讀書(shū)人

用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)70條)

•   書(shū)名雖然是讀書(shū)人，主要是講對(duì)作者影響深遠(yuǎn)的幾本書(shū)，閱讀與他的生活的關(guān)系，閱讀與他的寫(xiě)作的關(guān)系。特別是書(shū)中提到的閱讀與寫(xiě)作的相輔相成，很值得學(xué)習(xí)與參考。我們讀書(shū)常常不求甚解，更不要說(shuō)靈活運(yùn)用了。大江健三郎不光讀了，還結(jié)合生活感悟著，并運(yùn)用到他的寫(xiě)作中，真是了不起。他對(duì)智障兒子的愛(ài)也很了不起。
•   這本書(shū)還不錯(cuò),作者很詳細(xì)的講述了自己讀書(shū)創(chuàng)作的過(guò)程,對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)可以知道該怎么讀書(shū).而更讓人慶幸的是讀了作者的作品又可以認(rèn)識(shí)一些作家,通過(guò)一個(gè)作家認(rèn)識(shí)另一個(gè)作家,讀書(shū)列單就是這樣展開(kāi)來(lái),可以增加讀者的閱讀面.不過(guò)關(guān)于愛(ài)倫坡的和艾略特的詩(shī)集在網(wǎng)上很難找到,很遺憾.
•   讀書(shū)并非為了邂逅別人，而是為了遇見(jiàn)真實(shí)的自己。
•   滿(mǎn)意。作為愛(ài)好讀書(shū)的讀書(shū)人，這本值得推薦看。
•   不太喜歡，日本人寫(xiě)的東西。
•   讀書(shū)人讀的書(shū)！
•   作者用自己的閱讀經(jīng)歷串起了自己的青年少年時(shí)期，高中的閱讀決定了大學(xué)的專(zhuān)業(yè)，大學(xué)的學(xué)習(xí)和閱讀引領(lǐng)著自己開(kāi)始創(chuàng)作的歷程，生命的每個(gè)階段，都是書(shū)，看書(shū)、寫(xiě)書(shū)，生命的不完美因此而得到了彌補(bǔ)，而生命因此而更加具有力量和勇氣。
•   看到推薦的，就買(mǎi)了。我覺(jué)得那是他的讀書(shū)，我們應(yīng)該要找到哦自己的書(shū)讀
•   愿自己成為一個(gè)讀書(shū)人！
•   第一次看大江健三郎的書(shū)，很有人文關(guān)切。
•   看看大師讀什么書(shū)、怎么讀書(shū)的、有什么特別的心得，對(duì)照一下自己。。。
•   讀書(shū)人，很好的文字。
•   讀書(shū)人看讀書(shū)人
•   有志于文學(xué)的人，應(yīng)該看看。
•   滿(mǎn)意。希望貴網(wǎng)能多進(jìn)些諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品
•   書(shū)每一頁(yè)的字都很大，看起來(lái)很舒服。
  寫(xiě)的內(nèi)容也很不錯(cuò)。
•   我喜歡這本書(shū) 盡管 確切的來(lái)說(shuō) 某些地方還不是很懂 大江健提到的很多書(shū)我也圍城閱讀過(guò) 但是 感覺(jué)就是很喜歡
•   很好的一本書(shū)，喜歡大江健三郎
•   書(shū)還沒(méi)讀，不知道怎么樣，應(yīng)該是不錯(cuò)的吧。是為了滿(mǎn)額送書(shū)才選的，呵呵！
•   我很想看看筱山紀(jì)信給大江健三郎拍的相片。
•   女兒同學(xué)要買(mǎi)的書(shū)，看外表還好，內(nèi)容沒(méi)看。
•   挺值得推薦的一本書(shū)。
•   比較艱澀難懂
•   造像買(mǎi)這本了，就是貴了點(diǎn)啊。
•   有味道的好書(shū)。
•   值得一讀的好書(shū)，喜歡
•   挺不錯(cuò)的一本書(shū)，值得推薦~~~
•   讀書(shū)人該讀的書(shū)
•   在學(xué)校的圖書(shū)室先讀了大江健三郎的另一本書(shū)《別了，我的書(shū)》名字非常誘人，但內(nèi)容實(shí)在看不下去。果然還是跟個(gè)人的閱歷有關(guān)吧。這本書(shū)也是先看著名字和作者買(mǎi)的。但內(nèi)容很不錯(cuò)，讀著很流暢。最早知道大江健三郎其實(shí)不是因?yàn)橹Z獎(jiǎng)，而是鐵凝女士所寫(xiě)的一篇與大江先生有關(guān)的文。還知道了他的兒子光?？傊Σ诲e(cuò)的一本書(shū)。
