計算機文化基礎(chǔ)教程

出版時間:2004-8  出版社:唐偉奇 中國水利水電出版社 (2004-01出版)  作者:唐偉奇 編  頁數(shù):312  

內(nèi)容概要

  《計算機文化基礎(chǔ)教程(第2版)》是根據(jù)教育部《高職高專計算機公共課程教學基本要求》和最新《全國計算機等級考試大綱》,在原書第一版已銷售十萬冊的基礎(chǔ)上,融入讀者們的寶貴意見和計算機技術(shù)的最新發(fā)展編寫而成。全書包括7章內(nèi)容:Windows2000(包括漢字輸入技術(shù))、計算機的基礎(chǔ)知識、Word2000、Excel2000、PowerPoint2000、Internet的基本要領(lǐng)及應(yīng)用和WPS Office2003的應(yīng)用?!  队嬎銠C文化基礎(chǔ)教程(第2版)》配有教學電子教案和《計算機文化基礎(chǔ)實驗指導與習題詳解》方便教師教學和學生課后練習提高?!  队嬎銠C文化基礎(chǔ)教程(第2版)》可作為高等職業(yè)技術(shù)學院、??茖W校、成人高校和中專學校的計算機文化基礎(chǔ)教材,也可作為各類培訓班的培訓教材和全國計算機等考試的培訓用書,同時還可作為廣大計算機愛好者的入門參考書。

書籍目錄

序第二版前言第一版前言第1章  中文Windows2000操作系統(tǒng)  1.1  中文Windows2000概述  1.2  中文Windows2000的基本知識與操作  1.3  的資源管理器  1.4  中文Windows2000的控制面板  1.5  中文Windows2000的附件  1.6  Windows2000中文輸入法  1.7  Windows2000多媒體技術(shù)的應(yīng)用  1.8  習題第2章  計算機基礎(chǔ)知識  2.1  計算機的產(chǎn)生和發(fā)展  2.2  微型計算機系統(tǒng)的組成  2.3  數(shù)字化信息編碼與數(shù)據(jù)表示  2.4  多媒體技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)  2.5  計算機數(shù)據(jù)的安全  2.6  習題第3章  文字處理系統(tǒng)Word2000  3.1  Word2000概述  3.2  文檔的基本操作  3.3  文檔的排版  3.4  表格的基本操作  3.5  高級排版操作  3.6  習題第4章  電子表格Excel2000  4.1  認識Excel2000  4.2  工作表中數(shù)據(jù)的輸入與編輯  4.3  工作表的編輯和格式化  4.4  創(chuàng)建圖表  4.5  Excel2000的數(shù)據(jù)處理  4.6  建立和編輯數(shù)據(jù)透視表  4.7  頁面設(shè)置和打印  4.8  習題第5章  中文演示軟件PowerPoint2000  5.1  中文PowerPoint2000概述  5.2  演示文稿的創(chuàng)建  5.3  幻燈片的制作   5.4  演示文稿的演示及打印  5.5  習題第6章  Internet應(yīng)用基礎(chǔ)  6.1  計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)  6.2  Internet基礎(chǔ)  6.3  Internet的接入方式  6.4  IE瀏覽器  6.5  電子郵件  6.6  習題第7章  WPS Office 2003  7.1  WPS Office2003概述  7.2  金山文字2003  7.3  金山表格2003  7.4  金山演示2003  7.5  金山郵件2003  7.6  習題

媒體關(guān)注與評論

書評本套教材特色:以《基本要求》和《培養(yǎng)規(guī)格》為編寫依據(jù),內(nèi)容全面,結(jié)構(gòu)合理,文字簡練。      采用“問題(任務(wù))驅(qū)動”的編寫方式,便于激發(fā)學習興趣。      精選實例并將知識點融于實例中,可讀性、可操作性和實用性強。      配有上機指導與實訓教程,便于學生練習提高。      提供電子教案和程序源代碼,滿足教師多媒體教學的需要。			  		  		  

編輯推薦

《計算機文化基礎(chǔ)教程(第2版)》特色:以《基本要求》和《培養(yǎng)規(guī)格》為編寫依據(jù),內(nèi)容全面,結(jié)構(gòu)合理,文字簡練。 采用“問題(任務(wù))驅(qū)動”的編寫方式,便于激發(fā)學習興趣。 精選實例并將知識點融于實例中,可讀性、可操作性和實用性強。 配有上機指導與實訓教程,便于學生練習提高。 提供電子教案和程序源代碼,滿足教師多媒體教學的需要。

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