2012名校名師課時(shí)作業(yè)

內(nèi)容概要

　　“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊；問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！?br />　　走在全國(guó)幾所百年名校的校園小路上，我們流連于這清幽靈秀的校園風(fēng)光，感受于這流瀉著無(wú)數(shù)智者哲思的文化氛圍。身處這自然與人文搭建得如此巧妙的生態(tài)環(huán)境，我不禁想起了朱熹的這首《觀(guān)書(shū)有感》。觀(guān)書(shū)有所領(lǐng)悟，心靈深處便洋溢著那股暢快、清澈的感知，就如同有新鮮的活水補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。我想讀到一本好書(shū)，并有所領(lǐng)會(huì)；結(jié)識(shí)一位名師，并受其啟發(fā)；進(jìn)入一所名校，并被其文化所熏陶的感覺(jué)也大抵如此吧。
　　全國(guó)各大百年名校就有這樣一種氛圍。這里有莊嚴(yán)的教學(xué)樓、巍峨的圖書(shū)館，也有林木的蔥郁、細(xì)水的潺流；這里有先生的諄諄教誨、學(xué)生的辛勤奮斗，也有課堂上智慧交鋒綻放的火花、點(diǎn)撥深思后激蕩的愉悅。這里的一切雖然嚴(yán)謹(jǐn)，但并不刻板；雖然嚴(yán)格，卻透著靈慧。在這里我們看到的是對(duì)廣博知識(shí)的無(wú)盡渴望，而非課業(yè)負(fù)擔(dān)的無(wú)比沉重；是開(kāi)啟卓著智慧的無(wú)盡喜悅，而非止步不前的盲目求索；是掌舵人生航線(xiàn)的無(wú)限豪情，而非深陷題海的孤獨(dú)無(wú)助。這里有豐厚的歷史底蘊(yùn)、先進(jìn)的教學(xué)思想、深刻的文化理解。
　　身為出版人，我們一直希望能為每位懷揣夢(mèng)想的莘莘學(xué)子創(chuàng)造一套啟迪智慧、塑造人生的精品教輔，為眾多埋首于粗制濫造教輔圖書(shū)中的孩子給予黑暗中啟明星，荒漠中的月牙泉，又怎能眼見(jiàn)全國(guó)各大名校的百年積淀只留存于他們各自的校園？
　　于是，2007年我們聯(lián)合全國(guó)幾所百年名校，吸納了百位特、高級(jí)教師，共同研發(fā)了這套融會(huì)有效訓(xùn)練、高效學(xué)習(xí)等教學(xué)思想的《課時(shí)作業(yè)》叢書(shū)，經(jīng)過(guò)各位編者三年的辛勤編寫(xiě)和較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)磨合，使我們這套叢書(shū)具有了以下一些獨(dú)特性：
　　——融會(huì)名校名師教學(xué)方法。精選百位特、高級(jí)教師，命題專(zhuān)家聯(lián)合編寫(xiě)的此套叢書(shū)，凝聚了眾多名師的集體智慧，發(fā)揚(yáng)了名校教學(xué)特色，更加注重學(xué)習(xí)思想的滲透，首次為讀者提供了一套教授學(xué)習(xí)方法的課時(shí)練習(xí)。
　　——滲透高中新課標(biāo)的教育思想。全書(shū)在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，更注重能力的培養(yǎng)。書(shū)中“鞏固基礎(chǔ)”欄目夯實(shí)基礎(chǔ)，“能力升級(jí)”欄目提升能力，“頁(yè)腳思考題”欄目關(guān)注熱點(diǎn)、拓展思維。全書(shū)精編了眾多原創(chuàng)題、新穎題、圖文并茂的社會(huì)熱點(diǎn)題、思考啟發(fā)題等。幫助學(xué)生穩(wěn)步提升，厚積薄發(fā)，積極思考，培養(yǎng)能力。
　　——突出“同步練習(xí)的應(yīng)考性。全書(shū)關(guān)注高考熱點(diǎn)、趨勢(shì)，將考題劃歸成與教材同步的基礎(chǔ)題，輕松找出高考與教材之間的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)同步練習(xí)、教材知識(shí)、高考考點(diǎn)的完美對(duì)接。
　　——科學(xué)構(gòu)架，高效學(xué)習(xí)。書(shū)中選題在編排上更加突出題目之問(wèn)的銜接配合，注重與教材知識(shí)點(diǎn)的相互對(duì)應(yīng)和延伸遷移，合理搭建了從平面到立體的知識(shí)架構(gòu)，幫助讀者輕松實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。
　　“向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！庇H愛(ài)的同學(xué)們，你們是否曾渴望得到一本好書(shū)幫助自己早日成才？是否曾夢(mèng)想名師的指點(diǎn)、名校的熏陶以開(kāi)啟智慧的大門(mén)？
　　是否曾期待輕松、巧妙地學(xué)習(xí)呢？如果是這樣，請(qǐng)別再埋首茫茫題海，現(xiàn)在就加入我們的讀者隊(duì)伍，我們?cè)敢獍槟銈円髡b先賢的華章、汲取知識(shí)的給養(yǎng)，輕松于書(shū)山上開(kāi)疆辟壤，夢(mèng)想于巔峰上振翅高翔！
　　　　

