黨員領(lǐng)導(dǎo)干部十五堂社會(huì)學(xué)課

內(nèi)容概要

黨的十七屆四中全會(huì)《決定》和中共中央辦公廳《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》明確提出：廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要“學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)。積極推動(dòng)黨員干部學(xué)習(xí)人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國(guó)際等各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系、現(xiàn)代社會(huì)管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)”。    《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能力素養(yǎng)大課堂》立足于使廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識(shí)上走在前面，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、開(kāi)闊思路、把握規(guī)律，成為本領(lǐng)域本行業(yè)的行家里手，由中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、北京大學(xué)、清華大學(xué)等國(guó)內(nèi)的權(quán)威專家編寫(xiě)，根據(jù)黨員干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)J需要，比較系統(tǒng)而簡(jiǎn)明扼要地介紹與黨員干部相關(guān)的基本能力素養(yǎng)知識(shí)，是黨員干部?jī)?yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)性讀物，有利于提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維和辯證思維的能力。

書(shū)籍目錄

第一講  社會(huì)學(xué)概論  一、社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與特點(diǎn)  二、社會(huì)學(xué)的由來(lái)和發(fā)展  三、社會(huì)學(xué)的研究方法  四、西方社會(huì)學(xué)的主要理論流派及代表人物第二講  社會(huì)及其運(yùn)行  一、社會(huì)概述  二、構(gòu)成社會(huì)的基本因素  三、社會(huì)的結(jié)構(gòu)  四、社會(huì)的運(yùn)行及其推動(dòng)力量第三講  人的社會(huì)化與人的社會(huì)角色  一、人的社會(huì)化  二、人的社會(huì)角色第四講  社會(huì)群體與家庭、社區(qū)  一、由人的結(jié)合而形成的社會(huì)群體  二、最重要的次級(jí)社會(huì)群體：家庭  三、重要的社會(huì)群體：社區(qū)第五講  社會(huì)組織及管理  一、社會(huì)組織概述  二、社會(huì)組織的結(jié)構(gòu)與功能  三、社會(huì)組織的目標(biāo)與運(yùn)行  四、社會(huì)組織的管理及其理論第六講  社會(huì)文化及其功能  一、文化概述  二、文化的結(jié)構(gòu)與功能  三、文化傳播與文化變遷  四、中國(guó)文化精神第七講  社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)  一、社會(huì)分層  二、社會(huì)流動(dòng)第八講  社會(huì)交往與社會(huì)互動(dòng)  一、社會(huì)交往  二、人際關(guān)系  三、社會(huì)互動(dòng)第九講  社會(huì)變遷與社會(huì)發(fā)展  一、社會(huì)變遷  二、社會(huì)發(fā)展  三、社會(huì)現(xiàn)代化第十講  社會(huì)問(wèn)題及其治理  一、社會(huì)問(wèn)題概述  二、我國(guó)現(xiàn)階段的主要社會(huì)問(wèn)題  三、社會(huì)問(wèn)題的科學(xué)治理第十一講  社會(huì)保障與社會(huì)救濟(jì)  一、社會(huì)保障概述  二、社會(huì)保障的基本內(nèi)容  三、社會(huì)救濟(jì)第十二講  社會(huì)工作及其發(fā)展  一、社會(huì)工作概述  二、社會(huì)工作的內(nèi)容與方法第十三講  社會(huì)行為與社會(huì)規(guī)范  一、社會(huì)行為概述  二、個(gè)體行為與群體行為  三、對(duì)社會(huì)行為的制約：社會(huì)規(guī)范第十四講  對(duì)越軌行為的社會(huì)控制  一、社會(huì)控制概述  二、社會(huì)控制的方式  三、越軌行為與社會(huì)控制第十五講  社會(huì)制度及其建設(shè)  一、社會(huì)制度概述  二、制度化與制度建設(shè)  三、社會(huì)制度的變革

