工程制圖

前言

隨著計算機科學(xué)與技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機的應(yīng)用已經(jīng)滲透到國民經(jīng)濟與人們生活的各個角落，正在日益改變著傳統(tǒng)的人類工作方式和生活方式。在我國高等教育逐步實現(xiàn)大眾化后，越來越多的高等院校會面向國民經(jīng)濟發(fā)展的第一線，為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)各級各類高級應(yīng)用型專門人才。為了大力推廣計算機應(yīng)用技術(shù)，更好地適應(yīng)當(dāng)前我國高等教育的跨躍式發(fā)展，滿足我國高等院校從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，符合社會對高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的各類要求，我們成立了“21世紀(jì)高等院校規(guī)劃教材編委會”，在明確了高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的框架下，組織編寫了本套“21世紀(jì)高等院校規(guī)劃教材”。眾所周知，教材建設(shè)作為保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重要支柱及基礎(chǔ)，作為體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識載體，在當(dāng)前培養(yǎng)應(yīng)用型人才中的作用是顯而易見的。探索和建設(shè)適應(yīng)新世紀(jì)我國高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系需要的配套教材已經(jīng)成為當(dāng)前我國高等院校教學(xué)改革和教材建設(shè)工作面臨的緊迫任務(wù)。因此，編委會經(jīng)過大量的前期調(diào)研和策劃，在廣泛了解各高等院校的教學(xué)現(xiàn)狀、市場需求，探討課程設(shè)置、研究課程體系的基礎(chǔ)上，組織一批具備較高的學(xué)術(shù)水平、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、較強的工程實踐能力的學(xué)術(shù)帶頭人、科研人員和主要從事該課程教學(xué)的骨干教師編寫出一批有特色、適用性強的計算機類公共基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)及應(yīng)用技術(shù)課的教材以及相應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)書，以滿足目前高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。本套教材消化和吸收了多年來已有的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實踐成果，緊密結(jié)合經(jīng)濟全球化時代高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的實際需要，努力實踐，大膽創(chuàng)新。教材編寫采用整體規(guī)劃、分步實施、滾動立項的方式，分期分批地啟動編寫計劃，編寫大綱的確定以及教材風(fēng)格的定位均經(jīng)過編委會多次認(rèn)真討論，以確保該套教材的高質(zhì)量和實用性。教材編委會分析研究了應(yīng)用型人才與研究型人才在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和內(nèi)容編排上的區(qū)別，分別提出了3個層面上的要求：在專業(yè)基礎(chǔ)類課程層面上，既要保持學(xué)科體系的完整性，使學(xué)生打下較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊，更要突出應(yīng)用特色，理論聯(lián)系實際，并與工程實踐相結(jié)合，適當(dāng)壓縮過多過深的公式推導(dǎo)與原理性分析，兼顧考研學(xué)生的需要，以原理和公式結(jié)論的應(yīng)用為突破口，注重它們的應(yīng)用環(huán)境和方法；在程序設(shè)計類課程層面上，把握程序設(shè)計方法和思路，注重程序設(shè)計實踐訓(xùn)練，引入典型的程序設(shè)計案例，將程序設(shè)計類課程的學(xué)習(xí)融入案例的研究和解決過程中，以學(xué)生實際編程解決問題的能力為突破口，注重程序設(shè)計算法的實現(xiàn)；在專業(yè)技術(shù)應(yīng)用層面上，積極引入工程案例，以培養(yǎng)學(xué)生解決工程實際問題的能力為突破口，加大實踐教學(xué)內(nèi)容的比重，增加新技術(shù)、新知識、新工藝的內(nèi)容。本套規(guī)劃教材的編寫原則是：在編寫中重視基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，內(nèi)容精煉，重點突出，融入學(xué)科方法論內(nèi)容和科學(xué)理念，反映計算機技術(shù)發(fā)展要求，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際和科學(xué)的思想方法，體現(xiàn)一級學(xué)科知識組織的層次結(jié)構(gòu)。主要表現(xiàn)在：以計算機學(xué)科的科學(xué)體系為依托，明確目標(biāo)定位，分類組織實施，兼容互補；理論與實踐并重，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，突出學(xué)科發(fā)展特點，體現(xiàn)

