公正

用戶評(píng)論 (總計(jì)182條)

•   說(shuō)邁克爾·桑德?tīng)?Michael JSandel)是現(xiàn)下最受歡迎的政治哲學(xué)教授，并非妄言。5月22日，桑德?tīng)栔v座開(kāi)始前兩個(gè)小時(shí)，復(fù)旦大學(xué)報(bào)告廳門前就已排起長(zhǎng)龍。講座開(kāi)始之后，容納四百人的講堂幾乎無(wú)處插足。另?yè)?jù)媒體報(bào)道，幾天前桑德?tīng)栐谇迦A的演講，1000多人涌入講堂，同樣場(chǎng)面火爆。相似情景也發(fā)生在哈佛大學(xué)羅馬劇場(chǎng)式的大講堂里。從視頻看，容納上千人的講堂中，桑德?tīng)柮恳话l(fā)問(wèn)總有上百人回應(yīng)。
  
  　　“我很驚喜，一門哲學(xué)課能吸引那么多人來(lái)聽(tīng)。我覺(jué)得主要還是‘公正’二字本身散發(fā)出的吸引力。人們對(duì)‘公正’的巨大好奇心和求知欲，引發(fā)了一種求知若渴?！鄙５?tīng)栐诮邮堋兜谝回?cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》采訪時(shí)說(shuō)，他想與各種背景、各種職業(yè)、各個(gè)階層的人共同探討“公正”，因?yàn)槿粘Ｉ钊藗儫o(wú)時(shí)無(wú)刻不在與“公正”打交道。
  
  　　“明星學(xué)者”在當(dāng)下的意蘊(yùn)顯然不足以概括這位教授，名聲大噪的“公正”(Justice)課也不是他學(xué)術(shù)事業(yè)的全部。早在1982年，桑德?tīng)柧鸵耘凶杂芍髁x哲學(xué)家約翰·羅爾斯(JohnRawls)的著作《自由主義與正義的局限》，邁入了一流哲學(xué)家的行列。該書(shū)以艱深而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)理分析和深刻論點(diǎn)著稱，是西方批判自由主義的代表性著作。
  
  　　桑德?tīng)栃陆霭娴闹形陌妗豆涸撊绾巫霾藕谩房梢钥醋髌渎暶h(yuǎn)播的“公正”課的匯總、再現(xiàn)與提煉。他分別用自由主義、功利主義和“德性培養(yǎng)”三種視角審視公正與道德，通過(guò)不斷闡釋、詰問(wèn)、演繹與歸納，表明了自己的傾向：德性的培養(yǎng)和“共同善”(***monGood)將是達(dá)到公平最為合適的進(jìn)路(approach)。
  
  　　何為公正？如何實(shí)現(xiàn)？這些問(wèn)題充滿張力，將人卷裹進(jìn)去思考、探求。而在這些問(wèn)題上，被復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)高等研究院院長(zhǎng)鄧正來(lái)稱為“社群主義領(lǐng)袖”的桑德?tīng)?，無(wú)疑有自己的傾向。不過(guò)，在書(shū)中，他并沒(méi)有急于闡述自己的觀點(diǎn)，而是用不同學(xué)派的觀點(diǎn)一一檢視“公正”。
  
  　　將塵封的哲學(xué)大幕緩緩拉啟，桑德?tīng)栒?qǐng)出了邊沁、密爾、康德、羅爾斯，主持了一場(chǎng)關(guān)于功利主義、自由主義與“共同善”的圓桌會(huì)議。桑德?tīng)栂日?qǐng)他們將自己的學(xué)說(shuō)娓娓道來(lái)，然后演繹和解釋一個(gè)個(gè)案例和故事。解說(shuō)完畢，桑德?tīng)栍植捎脷w謬法將這些見(jiàn)解一一擊破，或直接指出局限性。
  
  　　教學(xué)和書(shū)中所舉的例子，有些極端、偶然，大部分則來(lái)自日常生活觸手可及的地方。比如，他提到：按照自由主義哲學(xué)家羅爾斯的說(shuō)法，每個(gè)人的自由都應(yīng)當(dāng)受到尊重，那么出賣自己的器官是不是公平？富人通過(guò)巨額捐贈(zèng)得到名牌大學(xué)的入學(xué)名額，是否違背道德？自由市場(chǎng)真的提供了自由選擇的機(jī)會(huì)嗎？如果犧牲一個(gè)人能換來(lái)很多人的生，你是否會(huì)犧牲這個(gè)人讓自己和同伴活下去？此外提及的還有墮胎、商業(yè)性代孕、同性婚姻、雇傭軍隊(duì)與義務(wù)兵役。
  
