從來都不會(huì)放棄

前言

加拿大是一個(gè)移民國(guó)家，人員來自全世界各地，多元文化在這里相互交融，也成為加拿大的一個(gè)特色。加拿大各級(jí)政府非常重視教育，是全世界教育經(jīng)費(fèi)投入最高的幾個(gè)國(guó)家之一。不僅擁有完善的教育制度，更是擁有先進(jìn)的教育理念。    “人生如夢(mèng)，人生苦短?！鄙頌槿烁福簧凶顟?yīng)完成的重大事件，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件：一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功；二是教育好自己的孩子，引導(dǎo)他步入杰出者的軌道。相比之下，我甚至認(rèn)為后者更重要。    正如一位學(xué)者所說的：“沒有什么比把兒子帶到這一世界，然后把他一步步引上發(fā)展的道路、直至走向成熟和杰出，更為輝煌的事業(yè)了?！睘榱顺錾赝瓿山逃⒆舆@項(xiàng)“輝煌的事業(yè)”，我付出了很多的艱辛，也獲得了很多回報(bào)，感悟到了很多快樂——    David一3歲開始練輪滑，從4歲開始就獲得了多次各種比賽的冠軍；他在冰球項(xiàng)目上多次獲獎(jiǎng)，已入選溫哥華乃至北美最好的少年冰球隊(duì)之一的A組，表現(xiàn)非常優(yōu)秀；他現(xiàn)在正彈鋼琴8級(jí)，已有了考級(jí)通過的實(shí)力，很快會(huì)向9級(jí)挑戰(zhàn)；他已經(jīng)獲得了溫哥華賽區(qū)跆拳道藍(lán)帶(4級(jí))冠軍，正在準(zhǔn)備BC的比賽，而且升級(jí)為藍(lán)紅帶(3級(jí))已經(jīng)指日可待；他的英語聽說讀寫已經(jīng)非常純熟，目前正在學(xué)習(xí)法語……    自從David出生，我就成為研究和實(shí)踐教子藝術(shù)的“癡迷”者。在加拿大生活的三年多時(shí)間里，David迅速地成長(zhǎng)了起來。我耳濡目染，接受加拿大文化和教育理念的熏陶，教子的思想突然越來越澄清了。于是，我產(chǎn)生了一種沖動(dòng)，把自己在教育孩子方面的所知所學(xué)、所思所想、所感所悟、所作所為，毫無保留地寫出來，和大家一起分享，共同提高。這就促成了《從來都不會(huì)放棄——一個(gè)中國(guó)男孩在加拿大的成功成長(zhǎng)經(jīng)歷》這本書的出版。    在書中，我試圖傳遞出這樣的思想——    家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家長(zhǎng)給予孩子的不僅是生命，家庭的一切，更是每時(shí)每刻都在塑造著孩子們的心靈。    未來的男子漢，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操、持之以恒的毅力、克服困難的勇氣、樂觀幽默的性格，是關(guān)心社會(huì)、尊重他人、善待自己的修養(yǎng)，是善于相處、善于合作的能力。    人的成功取決于人的能力，而人的能力來自于習(xí)慣的養(yǎng)成。俗語說：思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。習(xí)慣在不經(jīng)意之間影響著孩子的現(xiàn)在，決定著孩子的未來。為了孩子的健康成長(zhǎng)，父母應(yīng)該很努力地幫助自己的孩子養(yǎng)成各種良好習(xí)慣。家庭教育的目的是是陶冶孩子的身心，培養(yǎng)他健全的個(gè)性，以便他將來能夠從容不迫地適應(yīng)生活中的各種變化——這是從學(xué)校和課本知識(shí)中所得不到的。    有人說：“一個(gè)父親勝過100個(gè)教師”。孩子的成長(zhǎng)、天才的培養(yǎng)，父親絕不能袖手旁觀!    愿本書能在教子方面給您一些有益的啟示。

內(nèi)容概要

　　每個(gè)孩子都有不同的先天素質(zhì)和生活環(huán)境，都有自己的愛好和長(zhǎng)處。正確地判斷孩子的生理特點(diǎn)、心理特質(zhì)、興趣愛好和智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，是教子智慧中極為重要的部分。只要有正確的引導(dǎo)，孩子的潛能就會(huì)像空氣一樣，放在多大的空間里，它就有多大。
　　孩子像一塊潔白的布，不知不覺就染上了色彩，父母的教誨，禮儀家教自不必說，甚至連大人下意識(shí)的動(dòng)作也被他模仿，這種吸取是無微不至的。
　　——池田大作
　　真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì)迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì)。
　　——（美）伊莎多拉·鄧肯：《鄧肯自傳》

