80后父母的獨(dú)二代教育攻略

內(nèi)容概要

獨(dú)二代孩子　　處于一個(gè)社會(huì)發(fā)展的快速時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，他們的父母“獨(dú)一代”的養(yǎng)育職責(zé)就更加重大!　　每一代人都有自己的生長(zhǎng)環(huán)境，每一代人都有自己的獨(dú)特命運(yùn)。80后父母作為中國(guó)的第一代獨(dú)生子女，他們又該如何教育自己的獨(dú)生子女?關(guān)注獨(dú)二代，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

徐春艷(筆名瑜苑)是作家浩然的學(xué)生，一位業(yè)余詩(shī)人，在各種文刊發(fā)表過(guò)很多作品，近些年來(lái)專職做幼兒教育圖書的寫作?！?0后父母的獨(dú)二代教育攻略》就是她近期的一本新書。

書籍目錄

第一章　讓孩子練就一雙獨(dú)立翱翔的翅膀　別給孩子過(guò)分的呵護(hù)  　培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，不要溺愛(ài)  　讓孩子在自主中茁壯成長(zhǎng)  　給孩子表達(dá)自己意愿的權(quán)利  　培養(yǎng)孩子的生活自理能力  　把選擇的主動(dòng)權(quán)交給孩子  　給孩子提供相應(yīng)的獨(dú)立思考空間  　不要以父母的好惡來(lái)要求孩子  　賞識(shí)比批評(píng)更有利于孩子獨(dú)立意識(shí)的形成  　粗暴的教育方式會(huì)摧毀孩子獨(dú)立意識(shí)的樹立  　不要把孩子的自立潛質(zhì)扼殺在萌芽狀態(tài)  　父母要更換自己“護(hù)身符”的角色  　樹立孩子的主人翁意識(shí)  　不要用“聽(tīng)話”毀了孩子的獨(dú)立性  　孩子獨(dú)立，父母是導(dǎo)師  　給孩子一片自由翱翔的藍(lán)天  第二章　在磨練中提升孩子的受挫彈性　面對(duì)挫折，父母應(yīng)該怎么做　為孩子提供適度的挫折情境  　忍住“幫孩子一把”的沖動(dòng)  　提升孩子的“逆境商”  　挫折是生活中的別樣陽(yáng)光  　讓孩子在委屈中體驗(yàn)挫折的滋味  　抓住生活的點(diǎn)滴，打造孩子的韌性　幫孩子撒下成功的種子  　用激勵(lì)重新喚起孩子的斗志  　為孩子抹平心中的自卑  　抓住鍛煉孩子勇氣的時(shí)機(jī)  　給孩子開啟一扇自信之窗  　幫孩子尋找突破困境的出口  　耐心收集孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步  　為孩子重新燃起希望之火  　捻亮孩子心中信念的明燈  第三章　用和諧的氛圍為孩子營(yíng)造融洽的精神樂(lè)園  孩子你因何如此冷漠    把愛(ài)的陽(yáng)光播撒進(jìn)幼小的心田    滿足孩子對(duì)親情的需求    滋養(yǎng)孩子饑渴的心靈    陪孩子一同走出心理孤獨(dú)    撥響孩子心底的琴弦    給孩子積極的心理暗示    不要苛求和輕易責(zé)備內(nèi)向的孩子    引領(lǐng)孩子走出自閉的陰影    及早讓孩子融入到集體環(huán)境    讓孩子在游戲中遠(yuǎn)離孤獨(dú)    主動(dòng)去探尋孩子的內(nèi)心世界    別讓孩子陷入孤僻的陷阱    營(yíng)造和諧的家庭氣氛    讓孩子在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)  第四章　加強(qiáng)體能訓(xùn)練為孩子打造健康的體魄第五章　引導(dǎo)孩子走出“自我為中心”的心靈誤區(qū)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：很多“獨(dú)二代”像“獨(dú)一代”一樣，在還不具備選擇自己未來(lái)的權(quán)利時(shí)，就已經(jīng)被父母的“寄希望”給“綁住”了，這些孩子當(dāng)中有的甚至成了替父母還愿的影子人。他們?cè)诟改傅膸ьI(lǐng)下上各種各樣的培訓(xùn)課，如繪畫、鋼琴、電腦、音樂(lè)、舞蹈等等?？纱蠖鄶?shù)孩子都是在沒(méi)有愛(ài)好或者心不甘情不愿的情況下進(jìn)行的。孩子在家長(zhǎng)的刻意安排下，永遠(yuǎn)處于被動(dòng)的從屬地位，聽(tīng)命于父母的調(diào)譴和擺布，這些附庸在父母身后的孩子，表現(xiàn)在他們身上的突出特點(diǎn)，就是缺乏獨(dú)立性。要知道，獨(dú)立不僅是孩子成長(zhǎng)的目的，也是成長(zhǎng)的條件。如果大人一味地代替孩子選擇，孩子就會(huì)成為被動(dòng)的容器，他成長(zhǎng)的天然秩序就會(huì)被打亂。因此，父母不要以愛(ài)的名義，把孩子可以自己奮斗的一切權(quán)利都剝奪了。以下兩則故事或許能給家長(zhǎng)一些啟發(fā)。一個(gè)牧童每天總是很累地回到家，問(wèn)爸爸：“為什么那頭牛不聽(tīng)我的話？我一直用力牽著它的鼻子走?！卑职譀](méi)說(shuō)話。第二天，爸爸和牧童一起去放牛，只見(jiàn)爸爸輕松地牽著牛，到了拐彎處或危險(xiǎn)處，才抖動(dòng)一下韁繩。爸爸對(duì)牧童說(shuō)：“你要了解牛的脾氣，不能只憑性子硬牽?！庇?guó)一個(gè)家庭有兩個(gè)仆人。一個(gè)仆人叫喬，負(fù)責(zé)主人的餐飲；一個(gè)仆人叫瑞，負(fù)責(zé)書房、臥室的整潔，兩個(gè)仆人都非常盡忠于主人。