內(nèi)容概要

　　本書是山東省高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革立項教材?！　榱诉m應(yīng)當(dāng)前工業(yè)生產(chǎn)中計算機繪圖逐步取代手工繪圖的實際需要，本教材除了系統(tǒng)地介紹傳統(tǒng)工程制圖理論：點、線、面、體的投影、截交線與相貫線、機件的常用表達(dá)方法、零件圖與裝配圖等以外，還介紹了目前廣為流行的AutoCAD2006繪圖軟件的基本知識。為了體現(xiàn)制圖與設(shè)計的緊密結(jié)合，增設(shè)了設(shè)計制圖一章。本書采用我國最新頒布的《技術(shù)制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)。與本書配套使用的《工程制圖習(xí)題集》由中國水利水電出版社同時出版。　　本書作為高等工科院校的工程制圖教材，也可供有關(guān)工程技術(shù)人員參考。

書籍目錄

序前言緒論第1章 制圖的基本知識　1.1 制圖基本規(guī)定　1.2 繪圖工具及其使用　1.3 幾何作圖　1.4 平面圖形的分析和畫法　1.5 徒手繪制草圖　1.6 計算機繪圖概述第2章 點、直線及平面投影　2.1 投影法的基本知識　2.2 點的投影　2.3 直線的投影　2.4 平面的投影　2.5 直線與平面、平面與平面的相對位置　2.6 換面法第3章 立體的投影　3.1 平面立體　3.2 平面與平面立體表面相交　3.3 曲面立體第4章 截交線和相貫線　4.1 截交線　4.2 相貫線第5章 組合體　5.1 三視圖的形成及其投影特性　5.2 組合體的形體分析與視圖的畫法　5.3 組合體的尺寸標(biāo)注　5.4 看組合體視圖第6章 軸測圖　6.1 軸測圖的基本知識　6.2 正等軸測圖　6.3 斜二軸測圖第7章 機件的常用表達(dá)方法　7.1 視圖　7.2 剖視圖　7.3 斷面圖　7.4 其他表達(dá)方法　7.5 機件表達(dá)方法的綜合舉例第8章 標(biāo)準(zhǔn)件和常用件第9章 零件圖第10章 裝配圖第11章 設(shè)計制圖第12章 展開圖第13章 計算機繪圖基礎(chǔ)第14章 土木工程圖附錄參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：9.3 零件圖的尺寸標(biāo)注零件圖中標(biāo)注的尺寸是加工和檢驗零件的重要依據(jù)。在零件圖上標(biāo)注尺寸，除了要做到完整、正確、清晰外，著重解決合理標(biāo)注尺寸的問題。所謂合理性，是指所標(biāo)注的尺寸能夠滿足設(shè)計和加工工藝要求。要把尺寸注得合理，需要有一定的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識，要對零件進(jìn)行形體、結(jié)構(gòu)分析和工藝分析，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇尺寸基準(zhǔn)，合理地選擇尺寸標(biāo)注形式。這里主要介紹一些合理標(biāo)注尺寸的基本知識和要注意的問題。9.3.1 尺寸基準(zhǔn)的選擇  標(biāo)注和測量尺寸的起點稱為尺寸的基準(zhǔn)。零件上的長、寬、高三個方向均有一個主要尺寸基準(zhǔn)，在標(biāo)注時通常選擇零件上的點、線、面作為尺寸基準(zhǔn)，如零件上的重要端面、安裝底面、主要加工面、配合表面、對稱平面和回轉(zhuǎn)面的軸線等作為尺寸基準(zhǔn)。在選擇尺寸基準(zhǔn)時，要根據(jù)零件在機器中的作用、裝配關(guān)系，以及零件的加工方法、測量方法等來確定。尺寸基準(zhǔn)可根據(jù)以下情況進(jìn)行分類：9.3.1.1 根據(jù)基準(zhǔn)的作用分類根據(jù)基準(zhǔn)的作用不同，基準(zhǔn)可分為設(shè)計基準(zhǔn)和工藝基準(zhǔn)。（1）設(shè)計基準(zhǔn)。零件在機器或部件中工作時用以確定其位置的一些面、線或點稱為設(shè)計基準(zhǔn)。如圖9.3（a）所示，底平面為設(shè)計基準(zhǔn)。（2）工藝基準(zhǔn)。零件在加工和測量時用以確定其位置的一些面、線或點稱為工藝基準(zhǔn)。如圖9.3（b）所示，前端面為工藝基準(zhǔn)。

編輯推薦

《工程制圖》注重學(xué)科體系的完整性，兼顧考研學(xué)生需要，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)專業(yè)技能。

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