愛丁堡大學校長。成為英國皇家學會會員;1875年。成為羅馬皇家林琴科學院院士;1882年,成為那不勒斯皇家學會會員;1883年,成為法蘭西研究院通訊院士;1885年。成為巴黎生理心理學學會通訊會員;1889年。成為丹麥皇家科學院院士;1891年。成為比利時皇家科學院院士;1897年,成為劍橋大學科學博士;1903年,成為倫敦大學文學博士。

書籍目錄

第一章 快樂教育需要什么樣的父母1.做孩子的引路人2.父母是孩子最好的榜樣3.當孩子的親密伙伴4.在孩子面前不擺“統(tǒng)治者”的架子5.父親是孩子通向生活的引導人6.做一個快樂的教育者7.對孩子要有同情心8.孩子是家庭的一面鏡子9.把屬于孩子自己的權利還給他第二章 怎樣的教育能讓孩子快樂1.讓孩子樂觀地生活2.父母應該懂得的快樂教育的藝術3.讓家給孩子快樂的力量4.多給孩子一些和善友好的鼓勵5.擁抱和撫摸的奇跡6.不要讓不快樂扼殺孩子的天賦7.使孩子學會快樂的自我暗示8.每天讓孩子做一些快樂的運動9.用冷水浴來鍛煉他的腳10.讓孩子遠離危險11.給孩子用藥務必準確12.教會孩子生活所需的基本知識13.陪孩子一起唱唱歌14.智力培養(yǎng)中拒絕懲罰和暴力第三章 如何讓孩子快樂學習1.尋找快樂的學習工具2.所有的學習都始于觀察3.到大自然中開啟孩子的悟性4.讓孩子學會快樂地寫自然筆記5.繪畫,早期教育的一部分6.用興趣去引導孩子快樂學知識7.孩子在快樂的狀態(tài)下學習最有效8.讓孩子在文字中找到自己的語言9.灌輸知識不如讓孩子自己發(fā)現(xiàn)知識10.培養(yǎng)孩子的閱讀興趣11.別讓分數(shù)毀了孩子12.請相信孩子的智力13.心智發(fā)育和身體發(fā)育同樣重要14.心智不能按模式定做15.發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和特長16.不要讓過度學習壓垮孩子第四章 擁有好習慣,讓孩子受益一生1.習慣的養(yǎng)成來自于重復和快樂2.幫孩子養(yǎng)成好的睡眠習慣3.讓孩子多游泳和進行戶外運動4.讓孩子學會點滴積累5.培養(yǎng)孩子專注的習慣6.培養(yǎng)孩子的獨立意識7.讓孩子對自己的取舍感到滿意8.幫助孩子養(yǎng)成自我教育的習慣第五章 讓孩子擁有健康的心理,積極面對人生1.走進孩子內(nèi)心的卡片2.尊重孩子的選擇3.永遠保護孩子的自尊4.讓孩子知道勇氣的力量5.給孩子積極的暗示6.讓孩子有一個健康的心理7.不讓孩子心里留下仇恨的種子8.讓孩子學會面對自己的生活9.給孩子充足的自信心第六章 情感教育,讓孩子學會“愛”1.情感是孩子前進的力量2.讓孩子懂得什么是愛3.讓孩子學會感激與回報4.引導孩子懂得必要的肅穆和敬仰5.讓孩子感受到信任和被愛6.讓孩子懂得珍愛自己7.讓真愛伴隨孩子健康成長第七章 培養(yǎng)孩子的道德、意志、品質(zhì)1.品德教育的重要性2.避免對孩子進行人為懲罰或擴大懲罰3.相信自然懲罰的力量4.孩子犯了“嚴重過錯”怎么辦5.嬌生慣養(yǎng)的孩子最“可憐”6.好環(huán)境造就好孩子,壞環(huán)境造就壞孩子7.告訴孩子正確的做法并幫他制作“行為錄”8.讓孩子知道只有勞動才能有收獲9.關于對孩子進行道德管教的建議附錄1:兒童及青少年智力培養(yǎng)的一般標準附錄2:斯賓塞教育手記

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