名校名師課時(shí)作業(yè)

內(nèi)容概要

　　“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?！?br />　　走在全國(guó)幾所百年名校的校園小路上，我們流連于這清幽靈秀的校園風(fēng)光，感受于這流瀉著無(wú)數(shù)智者哲思的文化氛圍。身處這自然與人文搭建得如此巧妙的生態(tài)環(huán)境，我不禁想起了朱熹的這首《觀書有感》。觀書有所領(lǐng)悟，心靈深處便洋溢著那股暢快、清澈的感知，就如同有新鮮的活水補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。我想讀到一本好書，并有所領(lǐng)會(huì)；結(jié)識(shí)一位名師，并受其啟發(fā)；進(jìn)入一所名校，并被其文化所熏陶的感覺也大抵如此吧。
　　全國(guó)各大百年名校就有這樣一種氛圍。這里有莊嚴(yán)的教學(xué)樓、巍峨的圖書館，也有林木的蔥郁、細(xì)水的潺流；這里有先生的諄諄教誨、學(xué)生的辛勤奮斗，也有課堂上智慧交鋒綻放的火花、點(diǎn)撥深思后激蕩的愉悅。這里的一切雖然嚴(yán)謹(jǐn)，但并不刻板；雖然嚴(yán)格，卻透著靈慧。在這里我們看到的是對(duì)廣博知識(shí)的無(wú)盡渴望，而非課業(yè)負(fù)擔(dān)的無(wú)比沉重；是開啟卓著智慧的無(wú)盡喜悅，而非止步不前的盲目求索；是掌舵人生航線的無(wú)限豪情，而非深陷題海的孤獨(dú)無(wú)助。這里有豐厚的歷史底蘊(yùn)、先進(jìn)的教學(xué)思想、深刻的文化理解。
　　身為出版人，我們一直希望能為每位懷揣夢(mèng)想的莘莘學(xué)子創(chuàng)造一套啟迪智慧、塑造人生的精品教輔，為眾多埋首于粗制濫造教輔圖書中的孩子給予黑暗中啟明星，荒漠中的月牙泉，又怎能眼見全國(guó)各大名校的百年積淀只留存于他們各自的校園？
　　于是，2007年我們聯(lián)合全國(guó)幾所百年名校，吸納了百位特、高級(jí)教師，共同研發(fā)了這套融會(huì)有效訓(xùn)練、高效學(xué)習(xí)等教學(xué)思想的《課時(shí)作業(yè)》叢書，經(jīng)過(guò)各位編者三年的辛勤編寫和較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)磨合，使我們這套叢書具有了以下一些獨(dú)特性：
　　——融會(huì)名校名師教學(xué)方法。精選百位特、高級(jí)教師，命題專家聯(lián)合編寫的此套叢書，凝聚了眾多名師的集體智慧，發(fā)揚(yáng)了名校教學(xué)特色，更加注重學(xué)習(xí)思想的滲透，首次為讀者提供了一套教授學(xué)習(xí)方法的課時(shí)練習(xí)。
　　——滲透高中新課標(biāo)的教育思想。全書在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，更注重能力的培養(yǎng)。書中“鞏固基礎(chǔ)”欄目夯實(shí)基礎(chǔ)，“能力升級(jí)”欄目提升能力，“頁(yè)腳思考題”欄目關(guān)注熱點(diǎn)、拓展思維。全書精。編了眾多原創(chuàng)題、新穎題、圖文并茂的社會(huì)熱點(diǎn)題、思考啟發(fā)題等。幫助學(xué)生穩(wěn)步提升，厚積薄發(fā)，積極思考，培養(yǎng)能力。
　　突出“同步練習(xí)的應(yīng)考性。全書關(guān)注高考熱點(diǎn)、趨勢(shì)，將考題劃歸成與教材同步的基礎(chǔ)題，輕松找出高考與教材之間的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)同步練習(xí)、教材知識(shí)、高考考點(diǎn)的完美對(duì)接。
　　——科學(xué)構(gòu)架，高效學(xué)習(xí)。書中選題在編排上更加突出題目之問(wèn)的銜接配合，注重與教材知識(shí)點(diǎn)的相互對(duì)應(yīng)和延伸遷移，合理搭建了從平面到立體的知識(shí)架構(gòu)，幫助讀者輕松實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

書籍目錄

專題一　各具特色的國(guó)家和國(guó)際組織
　課時(shí)1　　國(guó)家的本質(zhì)
　課時(shí)2　現(xiàn)代國(guó)家的管理形式
　課時(shí)3　現(xiàn)代國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式
　課時(shí)4　國(guó)際組織概觀
專題二　君主立憲制和民主共和制：以英國(guó)和法國(guó)為例
　課時(shí)1　　英國(guó)國(guó)王與君主立憲制
　課時(shí)2　英國(guó)的議會(huì)和政府
　課時(shí)3　法國(guó)的民主共和制與半總統(tǒng)半議會(huì)制　
　課時(shí)4　英法政治體制的異同　
專題三　聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：以美國(guó)為例
　課時(shí)1　美國(guó)的聯(lián)邦制
　課時(shí)2　美國(guó)的兩黨制　
　課時(shí)3　美國(guó)的三權(quán)分立制　
　課時(shí)4　美國(guó)的利益集團(tuán)　
專題四　民主集中制制：我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)原則
　課時(shí)1　人民的選擇歷史的必然
　課時(shí)2　按照民主集中制建立的新型政體
　課時(shí)3　人民代表大會(huì)制度具有強(qiáng)大生命力　
　課時(shí)4　堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度
專題五　日益重要的國(guó)際組織
　課時(shí)1　聯(lián)合國(guó)：最具普遍性的國(guó)際組織　
　課時(shí)2　中國(guó)與聯(lián)合國(guó)
　課時(shí)3　走進(jìn)世界貿(mào)易組織
　課時(shí)4　亞太經(jīng)濟(jì)合作組織：區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的新形式
　課時(shí)5　歐盟：區(qū)域一體化組織的典型　
附：測(cè)試卷及答案（活頁(yè)）

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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