書籍目錄

一、好的人生規(guī)劃造就杰出的孩子
  自信是David的最大優(yōu)點(diǎn)，也是最大缺點(diǎn)
  無意中我為他起了一個(gè)最有“錢途”的名字
  我告訴兒子：成功是一種選擇而不是機(jī)遇
  思想有多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)
  我準(zhǔn)備也嘗試給兒子設(shè)計(jì)一套“課題”
  我愿意把選擇的權(quán)力交給孩子
  你是想成為麻雀，還是想成為雄鷹
  做事最忌諱的是缺乏計(jì)劃性和條理性
  英雄可以被毀滅，但是不能被擊敗
  一定要學(xué)會(huì)不斷選擇更高的目標(biāo)，不斷進(jìn)取
二、我發(fā)現(xiàn)，做爸爸比做生意更難
  要想教育好孩子首先要努力提高自身的修養(yǎng)
  母親生育了男孩，父親則造就了男孩
  多進(jìn)行換位思考，盡量深入地去理解孩子
  愛孩子的藝術(shù)也是需要學(xué)習(xí)才能掌握的
  營(yíng)造適合孩子成長(zhǎng)的和諧的家教氛圍
  我和David是父子，也是知心朋友
  當(dāng)我發(fā)現(xiàn)David有什么毛病時(shí)，會(huì)先檢討自己
  是男孩，就不能少了陽剛之氣
  我不想把David調(diào)教成別人心目中的乖孩子
  孩子在交談時(shí)很少是無知的，他的信息需要解讀
  孩子犯錯(cuò)誤是難免的，我不能粗暴地對(duì)待他
  否定和貶損性的話，絕不能對(duì)孩子說
  我不想讓孩子成為足以到處顯擺的“神童”
三、教孩子輕松愉快地享受溫哥華的小學(xué)生活
  David成了瑪麗王后小學(xué)的新生
  在幼兒園David的英語練得已經(jīng)相當(dāng)純熟了
  David喜歡上學(xué)的程度大大超出了我的預(yù)料
  David和我一起閱讀簡(jiǎn)直是一種享受
  法語的發(fā)音和語法與英語相比要復(fù)雜些
  玩可以玩出智慧、玩出天賦
  David知道，在時(shí)間的安排上要注意靈活性和機(jī)動(dòng)性
  必要的強(qiáng)化訓(xùn)練不能少，巧妙的引導(dǎo)更重要
  在游戲中糾正孩子注意力不集中的缺點(diǎn)
  自信心的建立，不是靠口頭上的表揚(yáng)和賞識(shí)
  讓David有時(shí)間享受“不受限制”的快樂
  老師居然把一堂難懂的科學(xué)課變得如此有趣
  一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)會(huì)與老師之間保持溝通
  幫助David養(yǎng)成積極大膽發(fā)言的習(xí)慣
  加拿大孩子的假期生活真的是豐富多彩的
  放縱、姑息就是一切不良習(xí)慣的根源
  對(duì)孩子的表揚(yáng)不僅要多，還要具體可信
  我總是想方設(shè)法去激發(fā)David的好勝心
  不能任憑孩子的固執(zhí)行為超出常規(guī)
四、男子漢在體育運(yùn)動(dòng)能力方面不能不給力
  體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以培養(yǎng)孩子良好的性格品質(zhì)
  輪滑是幼兒時(shí)期的一項(xiàng)最好的運(yùn)動(dòng)
  David成為冰球隊(duì)年齡最小的隊(duì)員
  我希望他通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)學(xué)到更多做人的道理
  要始終把高爾夫精神和禮儀放在第一位
  David對(duì)水的恐懼感完全消除了
  逃離困難、躲避風(fēng)險(xiǎn)是懦夫的行為
  認(rèn)準(zhǔn)一件事后，就要盡全力去努力
  要成為不怕困難、意志力堅(jiān)強(qiáng)的人
  讓David主動(dòng)去鍛煉，自愿地去運(yùn)動(dòng)
五、教孩子多才多藝，更要善于思考和創(chuàng)造
  讓特長(zhǎng)班成為孩子的享受而不是負(fù)擔(dān)
  從陶冶性情的角度，鋼琴4級(jí)和10級(jí)沒有區(qū)別
  我希望繪畫有利于培養(yǎng)他的想象力和創(chuàng)造力
  讓孩子經(jīng)常做“腦力操”以激發(fā)靈感
  我曾經(jīng)嘗試過很多開發(fā)孩子右腦功能的方法
  我主要是想培養(yǎng)他用電腦的興趣和習(xí)慣
  我提醒David，要進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)
  當(dāng)David提問題的時(shí)候，我總是非常高興
  培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究問題的習(xí)慣和能力  
  David制作出了一件大人難以想象出的獨(dú)特作品
  孩子需要鼓勵(lì)，就如植物需要澆水一樣
  我經(jīng)常會(huì)帶著David去加拿大各地旅游
六、把握好孩子思想品德的形成和學(xué)習(xí)交往的關(guān)鍵時(shí)期
  在日常生活的小事中強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)
  孩子有沒有禮貌不是天生的
  教孩子學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為別人著想
  Dayid送給了媽媽一份很好的生日禮物
  一定要教孩子學(xué)會(huì)謙讓
  創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子積極而得體地與人交往
  從小事做起，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
  教孩子更加寬容地對(duì)待爭(zhēng)執(zhí)和糾紛
  我把培養(yǎng)David的幽默感也列入了教子方案
  讓他受點(diǎn)委屈，也要培養(yǎng)一諾千金的品質(zhì)
七、重視動(dòng)手能力，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)生活
  我從很早就開始訓(xùn)練他獨(dú)立生活的能力了  
  我一向非常重視培養(yǎng)David的動(dòng)手能力  
  與其買昂貴的玩具，不如指導(dǎo)他做點(diǎn)什么
  讓孩子愛上勞動(dòng)，走到真正的生活中去
  可以助人為樂，不能見義勇為
  我引導(dǎo)Davidl要自覺采取勤儉節(jié)約的生活態(tài)度
  要善于向別人學(xué)習(xí)，但是不要迷失了自己
附錄  反映David成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
  David的媽媽在匯佳幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)上的發(fā)言
  David的媽媽日記一則
  David的“游記”：史丹利公園的游戲
  David的一篇小作文：要敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)
  David的生活日記一則
  David的觀察日記四則