  　　分析這些案例的時(shí)候，桑德?tīng)柌讲缴钊氲淖穯?wèn)與反詰讓人置身道德的漩渦，唯一解脫的方式就是不停歇地思考。尖銳、復(fù)雜的問(wèn)題被各種學(xué)說(shuō)逐漸解構(gòu)，但無(wú)論用哪家的學(xué)說(shuō)去解析，桑德?tīng)柨偰芴岢龇磳?duì)意見(jiàn)或舉出反例。原本自洽的解釋又被瓦解。
  
  　　在有些問(wèn)題上，桑德?tīng)杽t顯現(xiàn)出明顯的傾向。比如，他在采訪中指出：如果連學(xué)校和家庭都引入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制，人類共同體將遭到損害，不平等將愈加劇烈。然而，更多關(guān)于公平的問(wèn)題，則處于“無(wú)解”狀態(tài)。這就需要桑德?tīng)査f(shuō)的“培養(yǎng)個(gè)人的德性，營(yíng)造可以容納文化差異性的公共空間去推理公共理性”，即，“共同善”。
  
  　　他進(jìn)而認(rèn)為，這種“共同善”無(wú)法不勞而獲，也不可能一勞永逸。盡管，“共同善”是一種理想社會(huì)狀態(tài)，桑德?tīng)柸匀淮致缘毓蠢樟诉@種理想社會(huì)的4個(gè)維度：“犧牲與服務(wù)”、“尋找市場(chǎng)的邊界”、“關(guān)注不平等”以及“提供一種注入了道德的政治，而不是將道德與政治、法律截然分開(kāi)”。
  
  　　當(dāng)功利主義、自由主義與共同善相遇，很多問(wèn)題依然無(wú)解。但促使人們?nèi)ニ妓?，或許正是桑德?tīng)栠_(dá)到“共同善”這個(gè)藍(lán)圖的第一步?！拔蚁嘈趴缥幕慕涣髋c討論‘公正’的基礎(chǔ)是存在的。我希望邀請(qǐng)不同文化背景、不同職業(yè)和階層的人來(lái)做一次探討公平與道德的旅行，建立這樣一個(gè)共同推理的平臺(tái)。”在分享寫(xiě)作《公正》一書(shū)的過(guò)程時(shí)，桑德?tīng)栠@樣對(duì)記者說(shuō)。
  
  神色略顯靦腆，謝頂十分嚴(yán)重??但一站上講臺(tái)，立刻充滿自信，而且光芒四射，他展示的是思想的力量。他教授思想，這個(gè)思想不是名詞，不是一大堆需要記憶的概念；這個(gè)思想是動(dòng)詞，他思想，他讓學(xué)生一起思想。他的《正義》課，是十二小時(shí)頭腦運(yùn)動(dòng)——最高級(jí)的頭腦運(yùn)動(dòng)?！白屛覀儚囊粋€(gè)故事講起?！边@是桑德?tīng)柕谝惶谜n的第一句話。他為這門課程設(shè)計(jì)、搜集了幾十個(gè)故事和案例。這些故事和案例絕不是噱頭或花絮，而是激發(fā)學(xué)生思想的起點(diǎn)——請(qǐng)看他的故事如何展開(kāi)：假設(shè)你是一個(gè)有軌電車司機(jī)，你的電車以每小時(shí)六十英里的速度疾駛。忽然，你看到前面軌道上，有五位工人在工作。你想停下電車，但剎車壞了。你感到絕望，讀寫(xiě)天地(= 夏電車正在向五位工人撞去，他們必死無(wú)疑。就在這個(gè)時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)軌道右邊連接著另一根軌道，那根軌道的盡頭，也有一位工人在工作。電車的剎車壞了，可是方向盤沒(méi)有失靈。你可以把電車開(kāi)上右邊的軌道，前面軌道上的五位工人可以躲過(guò)一劫，但右邊軌道上的那位工人卻會(huì)被撞死。第一個(gè)故事結(jié)束了。桑德?tīng)枂?wèn)：現(xiàn)在我們?cè)趺醋霾攀菍?duì)的?請(qǐng)大家舉手，有多少人同意電車轉(zhuǎn)向?有多少人不同意?課堂上大多數(shù)學(xué)生同意轉(zhuǎn)向，為了挽救五個(gè)人的生命，值得一個(gè)人犧牲。少數(shù)派學(xué)生也發(fā)表了意見(jiàn)。