•   挺炒錯(cuò)的一本日本書(shū)話(huà)書(shū)，翻了一些，值得認(rèn)真閱讀。
•   作者的名氣很大，文中也展現(xiàn)了作者讀書(shū)的歷程，但價(jià)值待估。
•   一開(kāi)始挺不錯(cuò)，介紹了一些作者讀英語(yǔ)書(shū)查字典理解英文詩(shī)的方法，還有作者為什么選擇到東大學(xué)習(xí)，到后來(lái)主要講作者對(duì)自己作品的一些解讀。
  一開(kāi)始我比較有興趣，后面的可能是自身原因，不太看得下去。
•   自己很喜歡讀書(shū)，所以就買(mǎi)了，還不錯(cuò)
•   看到大師讀書(shū)的態(tài)度,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)
•   讀三毛的書(shū) 學(xué)會(huì)生活
•   作者的知名度，加上網(wǎng)上的人氣。
•   剛拿到這本書(shū)，我感覺(jué)是小說(shuō)，但是翻出看看，感覺(jué)又不像?？磥?lái)需要用心去領(lǐng)略了。
•   同時(shí)買(mǎi)回5本書(shū)，還沒(méi)有看。書(shū)包裝很典雅。
•   我還沒(méi)讀。說(shuō)實(shí)話(huà)，不過(guò)買(mǎi)了很久了，先來(lái)評(píng)價(jià)吧。應(yīng)該不錯(cuò)的。我都是看了大家的評(píng)論才來(lái)買(mǎi)的。
•   沒(méi)看呢，大體看還不錯(cuò)。
•   哥哥說(shuō)不錯(cuò)，自己看中的，下次自己再買(mǎi)一本。
•   不錯(cuò)，可以買(mǎi)來(lái)看看。
•   諾貝爾獎(jiǎng)得主大江的隨筆集，裝幀不錯(cuò)，精裝
•   不愧是諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者啊
•   讀起來(lái)了，有種別樣的味道
•   還不錯(cuò)，了解了很多日本在這方面的研究，作者很博學(xué)！是我榜樣！
•   目前只看了幾頁(yè)，有些失望，作者談?wù)摰暮芏嗍俏鞣街?，恰好是我比較少接觸的，所以看的興致不是很大，加上翻譯不夠通暢，需要找個(gè)時(shí)間耐心地看得下去
•   沒(méi)有想象中的那么受教益。翻了下，不是太好。
•   沒(méi)有什么故事情節(jié)，看不懂，不容易看進(jìn)去
•   看了介紹覺(jué)得這書(shū)不錯(cuò)，但閱讀后感覺(jué)滿(mǎn)難懂的，有些看不下去的感覺(jué)，也許是自己水平有限吧
•   這本書(shū)呢，是我在看梁文道的節(jié)目時(shí)他有點(diǎn)到書(shū)。因?yàn)槭峭庹Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)，所以關(guān)注一切可以讓外語(yǔ)水平提高的學(xué)習(xí)方法。梁文道呢就挑他認(rèn)為重要或是吸引他的內(nèi)容講。在這本書(shū)里，大江健三郎說(shuō)他的讀外文書(shū)的方法就是，日文譯本和原版書(shū)放在桌子兩側(cè)，中間放字典。這樣可以借由查字典來(lái)加深為文字的理解，從而可以更深入地了解作者所想。我認(rèn)為這是很好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，就在書(shū)店中買(mǎi)了，覺(jué)得這里面應(yīng)該還是會(huì)有很多的方法。誰(shuí)知道，大師自言自語(yǔ)起來(lái)也是很讓人苦惱的一件事啊。方正買(mǎi)了就沒(méi)多看。后面內(nèi)容里介紹的作者我都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。所以這本書(shū)的讀書(shū)計(jì)劃算是擱淺了，不知道什么時(shí)候重新閱讀。還有啊，大江健三郎最喜歡的書(shū)，至今一直在影響他的書(shū)竟然是什么湯姆歷險(xiǎn)記。我最不喜歡這類(lèi)書(shū)了。
•   讀書(shū)人讀書(shū)人
•   　一半是寫(xiě)作人，一半是讀書(shū)人
•   喜歡，給女朋友買(mǎi)的
•   品相不錯(cuò)。價(jià)格實(shí)惠，值得推薦
