2013中公版學科專業(yè)知識學前教育-教師招聘考試專用教材

前言

　　伴隨著教育改革的不斷深化和教師專業(yè)化步伐的加快，社會各界對教師的要求越來越高。教師承擔著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重任，關系到民族和國家的未來。為進一步優(yōu)化教師隊伍，國家相關部門出臺并落實“凡進必考”的教師招聘制度。這種準入制度，為廣大優(yōu)秀高校畢業(yè)生進入中小學、幼兒園任教提供了良好的基礎，彰顯了社會公平與正義，有助于從實質意義上提高教師隊伍的整體素質。　　然而，關于教師教育教學能力測評領域的研究還不夠成熟，使用什么樣的形式.考查什么樣的內容才能更好地選拔優(yōu)秀人才到教師隊伍中來尚未建立科學的規(guī)范。面對這種境遇，很多考生無法理清招教考試的頭緒，無法有效應對考試，與教師職業(yè)矢之交臂?！　閹椭鷱V大考生把握考試脈搏，在短時期內有效提高考試成績，中公教育在各級教育行政部門的大力支持和協(xié)助下，組織相關專家精心編寫了本套叢書。本書具有如下特點：　　精心編寫，體現(xiàn)權威　　本書由研究幼兒園教師招聘考試的多位資深專家參與編寫，眾多該領域學者群策群力、通力合作、精心打造。編寫人員長期從事幼兒園教師招聘試題研究工作，信息全面、經驗豐富，對幼兒園教師招聘考試的命題趨勢把握精準、指導得力?！　热萃陚?，體系健全　　本書系統(tǒng)地介紹了幼兒園課程及五大領域活動和學前衛(wèi)生學的知識，并附有教學案例，詳盡的知識體系可以幫助考生正確把握解題思路和方法，使考生能夠有針對性地進行備考，胸有成竹地參加考試?！　饪s考點，深入淺出　　本書在全面囊括各地幼兒園教師招聘考試的所有內容基礎上，從最基本、最重要的考點入手，深入淺出地向考生講解各個知識點，使考生對知識點有足夠透徹的印象和理解，爛熟于心?！　≈v練結合，實用高效　　本書在深入把握考生備考需求的基礎上，追求講解得清晰透徹，并在章節(jié)內容之后配以2013試題猜想，力求使考生學練結合，及時查漏補缺，穩(wěn)步提升應考能力?！　　白非笞吭?，給人改變未來的力量”一直是中公教育的創(chuàng)業(yè)理念。殷切期待廣大讀者對叢書提出寶貴意見，促進我們更快成長，讓叢書更好地幫助廣大考生。感謝您對中公教育的長期支持，祝您夢想成真！

內容概要

　　2013版教師招聘考試專用教材，由中公教育教師招聘考試研究院相關專家，在深入研究考試大綱及歷年真題的基礎上編寫而成。教材以筆試和面試為經線，結合中小學不同學段的特點，架構起以教育理論基礎知識、各科專業(yè)知識等為緯線的全面為理論體系。教材系列合理安排體例，從考點聚焦、考點預測、知識框架、典型例題、真題再現(xiàn)、2013試題猜想等方面，全方位契合大綱，安排內容。