•   這本書(shū)非常精彩，在于它用生動(dòng)的實(shí)例，許多都是曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事件，擺在你面前的是一個(gè)兩難的選擇，你該如何取舍，才能對(duì)得起自己的良心，即做到“公正”？作者并沒(méi)有把觀點(diǎn)強(qiáng)加于讀者，而是用諄諄善誘的方式，幫助讀者分析權(quán)衡每種選擇的利弊，其中融合了西方許多重要哲學(xué)家和思想家的理論，而這些大家們都是影響西方社會(huì)發(fā)展的重要人物。讓讀者思考，讓讀者反省。其中講到康德的那一段，甚是精彩。在這本書(shū)里：1、大家可以看到什么是真正的“學(xué)習(xí)”。課程沒(méi)有任何內(nèi)容需要你強(qiáng)背記憶，也不會(huì)要求你去做筆記，但是我相信你能夠在很久之后還會(huì)記得課程所要講授的內(nèi)容，而且愿意在自己的Blog里主動(dòng)做課堂筆記。對(duì)于真正有價(jià)值的知識(shí)傳授，你沒(méi)有道理會(huì)去錯(cuò)過(guò)，或者遺忘。2、大家可以看到什么是真正的“教學(xué)”，許多網(wǎng)友反應(yīng)，看這套課程需要時(shí)常暫停。這是因?yàn)槊恳恍」?jié)里，邁克爾.桑德?tīng)柖紩?huì)從平實(shí)簡(jiǎn)單的例子出發(fā)，讓 你不由自主地去思考他提出的命題。他并非回答問(wèn)題，或者是解答問(wèn)題，更不是灌輸你觀點(diǎn)，而是自始至終激發(fā)你的腦力震蕩，對(duì)習(xí)見(jiàn)提出挑戰(zhàn)，換從多個(gè)角度思考 看似最為簡(jiǎn)單的事情。3、大家可以看到什么是真正的“政治學(xué)”?！豆涸撊绾巫鍪呛?？》是為法學(xué)院學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程，出發(fā)點(diǎn)是談公正和正義，一共分為12堂課。如果你看 過(guò)第一堂課，你就會(huì)知道，在愚蠢的國(guó)內(nèi)大學(xué)教育中，政治學(xué)被庸俗化和弱智化到了什么程度，以至于大家會(huì)覺(jué)得只有乏味已極且心存卑鄙之輩才應(yīng)該學(xué)習(xí)，人文學(xué) 科也只是紙面上的功夫。通過(guò)邁克爾.桑德?tīng)柕闹v授，你可以看到任意一結(jié)論的導(dǎo)出，后面都有論證的嚴(yán)謹(jǐn)和思考的精深。明白《政治學(xué)》并非只是教材上看到的那 套階級(jí)分析的蠢話，而是切實(shí)地關(guān)心我們的處境，我們的生活，并致力于實(shí)現(xiàn)真正的公正。單是看西方思想家的思辨過(guò)程，就已經(jīng)足夠。
•   從赫昔底德開(kāi)始，整個(gè)西方的神話、倫理學(xué)領(lǐng)域都將“公正”作為人類最基本的美德，也是一切美德的前提。本書(shū)是哈佛大學(xué)邁克爾.桑德?tīng)柦淌趯?duì)“公正”歷史的在思考與再發(fā)展，公開(kāi)課的影響力也是為全球所共睹的，“公正”本身以及課程的吸引力可見(jiàn)一斑。對(duì)于看過(guò)公開(kāi)課的讀者，本書(shū)絕對(duì)是你梳理思想必要的讀本。書(shū)的質(zhì)量和翻譯都很好，也很符合現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣，推薦有興趣的讀者放心購(gòu)買。
•   正如果為了減輕病人的痛苦而向他提供致命性的藥物,你認(rèn)為這是對(duì)生命的褻瀆嗎?如果一個(gè)人的死能換來(lái)多數(shù)人的生,你會(huì)犧牲那個(gè)人而讓自己和同伴們活下去嗎?如果改進(jìn)汽車的致命缺陷能挽救很多人的生命,你會(huì)愿意為此付出高額的改裝費(fèi)用嗎?如果一項(xiàng)合同與傳統(tǒng)道德