•   書(shū)的包裝質(zhì)量挺好
•   在書(shū)中慢慢研究
•   精裝的書(shū)
•   看看寫(xiě)書(shū)人寫(xiě)的讀書(shū)人
•   　　出生在四國(guó)森林里的大江健三郎在十二歲時(shí)因?yàn)椤豆素惱?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》與文學(xué)結(jié)緣，在高中時(shí)代因?yàn)榭吹蕉蛇呉环虻摹斗▏?guó) 文藝復(fù)興斷章》以及從受影響最大的朋友伊丹十三那里得知渡邊是東京大學(xué)法國(guó)文學(xué)教授而立志考取東京大學(xué)并師從渡邊一夫，這樣的純粹的和簡(jiǎn)單的人生選擇令我著迷。在音樂(lè)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、詩(shī)歌、物理這許多領(lǐng)域中的杰出人物，經(jīng)過(guò)這種偶然的刺激條件就走上一條路的比比皆是，這使得許許多多大學(xué)生的勉為其難或者無(wú)所適從讓人遺憾。留存在我印象基礎(chǔ)的三個(gè)大江先生視若生命之礎(chǔ)的方面其一是讀書(shū)，其二是二人組，其三是晚期風(fēng)格。大江先生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的讀書(shū)方法是將原文和譯文比對(duì)著讀，當(dāng)閱讀譯文感到難以把握時(shí)，就需要找到原文，用權(quán)威的詞典查閱那若干關(guān)鍵單詞的所有意思，以確保自己理解原文，再反觀(guān)譯文，便知譯者的準(zhǔn)確性以及是否下苦功選擇最好譯法以及是否有天才的翻譯。關(guān)于翻譯，我最近讀了一部分北島的《時(shí)間的玫瑰》，在我所看的四位詩(shī)人洛爾迦、特拉克爾、里爾克和策蘭的選詩(shī)后都會(huì)比較不同譯者的譯文，深感天賦譯者的難得。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最為難受的是拗口的且并不具配得上這種拗口的縝密邏輯的譯文，這種譯者最為差勁，且最令我生氣，我會(huì)列出作者黑名單，更會(huì)列出譯者黑名單！比如最近在讀的三聯(lián)書(shū)店出的新知文庫(kù)里的《為什么不殺光？：種族大屠殺的反思》，譯者是薛絢，連作者的序都不忍卒讀??！
  　　
  　　《奇怪的二人組合》是大江先生三部長(zhǎng)篇《被偷換的孩子》、《愁容童子》、《別了，我的書(shū)！》合集的名字。二人組是理解大江文學(xué)的線(xiàn)索，二人中總有一個(gè)是大江自己，另一個(gè)總是扮演著拯救他、激勵(lì)他、影響他，也可能困惑他的人。其中的典型就是大江先生的一生的朋友伊丹十三，他自殺身亡，給大江很大的震撼。這源于伊丹對(duì)大江文學(xué)生涯的深遠(yuǎn)影響，正是伊丹十三讓大江接觸到了《蘭波詩(shī)集》《坡詩(shī)集》，告訴大江《法國(guó) 文藝復(fù)興斷章》的作者渡邊一夫先生是東京大學(xué)研究法國(guó)文學(xué)的教授。伊丹的自殺讓大江想到了兒時(shí)的死亡記憶，這一部分雖然有畫(huà)面，但是太像《太陽(yáng)照常升起》一樣令人難以捉摸了。這二人組我想不僅是伊丹十三，還有許多給大江健三郎以影響的不同階段的人和那些作為書(shū)籍作者的人，比如渡邊一夫和武滿(mǎn)徹，比如大江曾反復(fù)閱讀的威廉.布萊克和但丁，比如愛(ài)德華.薩義德。大江的大兒子患有癲癇，他在與兒子相處的過(guò)程中通過(guò)反復(fù)閱讀威廉.布萊克的詩(shī)歌來(lái)汲取力量和對(duì)兒子的理解。書(shū)給予大江的不僅是提供小說(shuō)創(chuàng)作靈感和準(zhǔn)確的引用，還為生活提供了引導(dǎo)，在面對(duì)那些無(wú)法和解無(wú)法紓解的問(wèn)題時(shí)。剛剛看到馬伊琍一句“戀愛(ài)雖易，婚姻不易，且行且珍惜”，婚姻不易，如果現(xiàn)在我都沒(méi)有等上七年付出上七年的耐心和恒心和癡心，我又有何自信說(shuō)我重情和鐘情呢？
  　　