喬了解主人的口味和用餐習(xí)慣，一日數(shù)餐，不用每餐都詢問(wèn)主人的想法，每一次用餐都會(huì)靜靜地候在一旁，但絕不勸主人用餐。在做好一件事情之后，他會(huì)不多言地悄悄走開，而當(dāng)主人一聲招呼，他又迅速出現(xiàn)在主人的面前。而那個(gè)叫瑞的仆人，把主人的書房、臥室收拾得一塵不染，但他常常自己做主，把主人的用具、書本放到他認(rèn)為最合適的地方，還不停地告訴主人什么時(shí)候該用什么，甚至，在主人想一個(gè)人看會(huì)兒書時(shí)，他也不停地跑過(guò)去問(wèn)一問(wèn)：“您還需要什么嗎？”沒(méi)多久，主人辭退了瑞，而瑞滿腹委屈地說(shuō)：“我對(duì)他那么好，他為什么不喜歡我呢？”這多么像父母對(duì)待兒童期的孩子。別把孩子當(dāng)“?！比ビ矤浚矂e把自己當(dāng)過(guò)度忠心的“仆人”去服侍孩子。孩子自小到大，至少有18年，甚至更多的時(shí)光需要父母的照顧，在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該給予孩子獨(dú)立發(fā)展自我的自由和選擇的機(jī)會(huì)。人生會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)選擇的路口，每一個(gè)孩子都將獨(dú)立地去面對(duì)以后的生活，獨(dú)自承擔(dān)好和不好的結(jié)果，在他面臨很多選擇的時(shí)候，沒(méi)有一位父母能夠永遠(yuǎn)代替。于是，父母要尊重孩子選擇的權(quán)利，從小就給他們選擇權(quán)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶x擇中學(xué)會(huì)選擇。比如給他們選玩具、買衣服時(shí)，都要帶他們?nèi)?，并且事先?guī)定好所要選擇的數(shù)量或價(jià)格。有意識(shí)的讓他們?cè)诿恳粋€(gè)選擇的過(guò)程中，鍛煉一種心理品質(zhì)，讓他們知道在選擇中如何取舍，并且讓他們懂得選擇的同時(shí)就是放棄。放棄之后自己要承擔(dān)后果的，這種體驗(yàn)不是父母用語(yǔ)言能夠告訴他們的，而是讓他們從小在多次的選擇中感知的，包括今后生活中的許多事情。自己選了以后，自己要承擔(dān)選擇的后果，他們就不會(huì)因?yàn)楹蠡?，而去指?zé)別人了。因?yàn)椋蠡谝彩且环N經(jīng)歷，讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)，也是一種心理鍛煉。教育的目的都需要一定的形式和手段去實(shí)現(xiàn)。生活中有許多這樣轉(zhuǎn)瞬即逝的教育機(jī)會(huì)，可以讓父母在隨機(jī)中實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子教育的目的。所以父母要懂得利用和創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，在孩子感覺(jué)不到被“教育”，的生活樂(lè)趣中，達(dá)到有目的的教育效果。這樣十分有利于孩子獨(dú)立意識(shí)和自主能力的培養(yǎng)。有句話說(shuō)得好，“決定我們是誰(shuí)的，不是我們的能力，而是我們的選擇?！爆F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們有些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)遇到為孩子安排的事情，和孩子發(fā)生沖突的情況。比如一個(gè)孩子不愿意學(xué)琴，愿意去踢足球，但迫于父母的愿望，他去學(xué)了，結(jié)果內(nèi)心卻永遠(yuǎn)向往著足球；一個(gè)孩子喜歡紅色的衣服，可母親希望她買黃色的，于是買了，但孩子并不快樂(lè)。有的孩子甚至一生都沒(méi)有選擇的機(jī)會(huì)，一切都在經(jīng)驗(yàn)豐富的父母掌管之下，結(jié)果失去了發(fā)展和完善自己、并心甘情愿為之付出努力的機(jī)會(huì)。一個(gè)孩子由感性走向理性，由幼稚走向成熟，重要的一步就是學(xué)會(huì)選擇。尊重他選擇的權(quán)利，就尊重了他的思維和判斷，也就尊重了他的未來(lái)。我們成人都知道，一個(gè)人以后的生活是否幸福，成就大小，不完全取決于他是不是聰明、幸運(yùn)，很多時(shí)候取決于他是否懂得選擇，并為之付出努力。我們不能因?yàn)楹⒆有?，而不去告訴他們這個(gè)道理，其實(shí)對(duì)于他們而言，生活早已經(jīng)開始。永遠(yuǎn)躲藏在父母背后的孩子，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)大環(huán)境下，很難獨(dú)立于世。“獨(dú)二代”的父母?jìng)円M早讓孩子從你為他們營(yíng)造的安樂(lè)窩中走出來(lái)，脫離你的庇護(hù)。還給孩子選擇的自由，給孩子一片自由飛翔的天空吧！因?yàn)?，?dāng)他們搏擊云天的翅膀蛻化成殘翎敗羽時(shí)，一切都將無(wú)法挽回。

編輯推薦

《80后父母的獨(dú)二代教育攻略》：對(duì)于一言難盡的“獨(dú)二代”，沒(méi)有人知道他們將變得多么好。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    80后父母的獨(dú)二代教育攻略 PDF格式下載

---