•   懷著對(duì)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀和一些道德困境的觀察與思考，哈佛大學(xué)的桑德?tīng)?Sandel)教授請(qǐng)來(lái)了亞里士多德(Aristotle)，盧梭(Rousseau)，邊沁(Bentham)，洛克(Locke)，密爾(Mill)，康德(Kant)，羅爾斯(Rawls)，諾齊克(Nozick)，弗里德曼(Friedman)等哲學(xué)家，參加一場(chǎng)題為“公義：什么是正確的事？”的座談會(huì)。
•   公正：該如何做是好？，看過(guò)桑德?tīng)柦淌诘墓_(kāi)課，十分敬佩其授課風(fēng)格和淵博的知識(shí)，典范之作，必須好好讀讀~
•   桑德?tīng)柦淌诘墓_(kāi)課看了兩遍，收獲非常大。推薦家能看看他的書(shū)，公正--該如何是好？
•   這本書(shū)和網(wǎng)上流行的哈弗桑德?tīng)柦淌诘闹v課正好相得益彰，兩者配合起來(lái)看更為給力。書(shū)中對(duì)“公正”這一社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)理性的思考和探尋，不但使我們了解公正在我們生活中的重要位置，而且對(duì)當(dāng)下中國(guó)社會(huì)諸多問(wèn)題亦有啟示意義。
•   作者所教授的同名的哈佛公開(kāi)課很有名了，這本書(shū)就是基于這一課程而寫(xiě)的。作者在后記中寫(xiě)道：該課程讓學(xué)生們了解了一些關(guān)于公正的哲學(xué)著作，并參與討論了一些當(dāng)代法律上和政治上的爭(zhēng)論。這也是本書(shū)的主題。書(shū)中介紹了三種關(guān)于公正的觀點(diǎn)：功利主義（邊沁、約翰·密爾）、自由至上主義及平等主義（諾齊克、康德、約翰·羅爾斯）、認(rèn)為公正涉及培養(yǎng)德行和共同善的觀點(diǎn)（亞里士多德）。適合那些對(duì)公正這一話題感興趣，但可能并沒(méi)有讀過(guò)或并不太了解各種政治哲學(xué)大部頭和形形色色理論的人。類比的話就像曼昆的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理之于經(jīng)濟(jì)學(xué)吧。無(wú)需基礎(chǔ)，簡(jiǎn)明易懂，例子豐富，文字生動(dòng)。雖然是入門級(jí)的著作，但其中介紹的原理和經(jīng)典觀點(diǎn)是領(lǐng)域?qū)＜覀円矔?huì)時(shí)常引用的，并且每一種在今天都仍然能找到眾多追隨和擁護(hù)者。
•   哈佛有名的公開(kāi)課的書(shū)本 桑德?tīng)柦淌诔擅?哲學(xué)社會(huì)科學(xué)感興趣的人必讀之書(shū)
•   慕名而買，桑德?tīng)柎_實(shí)通俗易懂的將公正問(wèn)題說(shuō)透了，適合一般人讀
•   桑德?tīng)柕摹豆芳捌湔螌W(xué)術(shù)思想早已經(jīng)在視頻中領(lǐng)略一二，此次購(gòu)買此書(shū)就是為了反復(fù)閱讀，認(rèn)真體會(huì)。但是，作為或者想要作為一名當(dāng)代公共知識(shí)分子，這本書(shū)是必須看的。
•   桑德?tīng)柕摹豆氛n講得不錯(cuò)，據(jù)此整理的這本書(shū)也很值得一讀。里面的許多案例可以引起我們對(duì)公正的思考。而且見(jiàn)解不俗。
•   從來(lái)我們的教育只告訴我們要如何去做，而沒(méi)有告訴我們要如何思考。
  從小我們就被教育要做到對(duì)人對(duì)事公正，什么是公正，如何判斷是否是公正，卻從來(lái)沒(méi)有被告知。
  于是公正是老師的主張，是領(lǐng)導(dǎo)的安排，雖然有時(shí)心中憤憤，但他他們說(shuō)公正了就是公正了。
  這本書(shū)讓我們思考，在經(jīng)濟(jì)生活中、政治生活中、公共生活中，什么是公正。