  　　《論晚期風(fēng)格》是薩義德的絕筆，按照大江的解釋?zhuān)氨憩F(xiàn)為在終生所從事工作的后期，面對(duì)不久后將要來(lái)臨的死亡，某種類(lèi)型的藝術(shù)家們顯現(xiàn)出迥異于他本人此前的工作以及所處時(shí)代習(xí)俗的、甚至可稱(chēng)之為奇妙的作風(fēng)和生活方式，直到最后也不向社會(huì)妥協(xié)”。大江與薩義德有深厚的友情，我以為大江拒絕接受天皇頒發(fā)勛章，以及更多地為促使反思文化帝國(guó)主義而發(fā)聲便是這種晚期風(fēng)格的表現(xiàn)。當(dāng)我理解晚期風(fēng)格這個(gè)詞之后，我一直感到熟悉，當(dāng)我查明來(lái)源是，想到的那個(gè)人就是陳獨(dú)秀。陳獨(dú)秀在晚年徹底拋棄了年輕時(shí)的激進(jìn)主義的信仰，轉(zhuǎn)向?yàn)槊裰骱妥杂珊袈暎@真的非常令我感動(dòng)。《陳獨(dú)秀的最后歲月》是我很早就預(yù)備看的，去年在圖書(shū)館曾借閱過(guò)，卻因?yàn)槠谀┑木壒?，沒(méi)能讀。讀書(shū)的習(xí)慣就是往自己身上聯(lián)想，往中國(guó)人身上聯(lián)想。今天和蔚婕在上?；疖?chē)站附近的江南邨餐廳吃飯時(shí)跟她說(shuō)了幾個(gè)爸爸媽媽的畫(huà)面，那是我最寶貴的記憶。
•   　　 從開(kāi)卷八分鐘那里知道這本書(shū)的，預(yù)期的和實(shí)際的不太一樣。但是這本集子非常有意思。正是因?yàn)檫@樣，讓我對(duì)讀書(shū)人的閱讀充滿(mǎn)了驚奇。
  　　
  　　 之所以說(shuō)驚奇，是因?yàn)榇蠼∪傻淖x書(shū)方法實(shí)在不是一般的讀法。想來(lái)都有點(diǎn)痛。痛才深刻吧。要是再輔之專(zhuān)注認(rèn)真，不成為大家都難嘛！幾年一個(gè)周期的專(zhuān)題式閱讀，和管理學(xué)大師彼得德魯克一樣的方法。好像以前我還見(jiàn)過(guò)其他一些大家的讀書(shū)方法，也是差不多的“自虐”。如此一來(lái)，帶給自己的沖擊就可想而知。好像宴會(huì)上昔日同學(xué)無(wú)意間談笑幾千萬(wàn)的訂單，而自己最近還因沒(méi)錢(qián)交房租而苦惱掙扎。我因此而懷疑起自己以前讀書(shū)的經(jīng)歷了。那是一種任務(wù)式的，并以此來(lái)炫耀的讀書(shū)方法和動(dòng)機(jī)。我因此而責(zé)備起自己。這樣的問(wèn)題并不是一天兩天，并不是看了大江健三郎的讀書(shū)人就可以改掉的，任重而道遠(yuǎn)，但至少給自己提了一個(gè)醒。
  　　
  　　 就書(shū)的細(xì)致內(nèi)容而言，我并不十分懂得。但丁的神曲于我而言便真的是神曲，沒(méi)有讀過(guò)，現(xiàn)在也沒(méi)有去讀的欲望。不過(guò)最好還是去嘗試嘗試，翻一翻。如果還是不想看，那也還有大江先生安慰，這是緣分還沒(méi)到。而倘若因此而讀了起來(lái)，那是多么美好的事??！
  　　
  　　 之所以說(shuō)實(shí)際內(nèi)容和自己的預(yù)想不一樣，是因?yàn)樽x書(shū)人并不是只寫(xiě)讀書(shū)方法，而是把作者自己也深深地寫(xiě)了進(jìn)去。如此一來(lái)，字里行間充滿(mǎn)了誠(chéng)意，即使那些晦澀的分析并不太懂，也會(huì)為大江先生的赤誠(chéng)熱心所感動(dòng)。我之所以能夠看完，也是因?yàn)槲夷苊黠@感到作為讀書(shū)人的大江健三郎的快樂(lè)喜悅，以及他那份如孩童般天真無(wú)邪的真誠(chéng)。每次看讀書(shū)人都讓自己特別想也成為那樣的純粹的讀書(shū)人。也就是說(shuō)這本書(shū)深深讓我感到讀書(shū)的快樂(lè)，所以即使內(nèi)容和自己預(yù)期的不一樣，可還是非常喜歡。而且話(huà)說(shuō)回來(lái)，可能這樣才真正是“讀書(shū)”的書(shū)的“正統(tǒng)”寫(xiě)法吧。
  　　
  　　 其實(shí)我在看這本書(shū)的時(shí)候，一直懷著一種期望，那就是“后面的內(nèi)容會(huì)變得有趣起來(lái)的”?？梢恢钡阶詈笠黄?，也未見(jiàn)到有那方面的轉(zhuǎn)機(jī)。整個(gè)閱讀的過(guò)程，就好像長(zhǎng)跑一樣，一直感覺(jué)不行了，可總有一個(gè)聲音在溫柔地鼓勵(lì)自己，就快到了就快到了。大江先生的誠(chéng)懇，就這樣讓我看完了這本內(nèi)容一直處于走上坡的“晦澀難懂”的但無(wú)處不洋溢讀書(shū)快樂(lè)的讀書(shū)人。