章節(jié)摘錄

　　第一講　社會(huì)學(xué)概論　　一、社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與特點(diǎn)　　1．社會(huì)學(xué)的含義　　任何一門(mén)學(xué)科，往往總有一個(gè)簡(jiǎn)單明確的定義。那么社會(huì)學(xué)的定義是什么呢？遺憾的是，迄今為止，還沒(méi)有一個(gè)為人們所共同接受的社會(huì)學(xué)定義?！　o(wú)論是在西方還是在中國(guó)，每一位社會(huì)學(xué)家都試圖對(duì)社會(huì)學(xué)提出自己的定義。不同的社會(huì)學(xué)家所強(qiáng)調(diào)的角度不一樣，所以他們所下的定義也就互不相同了。這樣，在160年的社會(huì)學(xué)發(fā)展歷史中，就積累了為數(shù)眾多關(guān)于社會(huì)學(xué)的定義，概括起來(lái)，主要可以歸納為九種：①社會(huì)學(xué)是研究社會(huì)現(xiàn)象的科學(xué)；②社會(huì)學(xué)是研究社會(huì)形式的科學(xué)；③社會(huì)學(xué)是研究社會(huì)組織的科學(xué)；④社會(huì)學(xué)是研究人類文化的科學(xué)；⑤社會(huì)學(xué)是研究社會(huì)進(jìn)步的科學(xué)；⑥社會(huì)學(xué)是研究社會(huì)關(guān)系的科學(xué)；⑦社會(huì)學(xué)是研究社會(huì)過(guò)程的科學(xué)；⑧社會(huì)學(xué)是研究社會(huì)現(xiàn)象間關(guān)系的科學(xué)；⑨社會(huì)學(xué)是研究社會(huì)行為的科學(xué)。　　各種定義雖不一致，但仔細(xì)分析起來(lái)，它們?nèi)杂幸恍┕餐膬?nèi)涵。社會(huì)學(xué)是從變動(dòng)著的社會(huì)系統(tǒng)整體出發(fā)，通過(guò)人們的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)行為來(lái)研究社會(huì)運(yùn)行和社會(huì)問(wèn)題的一門(mén)綜合性的社會(huì)科學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，社會(huì)學(xué)就是一門(mén)研究人類社會(huì)運(yùn)行和人們的社會(huì)行為的科學(xué)。這一定義一方面從宏觀的角度涵蓋了社會(huì)學(xué)的各種研究對(duì)象，具有較廣泛的適用性；另一方面又從微觀角度把其重點(diǎn)放在人們的社會(huì)行為上，通過(guò)理解人們的社會(huì)行為來(lái)理解各種各樣、紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和日新月異、豐富多彩的社會(huì)生活。

編輯推薦

　　社會(huì)學(xué)起源于19世紀(jì)末期，是一門(mén)利用經(jīng)驗(yàn)考察與批判分析來(lái)研究人類社會(huì)結(jié)構(gòu)與活動(dòng)的學(xué)科。本書(shū)就社會(huì)學(xué)的一些理論與方法，進(jìn)行深入淺出的闡述，具體內(nèi)容包括對(duì)種族、民族、階級(jí)和性別等等方面的研究成果。對(duì)社會(huì)問(wèn)題提出解決之道，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，對(duì)社會(huì)本身進(jìn)行研究，從社會(huì)中尋找答案。掌握一定的社會(huì)學(xué)知識(shí)對(duì)于開(kāi)拓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的視野、拓展思維視角有重要作用，是黨員和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提升自身素質(zhì)必不可少的一課?！　　案刹勘仨毟鶕?jù)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)的要求，加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)方法的培訓(xùn)，開(kāi)展文學(xué)、藝術(shù)、歷史等人又知識(shí)的學(xué)習(xí)，著力提高廣大干部的科學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)?！薄　　\濤　　讀書(shū)關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途的。　　——溫家寶　　書(shū)籍是人類知識(shí)的載體，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與讀書(shū)學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書(shū)學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)做到愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)。積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。　　——習(xí)近平

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