  當(dāng)把這個(gè)問(wèn)題放在一個(gè)公開(kāi)的，理性的環(huán)境下進(jìn)行思考的時(shí)候，各種矛盾，各種糾結(jié)都呈現(xiàn)出來(lái)。公正原來(lái)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，有的只是三個(gè)前提：對(duì)公共的福利，對(duì)個(gè)體的自由，對(duì)公認(rèn)的美好德行的追求。
•   通過(guò)人人影視找到公正這門公開(kāi)課的，也是無(wú)意中知道這門課程變成了這本書(shū)，有一定的擴(kuò)充，也有一定的重復(fù)，兩者結(jié)合起來(lái)沒(méi)準(zhǔn)兒更好些。
  哲學(xué)就是一門這樣的學(xué)科，讓你將平常不以為然的事情看起來(lái)十分復(fù)雜，讓你辯證的看待問(wèn)題。公正這門課，亦是如此。在你看來(lái)，“犧牲一人，換取更多人的性命”應(yīng)該很正常，但在不同情況下，這句話可能就不能實(shí)現(xiàn)了，人性和法律有時(shí)就是有沖突的。閱讀此書(shū)，比較費(fèi)腦細(xì)胞，因?yàn)樗谔魬?zhàn)你的思維模式。
•   哈佛公正課里面，公正課是我最欣賞的一門課程，它不是空洞的堆砌概念論證道理，而是設(shè)計(jì)場(chǎng)景，激發(fā)你自己去思考，最終你會(huì)得到一個(gè)結(jié)論，這個(gè)結(jié)論就是作者想要表達(dá)的內(nèi)容。這本書(shū)不完全是視頻里課程內(nèi)容的復(fù)述，而是自成體系，和課程一樣具有很高的可讀性。建議所有讀過(guò)此書(shū)的人去看課程視頻，也建議所有看過(guò)課程視頻的人閱讀此書(shū)。很少有的輕松學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，推薦?。?/li>
•   之所以買這本書(shū)，是因?yàn)樽钕仍诰W(wǎng)路上看到全世界最受歡迎的老師的課程。桑德?tīng)柕念Ｖ?、思路的廣度和敏銳，讓人為之一振。
•   先是在網(wǎng)上看過(guò) 桑德?tīng)柕墓_(kāi)課 非常非常不錯(cuò) 所以把書(shū)買回來(lái)再做研究和收藏 書(shū)中的哲學(xué)問(wèn)題讀起來(lái)一點(diǎn)都不枯燥
•   書(shū)，再加上下載的視頻，桑德?tīng)柕恼n思辨性太強(qiáng)了，哈佛的學(xué)生太優(yōu)秀了
•   公正，自由，道德是政治哲學(xué)中三大永恒的主題，而如何實(shí)現(xiàn)它們之間的平衡或者說(shuō)完美的結(jié)合卻仍任重道遠(yuǎn)。在接觸到各種社會(huì)不公與黑暗之后，或許更應(yīng)該清楚歷史的軌跡以及對(duì)未來(lái)的走向思考。
•   這本書(shū)是在逛書(shū)店的時(shí)候無(wú)意中看到的，隨手翻一下回來(lái)就買了。
  它會(huì)帶你走進(jìn)一場(chǎng)思辨之旅.....
  很多你以為是道德的東西，其實(shí)并不是。
  究竟怎樣的世界才算公正的世界。
  看了這本書(shū)，你會(huì)想得跟深刻。不枯燥。有很多的例子。
  但是，如果只喜歡淺閱讀的人最好就不要買了，你會(huì)看不下去的。
•   “公正——該如何做是好”是哈佛大學(xué)最受歡迎的公開(kāi)課之一，書(shū)的內(nèi)涵深刻豐富，引人深思和反省。而且中信出版社保證了書(shū)的印刷質(zhì)量，當(dāng)當(dāng)價(jià)錢不貴，真真是物超所值。很值得一買。真的！
•   以哈佛教授 Michael Sandel的 《關(guān)于公平和正義的入門課》為基礎(chǔ)，是對(duì)道德和政治哲學(xué)的系列入門介，很受教育！
•   桑德?tīng)栕詈笳f(shuō)，良善關(guān)乎德性。
  此書(shū)一定程度上改變了我對(duì)中信成功學(xué)輕閱讀出版社的固有印象。
•   精彩！桑德?tīng)柣貞?yīng)羅爾斯的《正義論》，用大量的情景將你帶入問(wèn)題。雖然，他從社群主義出發(fā)的許多觀點(diǎn)你可以不同意，但，你一定是性意盎然的從頭至尾地詰問(wèn)......