•   　　　　 讀書(shū)人、小說(shuō)家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，大江健三郎的讀書(shū)講義。老先生講了自身的讀書(shū)經(jīng)歷、方法，向我們傳達(dá)這樣一個(gè)訊息，所謂的讀書(shū)清單，都是大可不必要的，許多時(shí)候，在讀書(shū)的過(guò)程之中，接下來(lái)所要閱讀的書(shū)本都已經(jīng)漸漸地浮現(xiàn)在腦海之中。
  　　　　
  　　　　 大江健三郎的閱讀方法很獨(dú)特，對(duì)于我們普通讀者來(lái)說(shuō)，說(shuō)是“變態(tài)”一點(diǎn)也不為過(guò)。對(duì)于文字辭藻的專(zhuān)研細(xì)究，怕是連相關(guān)的專(zhuān)家都要汗顏。能夠長(zhǎng)時(shí)間、一年或連續(xù)幾年專(zhuān)門(mén)讀一本書(shū)，仔細(xì)甄別譯者跟作者的文字表達(dá)，摳出最原始的文字內(nèi)涵，并且將之吸收，化為己用，實(shí)在是強(qiáng)悍。正是在這種方法與毅力的幫助之下，大江健三郎成為了日本第二位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。
  　　　　
  　　　　 在讀書(shū)的路上，大江健三郎這種讀書(shū)方法，令其能夠最終成功觸及到作者的內(nèi)心，跟作者產(chǎn)生思想的共鳴，自然而然地，文字成了他的力量源泉，文字的作者所下的良苦用心化為他不斷進(jìn)步的動(dòng)力。在某種程度上，對(duì)一個(gè)讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，大江健三郎的這種方法，也是一種極具威力的武器。令我們?cè)谟袝r(shí)囫圇吞棗，不求甚解之時(shí)，能夠回過(guò)神來(lái)，問(wèn)問(wèn)自己，作者所要表達(dá)的意思，真的如自己所認(rèn)為的那樣嗎？如果不是，自己算不算白讀了？
  　　　　
  　　　　 本書(shū)作為大江健三郎的讀書(shū)感想，是他在演講是相關(guān)的講稿與自己的思想的呈現(xiàn)，推薦了不少對(duì)他具有影響的書(shū)籍，如《法國(guó) 文藝復(fù)興斷章》《創(chuàng)始者但丁》《但丁：皈依的詩(shī)學(xué)》等等，以及他的作品《致令人眷戀之年的書(shū)信》三部曲等等。
  　　　　
  　　　　
  　　　　 最后，要以大江健三郎眾多讀書(shū)習(xí)慣中的的一個(gè)結(jié)束。在書(shū)中他如是說(shuō)：“從大學(xué)剛畢業(yè)那段時(shí)期開(kāi)始，我便每三年選擇一位詩(shī)人、小說(shuō)家或思想家，每天下午就持續(xù)閱讀其作品和有關(guān)他（她）的研究著作。這已經(jīng)是將近五十年的習(xí)慣了。”
  　　　　 原來(lái)，持之以恒，方是王道！
•   　　我原來(lái)想給大家介紹一些當(dāng)代文學(xué)批評(píng)的經(jīng)典著作，好跟大家示范一下，我心目中理想的閱讀文本的一些方法和技巧，但是有個(gè)問(wèn)題，這些一流的文學(xué)批評(píng)文學(xué)著作，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)很難去跟大家介紹，三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)清楚，為什么呢？因?yàn)樗紫燃僭O(shè)大家要讀過(guò)他評(píng)的那些書(shū)，如果你沒(méi)讀過(guò)，光聽(tīng)我這么講話(huà)，他里面講的又那么的仔細(xì)，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直是悶透了，而且有時(shí)候還會(huì)變得非常的繁復(fù)，非常的復(fù)雜，甚至是晦澀深?yuàn)W。沒(méi)關(guān)系，我們可以換一個(gè)角度，我們不一定要從學(xué)者的角度，像昨天我給大家介紹那本書(shū)，不一定要從教授的角度去讀文學(xué)作品，你也可以從作家的角度去讀文學(xué)作品，而一樣可以讀書(shū)得很仔細(xì)，讀得甚至是別有一番意味。
  　　