書(shū)籍目錄

第一章　運(yùn)動(dòng)的描述
 課時(shí)1 質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系
 課時(shí)2 時(shí)間和位移
 課時(shí)3 運(yùn)動(dòng)快慢的描述一一速度
 課時(shí)4 實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度
 課時(shí)5 速度變化快慢的描述一一加速度
 課時(shí)6 專(zhuān)題復(fù)習(xí)
第二章　勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的研究
 課時(shí)1 實(shí)驗(yàn)：探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律
 課時(shí)2 勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系
 課時(shí)3 勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系
 課時(shí)4 勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度與位移的關(guān)系
 課時(shí)5 勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用(1)
 課時(shí)6 勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用(2)
 課時(shí)7 勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用(3)
 課時(shí)8 自由落體運(yùn)動(dòng)
 課時(shí)9 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究
 課時(shí)10 專(zhuān)題復(fù)習(xí)
第三章　相互作用
 課時(shí)1 重力 基本相互作用
 課時(shí)2 彈力
 課時(shí)3 摩擦力(1)
 課時(shí)4 摩擦力(2)
 課時(shí)5 力的合成
 課時(shí)6 力的分解
 課時(shí)7 物體受力分析
　課時(shí)8 共點(diǎn)力作用下物體的平衡
　課時(shí)9 共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用(1)
　課時(shí)10 共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用(2)
　課時(shí)11　共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用(3)
　課時(shí)12 專(zhuān)題復(fù)習(xí)
第四章　牛頓運(yùn)動(dòng)定律
 課時(shí)1 牛頓第一定律
 課時(shí)2 實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
 課時(shí)3 牛頓第二定律(1)
 課時(shí)4 牛頓第二定律(2)
 課時(shí)5 力學(xué)單位制
 課時(shí)6 牛頓第三定律
 課時(shí)7 用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題(1)
 課時(shí)8 用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題(2)
 課時(shí)9 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(1)
 課時(shí)10 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(2)
 課時(shí)11 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(3)
 課時(shí)12 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(4)
 課時(shí)13 專(zhuān)題復(fù)習(xí)
附：檢測(cè)卷及答案(活頁(yè))
 第一章檢測(cè)卷
 第二章檢測(cè)卷
 第三章檢測(cè)卷
 第四章檢測(cè)卷
模塊檢測(cè)卷(Ⅰ)
模塊檢測(cè)卷(Ⅱ)
參考答案與提示(檢測(cè)卷部分)
參考答案與提示(課時(shí)部分)

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　　《高中物理(必修1人教版)》是全國(guó)名校名師聯(lián)手打造，揭秘有效高效學(xué)習(xí)方略。

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