•   一直在看桑德?tīng)柕囊曨l，感覺(jué)他的思維角度黑不一樣，可以拓寬思維的角度。
•   喜歡桑德?tīng)柕氖谡n風(fēng)格，他的書(shū)也很生動(dòng)
•   一本讀了就會(huì)讓你愛(ài)上桑德?tīng)柕臅?shū)。
•   社群主義大師桑德?tīng)柕慕?jīng)典作品，認(rèn)真品讀，仔細(xì)琢磨
•   很喜歡桑德?tīng)柕恼n！
•   受網(wǎng)易公開(kāi)課公正的影響，買了這本書(shū)。教授的講課非常精彩。
•   我收到書(shū)以后，兩天就看完了。這本書(shū)不斷地拋出一些非常值得思考的問(wèn)題，比如犧牲少人的生命拯救多人的合理性，比如將自己身體看成自己財(cái)產(chǎn)一部分是否道德從而延伸至賣淫，賣腎是否道德等非常具有爭(zhēng)論意義的話題上去。本書(shū)不會(huì)告訴你一個(gè)確切的答案，但是會(huì)讓你的思考維度更加的豐富和廣闊，你能理解你對(duì)立面上面的辯論人是怎么樣的一個(gè)邏輯。非常好的一本書(shū)，推薦喜歡思考和喜歡哲學(xué)的人都可以看看
•   源于網(wǎng)上哈佛公正課，原汁原味，開(kāi)拓思維，提高思辨能力的一本好書(shū)
•   什么是公正？哈佛老師講課深入淺出娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們都應(yīng)該買來(lái)一讀。適逢打折，這么便宜買到這書(shū)真是三生有幸。
•   講座聽(tīng)起來(lái)很好，所以買了書(shū)，給人不一樣的視角，帶領(lǐng)我們?nèi)ニ伎歼@個(gè)世界、社會(huì)的公正良善。書(shū)本印刷不錯(cuò)，翻譯也挺好，讀起來(lái)挺順的。
•   在這個(gè)利益多元化的社會(huì)，何謂公正需要重新去理解，公正不只是對(duì)少部分人講的，是要對(duì)全社會(huì)的所有人，正如溫總理說(shuō)：“公平與正義比太陽(yáng)更有光輝”。
•   本書(shū)提供了不少我們平時(shí)不會(huì)去思考的內(nèi)容，盡管有些不符合當(dāng)前的形式。但是在思想中形成一些不同于一般世俗價(jià)值的內(nèi)容還是很有益的。
  看本書(shū)的過(guò)程中建議在網(wǎng)上看公正的公開(kāi)課。兩者結(jié)合效果比較好！
•   才開(kāi)始讀了十幾頁(yè)，以前對(duì)公正的概念也認(rèn)為“世上沒(méi)有絕對(duì)的公正”但這本書(shū)系統(tǒng)地從理論上闡述了公正的幾種來(lái)源，使我對(duì)公正概念從感性認(rèn)識(shí)上升到理性層面。開(kāi)卷有益，值得一讀。
•   我們主張構(gòu)筑一個(gè)公平公正的社會(huì)。
  然而，何為“公正”？看了這本書(shū)，不禁使我陷入了這種思考……。
  看來(lái)在大多數(shù)時(shí)候，“公正”只能是相對(duì)的。
•   和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切，我們?cè)谠S多地方都在走別人走過(guò)的路。對(duì)于公正平時(shí)只是說(shuō)說(shuō)，沒(méi)有人進(jìn)行深入的探討。這種書(shū)多看看對(duì)自己大有好處。
•   向來(lái)不認(rèn)為這世界上有什么公平。我們能有的和應(yīng)該有的是公正。公正了，不一定公平，比如，花了同樣的錢定了一家旅行社，去被安排在一個(gè)靠后的座位，公平嗎？不公平，但按照“先來(lái)后到”的原則安排的座位，就是公正的嘛。
•   有很多知名雜志評(píng)論該書(shū)，的確開(kāi)卷有益。這是一場(chǎng)關(guān)于正義的思辨之旅，中國(guó)真正應(yīng)該反思“公正”兩字，不管是經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)入深水區(qū)，還是社會(huì)當(dāng)下“小悅悅”事件、“郭美美”等諸惡現(xiàn)象，精英學(xué)者都缺乏對(duì)社會(huì)倫理的深刻總結(jié)與反思，這無(wú)疑是中國(guó)思想界的一個(gè)缺失。
•   是一本探討人性，道德底線的書(shū)。果然是哈佛的經(jīng)典課程。在極端情況下，談到人性的底線是什么，給人深思。
•   活動(dòng)價(jià)格，滿100減50、滿50減25購(gòu)入是很不錯(cuò)的，這本好評(píng)如潮，能夠低價(jià)購(gòu)得這個(gè)特惠本也是十分滿意的事情，關(guān)于公正的注解，諸如洛克、密爾、羅爾斯為代表諸多西方政治哲學(xué)家都努力探索并詮釋了自己的觀點(diǎn)，現(xiàn)代西方民主政體理論意義上就是這些哲人探索的結(jié)晶，反觀我生活的現(xiàn)狀，沉默不語(yǔ)，也許埋頭于這類書(shū)籍的時(shí)光里才能片刻忘卻現(xiàn)實(shí)一絲絲的苦痛。。。
•   關(guān)于公正的思考，思辨性很強(qiáng)，開(kāi)放性思維能夠拓展讀者的思路，可結(jié)合視頻看，獲益匪淺。。。
•   這本書(shū)讓我看到了另外社會(huì)的公正概念，對(duì)比現(xiàn)實(shí)，感觸良多，建議配合網(wǎng)上公開(kāi)課一起學(xué)習(xí)
•   這部作品在網(wǎng)上流傳很廣.還有大量的音頻視頻課程.可謂知名.初見(jiàn)就很吸引眼球.買來(lái)一看后.果然沒(méi)有走眼..很豐富的很有力度和深度..對(duì)于了解公正以及真正的學(xué)會(huì)思辨很有好處..