  　　比如說(shuō)，我今天給大家介紹這本書(shū)《讀書(shū)人》，它的作者就是日本的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主大江將健三郎，我手上現(xiàn)在這本是臺(tái)灣聯(lián)經(jīng)出版公司的出品，但是同樣的一本，也有一個(gè)大陸的出品，那就是作家出版社《大江健三郎集》里面的那一部，大家可以找來(lái)看一看。
  　　
  　　先講一下，這本書(shū)是什么書(shū)，這本書(shū)是這樣的。大江健三郎跟一個(gè)書(shū)店合作，那個(gè)書(shū)店大概是日本東京一個(gè)很受年輕人歡迎，大家常去的書(shū)店，那個(gè)書(shū)店跟他怎么合作呢？就是請(qǐng)這位大作家在里面有一個(gè)小房間，這個(gè)小房間跟書(shū)店一樣，有一個(gè)書(shū)柜擺滿(mǎn)了書(shū)，只不過(guò)那些書(shū)都是大江健三郎自己選的書(shū)，他選出來(lái)的書(shū)是依據(jù)什么來(lái)選的呢？就是依據(jù)他的口味，影響他很深的書(shū)，他仔細(xì)讀過(guò)的書(shū)，他同時(shí)也很想別的年輕人讀的書(shū)，然后放好了。
  　　
  　　放好之后，就定期的好像是在這里面，每隔一個(gè)周期上一課那樣子，去跟來(lái)這個(gè)書(shū)店聽(tīng)他講的年輕朋友們?nèi)フ勛约鹤x書(shū)的經(jīng)歷，自己怎么去讀他選擇的那些書(shū)，于是講課集結(jié)下來(lái)，就成了我手上的這本《讀書(shū)人》了，所以這本書(shū)你可以說(shuō)是大江健三郎，這位了不起的當(dāng)代日本作家，從一個(gè)寫(xiě)作者的角度來(lái)怎么去看讀書(shū)這件事，而且示范給大家看他怎么讀。
  　　
  　　首先，我們要知道大江健三郎在日本文學(xué)是個(gè)藝術(shù)，就是說(shuō)他不是過(guò)去我們熟悉的川端康成他們那一代的，是屬于傳統(tǒng)型的日本作家，當(dāng)然像三島由紀(jì)夫，他們已經(jīng)很受歐洲文學(xué)的影響，但是大江更甚，因?yàn)樗谀畲髮W(xué)的時(shí)候就讀法文，他隨著總是謙稱(chēng)自己外語(yǔ)不夠好，但是他很年輕的時(shí)候，就很刻苦的去學(xué)讀英文原著的文學(xué)作品，后來(lái)學(xué)了一點(diǎn)希臘文，學(xué)習(xí)了一點(diǎn)意大利文跟西班牙文等等。
  　　
  　　為什么他那么努力的去讀這些外國(guó)作品，一方面是興趣，表示他對(duì)當(dāng)時(shí)的日本文學(xué)興趣不太大，這有點(diǎn)像他不太喜歡的一個(gè)，但是比他有名的作家村上春樹(shù)一樣。第二，他自己本身身為一個(gè)小說(shuō)家，他發(fā)現(xiàn)在用外文去讀外國(guó)作品對(duì)照日譯本，就是翻譯本的時(shí)候，能夠?qū)W到一些很特別的東西，什么東西呢？我們來(lái)看看，這里面這么講。
  　　
  　　他說(shuō)，他當(dāng)年年輕中學(xué)的時(shí)候，開(kāi)始讀美國(guó)作家艾倫波的詩(shī)集，用英文對(duì)著日譯本來(lái)讀。他說(shuō)我開(kāi)始對(duì)文學(xué)語(yǔ)言充滿(mǎn)驚異，這種感覺(jué)是因?yàn)檫@本《艾倫波詩(shī)集》而萌醒的，盡管如此，我不會(huì)想到用那種文體去作詩(shī)和寫(xiě)小說(shuō)，那根本可能，但是存在的這種文體，在日語(yǔ)中存在著自己置生活于其中的社會(huì)化的文體，以及如此絕對(duì)不同于他的這種文體，我幻想著，倘若將這兩種文體融匯在一起，并寫(xiě)出自己的文章來(lái)，那該多好啊。
  　　
  　　這個(gè)話(huà)為什么重要？是這樣的，我覺(jué)得我們有時(shí)候?qū)懽?、讀書(shū)的人，往往忽略了文體這件事，我們太容易的。比如說(shuō)！看大江健三郎中文寫(xiě)字說(shuō)他中文比較好，他好在哪呢？我們就說(shuō)他比較流暢、比較自然、生動(dòng)等等，但是我們很容易忽略了我們所謂的好的寫(xiě)作，是在我們中文現(xiàn)有的文體選擇之內(nèi)的藝術(shù)寫(xiě)作方法。
  　　