作者簡介

中公教育教師招聘考試研究院

書籍目錄

第一部分 幼兒園課程及五大領域活動
　第一章 幼兒園課程
　　第一節(jié) 幼兒園課程概述
　　第二節(jié) 幼兒園課程目標與內容
　　第三節(jié) 幼兒園課程的實施
　　第四節(jié) 幼兒園課程的評價
　　?2013試題猜想
　第二章 學前語言教育
　　第一節(jié) 學前語言教育的目標
　　第二節(jié) 學前語言教育的基本理論
　　第三節(jié) 學前兒童語言能力發(fā)展的基本理論
　　第四節(jié) 學前語言教育活動的設計與組織策略
　　第五節(jié) 學前語言教育活動的評價
　　第六節(jié) 學前語言教育活動案例
　　?2013試題猜想
　第三章 學前科學教育
　　第一節(jié) 學前科學教育的目標
　　第二節(jié) 學前科學教育的基本理論
　　第三節(jié) 學前科學教育活動的設計與組織策略
　　第四節(jié) 學前科學教育活動的評價
　　第五節(jié) 學前科學教育活動案例
　　?2013試題猜想
　第四章 學前數(shù)學教育
　　第一節(jié) 學前數(shù)學教育的目標
　　第二節(jié) 學前數(shù)學教育的內容
　　第三節(jié) 學前數(shù)學教育的途徑與方法
　　第四節(jié) 學前數(shù)學教育活動的設計與組織
　　?2013試題猜想
　第五章 學前社會教育
　　第一節(jié) 學前社會教育的目標
　　第二節(jié) 學前兒童社會性發(fā)展的基本理論
　　第三節(jié) 學前兒童的社會性發(fā)展
　　第四節(jié) 學前社會教育活動的設計與實施
　　第五節(jié) 學前社會教育的評價
　　第六節(jié) 學前社會教育活動案例
　　?2013試題猜想
　第六章 學前健康教育
　　第一節(jié) 學前健康教育的目標
　　第二節(jié) 學前健康教育的基本理論
　　第三節(jié) 學前兒童動作與運動能力發(fā)展的基本理論
　　第四節(jié) 學前健康教育活動的設計與實施
　　第五節(jié) 學前健康教育活動的評價
　　第六節(jié) 學前健康教育活動案例
　　?2013試題猜想
　第七章 學前音樂教育
　　第一節(jié) 學前音樂教育的目標
　　第二節(jié) 學前兒童音樂能力的發(fā)展
　　第三節(jié) 學前音樂教育的基本理論
　　第四節(jié) 學前音樂教育活動的設計與組織策略
　　第五節(jié) 學前音樂教育活動的評價
　　第六節(jié) 學前音樂教育活動案例
　　?2013試題猜想
　第八章 學前美術教育
　　第一節(jié) 學前美術教育的目標
　　第二節(jié) 學前美術教育的基本理論
　　第三節(jié) 學前兒童美術能力的發(fā)展階段與特點
　　第四節(jié) 學前美術教育活動的設計與組織策略
　　第五節(jié) 學前美術教育活動的評價
　　第六節(jié) 學前美術教育活動案例
　　?2013試題猜想
第二部分 學前衛(wèi)生學
　第一章 幼兒生長發(fā)育特點與衛(wèi)生保健
　　第一節(jié) 幼兒身體各系統(tǒng)、各器官的生長發(fā)育特點與衛(wèi)生保健
　　第二節(jié) 幼兒生長發(fā)育規(guī)律及影響因素
　　第三節(jié) 生長發(fā)育評價
　　?2013試題猜想
　第二章 幼兒膳食
　　第一節(jié) 幼兒所需要的營養(yǎng)素
　　第二節(jié) 幼兒膳食的配制
　　第三節(jié) 幼兒飲食衛(wèi)生
　　?2013試題猜想
　第三章 幼兒常見疾病
　　第一節(jié) 幼兒傳染病及其預防
　　第二節(jié) 幼兒非傳染性常見病及其預防
　　第三節(jié) 幼兒常見寄生蟲病及其預防
　　第四節(jié) 幼兒園的保健常規(guī)
　　?2013試題猜想
　第四章 幼兒意外事故防護和安全教育
　　第一節(jié) 幼兒常見意外事故的防護和急救
　　第二節(jié) 幼兒安全教育
　　第三節(jié) 突發(fā)事件的應急處理方法
　　?2013試題猜想
　第五章 幼兒常見心理衛(wèi)生問題的預防與矯正
　　第一節(jié) 幼兒常見的幾種心理衛(wèi)生問題
　　第二節(jié) 其他幼兒心理衛(wèi)生問題舉例
　　?2013試題猜想
　附錄 教育法律法規(guī)
　　《幼兒園工作規(guī)程》
　　《幼兒園教育指導綱要試行》
中公教育?教師招聘考試筆試、面試課程
中公教育?全國分校一覽表

章節(jié)摘錄

　　一、幼兒園課程的概念　　廣義的幼兒園課程，是教育原則和教育計劃相互作用的結晶，它包括教育目標、內容、方法、評價以及兒童的學習活動；幼兒園課程應不斷發(fā)展和完善，適合兒童發(fā)展的需要，并促進兒童的不斷發(fā)展。狹義的幼兒園課程，就是指幼兒園的學科教學活動，即幼兒園設置的體育、語言、常識、計算、音樂、美術等科目。　　不論從廣義還是從狹義的角度來講，幼兒園課程都應該能促進不同年齡、不同個性兒童的發(fā)展。一方面，兒童的成長發(fā)展有一定的順序和規(guī)律，在每一個年齡階段，兒童身體、認知、語言、情感、社會性和審美等方面的發(fā)展都有典型的、本質的特征，幼兒教育工作者要為兒童設計出發(fā)展性的課程，準備良好的學習環(huán)境，安排豐富的教育活動，提供各種經驗來促進兒童的發(fā)展。另一方面，每個兒童都是一個獨特的個體，有著自己的個性特征、成長特點、學習方式和家庭背景，幼兒教育工作者還要為兒童設計出個體化的課程，符合兒童獨特的知識經驗，滿足兒童不同的需要，使能力不同的兒童都有所提高。　　幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，以促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。幼兒在園的一切活動都屬于幼兒園課程的范疇?！　《⒂變簣@課程的要素　?。ㄒ唬┱n程目標　　課程目標是教育目的在教育過程中的具體化，它指明了學習者通過課程的學習應該達到的成就。它是課程其他要素抉擇的依據和標準，并對整個教育教學過程起導向作用。　?。ǘ┱n程內容　　課程內容是依據目標以及相應年齡段的學習者身心發(fā)展的規(guī)律與特點而選定的學生能夠學、應該學、適宜學的知識范疇。其中，包括概念、方法、態(tài)度和技能的學習等?！　。ㄈ┱n程組織　　課程組織是依據目標的要求，對構成教育的基本要素或課程實施的各種因素，加以編排、組合、平衡的方式。它包括教育教學計劃、學習材料及活動設計、環(huán)境創(chuàng)設與布置、教育組織形式、時間與空間的安排等?！　。ㄋ模┱n程評價　　課程評價是以目標為標準，在課程實施過程中或某階段終結時，對課程各要素的適宜性以及效果進行測量和評估，為教育行政部門鑒定課程方案提供決策的依據，同時也為課程實踐者完善課程、提高課程的適宜性提供調整的信息?！　∪?、幼兒園課程的種類　　幼兒園課程種類繁多，依據不同的標準可以分出不同的類別。如果從隱蔽性和顯露性兩個維度出發(fā).對幼兒園課程加以劃分，則可以分為隱蔽課程和公開課程兩大類?！　　?/pre>




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