•   本書(shū)從福利、自由和德性三種路勁出發(fā)，運(yùn)用豐富的事例，探討了政治哲學(xué)中的諸多問(wèn)題，比如正義、同性戀、服兵役、反歧視運(yùn)動(dòng)等等。相當(dāng)?shù)木剩绻梢越Y(jié)合哈佛大學(xué)的視頻觀看，效果更佳！
•   好多還不太懂，討論了很多人們認(rèn)為的公正。
•   不錯(cuò)的書(shū),讓人對(duì)中國(guó)式的公正不斷反思.
•   通過(guò)閱讀本書(shū)，尋找心中的公正！
•   公正，我們常常談起，公正我們心之向往。這本書(shū)提供了一個(gè)思路，讓我們思考，什么是公正，怎樣才能做好
•   值得一觀,發(fā)人深醒.絕對(duì)的公正不可能有,但相對(duì)的公正對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是奢望.在這方面,我們這個(gè)社會(huì)做得真的太差了.
•   一直喜歡外國(guó)的公開(kāi)課，公正課，我之前看過(guò)一部分，講得好，看到出書(shū)了，所以覺(jué)得要收藏一下。買了下來(lái)啦~
•   這本書(shū)很好的解釋了公正的問(wèn)題，但是書(shū)中關(guān)于羅爾斯正義論的地方有點(diǎn)難度，需要讀者好好在看一下羅爾斯的正義論。
•   發(fā)人深省的內(nèi)容!
  我先看的哈佛公開(kāi)課程，教授言語(yǔ)樸實(shí)，然而意味深永。如能夠根據(jù)課堂內(nèi)容，
  學(xué)習(xí)他所提到的各種哲學(xué)理想，那真是受益匪淺。
  然后在當(dāng)當(dāng)買到了這個(gè)譯本，譯文流暢，絲毫沒(méi)有晦澀的翻譯腔，非常好！
•   所謂公正，不過(guò)是一個(gè)完美的圓形，可望而不可及；作者提出了一些困惑和觀點(diǎn)，還是不錯(cuò)的一本書(shū)
•   與公開(kāi)課搭配著看，會(huì)讓你對(duì)“公正”有更深刻的理解
•   公正，任何社會(huì)都力圖做到但都有差距的話題！
•   這本書(shū)震撼了我，顛覆了以前我對(duì)公正的認(rèn)識(shí)，帶我進(jìn)入了一個(gè)不一樣的世界
•   公正：該如何做是好？——這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好
•   公正，是國(guó)內(nèi)最稀缺的資源~
•   “公正”有時(shí)候是很難判別的，什么才是公正？可能我文化素養(yǎng)還不夠高，書(shū)中有些哲理還是不能想透，但我還是能看懂大部分內(nèi)容。我還打算買該書(shū)作者的另一本書(shū)《錢不應(yīng)該買什么》，可惜中文版還沒(méi)出。
•   哈佛大學(xué)的最受歡迎的公開(kāi)課，看完視頻再看書(shū)，感覺(jué)很多東西又理解了許多，而且這個(gè)是簡(jiǎn)裝版，方便攜帶，不錯(cuò)！
•   現(xiàn)在社會(huì)對(duì)公正的呼求越來(lái)越高，何為公正，這本書(shū)或許能給你一種解決問(wèn)題的思路。
•   開(kāi)闊思維，對(duì)公正有更多理解，是一本值得看的好書(shū)
•   公正：該如何做是好？版本很好，內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，值得收藏，
•   英語(yǔ)不太好，用來(lái)解決聽(tīng)《公正》課中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)問(wèn)題
•   公正的視頻已經(jīng)是被我和我同學(xué)搶著看了。
  書(shū)的唯一缺點(diǎn)就是沒(méi)英文原文。
•   講究一切都公正，如何做是好，就是一場(chǎng)思辨之旅。
•   世界很復(fù)雜，什么是公正呢？
•   本身介紹了很多公正的觀點(diǎn)，世上沒(méi)有絕對(duì)意義的工作，但是我們只能去追求公正
•   公正該如何是好？看書(shū)比較好