  　　假如我們?nèi)タ匆恍┓g作品的話(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家的文學(xué)語(yǔ)言都有一種不同的文體，那些文體我們一開(kāi)始接觸肯定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，覺(jué)得不適應(yīng)，后來(lái)才慢慢、慢慢覺(jué)得能夠讀進(jìn)去，那是因?yàn)槲覀冞M(jìn)入了另一個(gè)語(yǔ)言的世界里面。假如你對(duì)這個(gè)東西夠敏感，你就有可能像大江健三郎這樣子，很努力的能夠在自己的母語(yǔ)內(nèi)，比如說(shuō)在他的日文想辦法開(kāi)創(chuàng)一種新的文體，而這個(gè)新的文體誕生才是偉大、了不起的，只不過(guò)他必然是被當(dāng)下的，你的母語(yǔ)的讀者覺(jué)得是奇異的、特殊的，因?yàn)槟阈掳l(fā)明的這個(gè)文體是他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。
  　　
  　　我們?cè)賮?lái)看看他怎么樣透過(guò)讀書(shū)？讀《艾倫波詩(shī)集》去讀詩(shī)、讀翻譯，來(lái)練習(xí)發(fā)展自己的文體。這里面他說(shuō)道，他很注意看到的一些詩(shī)人，像艾略特，里面的一些詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，常常會(huì)有一個(gè)主人公一邊行走在街道上面，然后同時(shí)開(kāi)始有所感慨，對(duì)世界有觀(guān)察，有反思的狀態(tài)，為什么呢？他認(rèn)為小說(shuō)的寫(xiě)作方法中，最困難的就是在文章里如何巧妙的讓人物的行走伴隨著節(jié)奏感，于是他就透過(guò)讀艾略特的詩(shī)，想尋找，使得敘述者慢慢前行的樣態(tài)，連通此人的精神層面，都能夠完美描述出來(lái)的文章。
  　　
  　　這樣的一種文體他具體連接著人們活動(dòng)和行走的狀態(tài)，連接著敘事者對(duì)事物的感知方式，連接著與友人之間，就是跟你一起散步那些友人之間的對(duì)話(huà)之類(lèi)的日常活動(dòng)，還連接著人們心中的問(wèn)題，連接著或許超越人而存在于某處的非常深?yuàn)W的東西。他說(shuō)，我確信，小說(shuō)的未來(lái)就存在于這其中，盡管這是我出生之前就已經(jīng)問(wèn)世的詩(shī)歌，他講的是奧登跟艾略特，那么他就認(rèn)為要透過(guò)讀的這些外國(guó)的東西而尋找一種新的文體，這是他的一個(gè)讀書(shū)方法。
  　　
•   　　人家看的書(shū),就是和我們這種尋找小消遣的不一樣.人家都是看<神曲>什么的, 及很多不熟識(shí)的外國(guó)作家.
  　　
  　　
  　　
  　　三郎同學(xué),首先是位學(xué)者,然后是個(gè)作家.書(shū)中他本人自述,每5年會(huì)集中讀一位作家的書(shū).外文原著和日文譯本對(duì)照著,一句一句解析和學(xué)習(xí), 閱讀各種研究原著的論述.從文法到思想,全部學(xué)來(lái).另一方面,頗詳細(xì)的解剖了他作品中某些橋段的來(lái)由,從什么書(shū)中什么地方得到的啟發(fā),和自己生活的經(jīng)歷對(duì)作品的影響等等.這讓我想起溫妮寶貝(她也是一位作家)曾經(jīng)說(shuō),寫(xiě)作是一種勞動(dòng).而不是我通常所想像的,順手拈來(lái)的通神抒懷之舉.至少這位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者不是.
  　　
  　　
  　　
  　　也記不清有沒(méi)有看過(guò)他的書(shū),總的來(lái)講,是沒(méi)什么印象.也許對(duì)于看過(guò)他的主要作品的朋友,這本書(shū)讀起來(lái)會(huì)比較有意思.不過(guò)對(duì)我來(lái)講,稍微覺(jué)得好像看了魔術(shù)解密一樣,對(duì)文學(xué)創(chuàng)作這個(gè)人類(lèi)神秘的精神勞動(dòng)有失望之感. 另一方面對(duì)先人的智慧更加的佩服, 三郎很聰明, 他吸收到了許多前人偉大的思考. 中心思想有了, 等級(jí)至少是優(yōu)秀, 只是再加幾分的區(qū)別而已.