•   公正是我們共同追求的目標(biāo)。書(shū)不錯(cuò)。當(dāng)當(dāng)服務(wù)很好。送貨也快。
•   我愛(ài)的學(xué)校，夢(mèng)想中的地方。公正。。。
•   看過(guò)公正的視屏了又看的這本書(shū)，很有哲理，贊
•   公正不容易啊
•   追求公正如同追求真理！
•   公正也只能在學(xué)院里討論討論
•   有了公正，才會(huì)有希望
•   公正離我們有多遠(yuǎn)呢？不要讓我們成為看客！
•   喜歡公正
•   這本書(shū)可以帶你從不同的角度思考問(wèn)題，我是先在書(shū)店看了前面十幾頁(yè)就決定買了。書(shū)中所舉的案例都很現(xiàn)實(shí)，讀完這本書(shū)，對(duì)我們傳統(tǒng)的道德觀念可能會(huì)有新的見(jiàn)解。
•   這本書(shū)可以說(shuō)是一本哲學(xué)書(shū)，它沒(méi)有提供標(biāo)準(zhǔn)的答案，但，它真的很啟發(fā)人去思考人性中最基本的問(wèn)題。尤其是第五章非常精彩，里面提到了康德的自由定義。非常值得去讀的一本書(shū)。
•   之前看過(guò)他的哈佛公開(kāi)課視頻，受益匪淺，這本書(shū)里加入了比課堂上更多的內(nèi)容。作者很能帶動(dòng)讀者一起思考
•   之前就在網(wǎng)上看過(guò)這個(gè)公開(kāi)課,可是一小時(shí)一課實(shí)在是沒(méi)有時(shí)間.現(xiàn)在有書(shū)看很不錯(cuò)~
  里面討論的道德問(wèn)題值得深思,而且書(shū)和課堂上都沒(méi)有對(duì)那些道德困境給出答案,有深度的書(shū)!
•   是因?yàn)榭戳斯鸸_(kāi)課的錄像后才對(duì)于本書(shū)感興趣的，書(shū)本和音像可以相得益彰。建議兩者都看看，可以互為印證，加深印象。關(guān)鍵是學(xué)思維方法，如何推理，如何將現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題從學(xué)理上進(jìn)行升華。
•   哈佛聽(tīng)眾最多的公開(kāi)課。
•   權(quán)利，自由，，道德政治，公平……這本書(shū)都會(huì)以一種通俗的方式告訴你哦
•   看了哈佛教授的講課才買的書(shū)，用來(lái)收藏，很好。
•   非常有啟發(fā)的一本書(shū)，從功利主義和自由主義對(duì)人類基本問(wèn)題的討論開(kāi)始，探討我們?cè)谏钪校鐣?huì)上的一系列價(jià)值方面的觀念，非常有價(jià)值。應(yīng)該說(shuō)，作為一位教授，這樣的授課確實(shí)引人入勝。
•   哈佛教授寫(xiě)的 中文譯文
•   之前聽(tīng)哈佛公開(kāi)課時(shí)還有些磕磕絆絆，看到文字材料就好多了，可以有時(shí)間集中思考
•   在讀的時(shí)候最好不斷地思考，把自己放入書(shū)中給出的情境中，探究自己為什么會(huì)這樣判斷。甚至在讀過(guò)之后也會(huì)在不知不覺(jué)中評(píng)判自己的道德直覺(jué)，反思自己。
•   在大學(xué)上侵權(quán)法課程時(shí)老師就引用了該書(shū)電車的案例，非常經(jīng)典，對(duì)哲學(xué)和法律有興趣的不容錯(cuò)過(guò)。
•   看了哈佛公開(kāi)課的視頻再看這本書(shū)思想得以深化，受益匪淺的書(shū)，和視頻一起看，發(fā)人深省。
•   值得一看的哲學(xué)書(shū)，推薦和視頻一起看，教授就是教授啊，比國(guó)內(nèi)的大學(xué)講的好多了
•   從哈佛的公開(kāi)課摸過(guò)來(lái)的，深入淺出的講課方式，將最晦澀的法理演繹得如此生動(dòng)。
•   買書(shū)是因?yàn)榭戳薙andel 的課程。非常喜歡！能一步步地引人思考，帶給自己很多思考空間。
•   哈佛大學(xué)的公開(kāi)課很發(fā)人深省

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