  　　
  　　
  　　
  　　還是很局限于日文的讀者的,作者介紹了一些外文書(shū)籍的優(yōu)秀的日文譯本,這個(gè)我是品味不了.如果介紹優(yōu)秀的中文譯本就很有價(jià)值,不過(guò)當(dāng)然就不是三郎的使命了.
  　　
  　　
  　　
  　　神曲也許應(yīng)該拜讀,就像三郎君說(shuō)的, 如果大家覺(jué)得十分生澀或者難理解,也沒(méi)有關(guān)系,就當(dāng)是自己與這本邂逅的時(shí)機(jī)還沒(méi)有到,不妨先放下.確實(shí),許多思想與書(shū),或者俗塵瑣事不都是這樣么~
  　　
  　　
  　　
  　　十分敬重作者的坦誠(chéng), 是啊, 有什么不可以說(shuō)呢. 這不正是大家才有的泰然么......有幾個(gè)人的勤奮,投入和執(zhí)著可以拿來(lái)相比的呢? 世上沒(méi)有什么了大不起的事, 只有故弄玄虛的人. 就只有我等說(shuō)了這句沒(méi)下句的,才會(huì)遮遮掩掩的擠出半句, 好讓人覺(jué)得自己滿(mǎn)腹學(xué)問(wèn), 攀不得碰不得而已.
  　　
•   　　 在書(shū)的227頁(yè)，大江健三郎提到：從大學(xué)剛畢業(yè)那段時(shí)間開(kāi)始，我便每三年選擇一位詩(shī)人、小說(shuō)家或思想家，每天下午就持續(xù)閱讀其作品和有關(guān)他(她)的研究論著。
  　　 他的這種讀書(shū)方法跟彼得德魯克的讀書(shū)方法非常的類(lèi)似，德魯克也是每隔幾年選擇一個(gè)領(lǐng)域研究和學(xué)習(xí)，隨后成為了一代管理學(xué)大師。
  　　 雖說(shuō)人生很短，但如果真的像如上兩位大師那樣堅(jiān)持的話(huà)，十年、二十年后，確實(shí)能有目的地學(xué)到不好東西，而十年、二十年后正是你人生最輝煌的時(shí)刻， 輔以自己沉淀所學(xué)，必能如虎添翼。
  　　
  　　 共勉。
•   　　原本只是想看看作家會(huì)給讀者推薦些什么作品，卻意外地發(fā)現(xiàn)在作家的生命中閱讀竟然如此的致命。無(wú)論是無(wú)意的邂逅，還是有意識(shí)的找尋，所有的書(shū)都在他的人生中閃光。讀什么不重要，關(guān)鍵是你要跟書(shū)一同活下去。寫(xiě)什么也不重要，關(guān)鍵是人物的行走要伴隨著節(jié)奏。
  　　大江先生是幸運(yùn)的，他遇到了一些讓他受教的書(shū)，特別是一開(kāi)始就邂逅了將他推向未知世界的書(shū)：《哈克貝利·費(fèi)恩探險(xiǎn)記》。我也渴望找到一本像《哈克貝利·費(fèi)恩探險(xiǎn)記》這樣閃光的書(shū)，一口氣讀下來(lái)，或許我能對(duì)自己說(shuō)：“就這樣，我就作為這樣的人生活下去吧?！?br /> 　　
  　　
•   確實(shí)如此。兩人一樣?？磥?lái)可以效仿。
•   哈哈
  樂(lè)倒
•   個(gè)人以為，絕大多數(shù)人讀原版效果并不好。因?yàn)椴⒎鞘褂媚刚Z(yǔ)，我們?cè)陂喿x原版的時(shí)候，思維是先將外文譯成母語(yǔ)，再進(jìn)一步理解消化。沒(méi)有幾個(gè)人花在翻詞典、查資料的精力能大于原譯者，又何來(lái)自信自己的翻譯比得過(guò)原譯者呢？
  誠(chéng)然譯文有很多地方存在這樣那樣的錯(cuò)誤，一般不影響全局的話(huà)也就無(wú)需苛責(zé)。比較好的方式就跟老爺子說(shuō)的，譯文和原文結(jié)合著看。外語(yǔ)能力強(qiáng)的先看原版也可以，不怎么樣的就先看譯文，再對(duì)照原版。前提是這書(shū)值得花這樣的精力。
•   @蘭若
  我也比較贊同你的觀(guān)點(diǎn)，并非大多數(shù)人都有能力或適合閱讀外文原版資料。有心就去看咯。

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