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：（2）老師讀書：老師基本上每天都會(huì)在課堂上讀書給學(xué)生們聽，通常是長(zhǎng)篇兒童文學(xué)，每本書分很多次讀完，每天讀一章左右。這樣一年下來，一共可以讀八九本書。老師讀書的方式和通常所謂朗讀有所區(qū)別，更像“有表情朗讀”，或者講故事那種風(fēng)格。也許老師是有意識(shí)地在做示范，引導(dǎo)學(xué)生們感受書中不同角色的心理和語言特點(diǎn)等等。（3）同學(xué)讀故事：每學(xué)期，每個(gè)學(xué)生有兩次給整個(gè)班朗讀一個(gè)故事的機(jī)會(huì)，要求是學(xué)生自己必須先把故事看了至少三遍。按照老師的說法，這是為了讓同學(xué)們之間互相示范。平時(shí)，老師是坐在一個(gè)搖椅里給坐在地毯上的學(xué)生們讀書的，輪到學(xué)生們給自己的同學(xué)讀書時(shí)，他們也是坐在老師的搖椅里。（4）閱讀伙伴：學(xué)校會(huì)牽頭組織的閱讀伙伴。從學(xué)前大班開始，就有高年級(jí)的同學(xué)去到低年級(jí)的班上，跟指定的閱讀伙伴一起讀書。高年級(jí)的同學(xué)讀書給低年級(jí)的聽，低年級(jí)的也讀書給高年級(jí)的聽。差不多每周一次。一個(gè)學(xué)期間，學(xué)生的配對(duì)大體是固定的，學(xué)期之間有可能調(diào)換。在三年級(jí)以前，是更大的孩子到自己班上來，進(jìn)了三年級(jí)后，開始去給學(xué)前大班的小朋友讀書。據(jù)老師說，“閱讀伙伴”這樣的活動(dòng)，比較大的年齡差距（比如三年級(jí)和學(xué)前班）效果比較好，這樣有助于大點(diǎn)的孩子建立信心，給他們朗讀的機(jī)會(huì)，而學(xué)生們發(fā)現(xiàn)他們的閱讀小伙伴在一年里不斷進(jìn)步時(shí)，也很興奮。（5）分組閱讀課：這是比較正式的閱讀課。老師按照學(xué)生的程度，將全班分成4人左右的小組，每次給一個(gè)組上課。各個(gè)組讀的材料、做的練習(xí)和他們的程度相應(yīng)的。這種分組不是固定的，在學(xué)習(xí)期間會(huì)有調(diào)整，尤其是在一到三年級(jí)，調(diào)整更為經(jīng)常。老師盡量在班里每周上至少一次這樣的課，每學(xué)期盡量給程度低的組多上幾次。這樣，一學(xué)年三個(gè)學(xué)期下來，大概每個(gè)學(xué)生平均有3到5堂正式的閱讀課。

編輯推薦

《從來都不會(huì)放棄》：一個(gè)中國(guó)男孩在加拿大的成功成長(zhǎng)經(jīng)歷。即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走！專家指出：家庭教育水平的高低，決定于三個(gè)層面的問題：首先是家長(zhǎng)的教育思想、教育觀念；其次是家長(zhǎng)對(duì)家庭教育規(guī)律、原則的把握；再次是符合實(shí)際的科學(xué)的教育方法。也就是說，好的教育方法來自于教育規(guī)律與實(shí)際的結(jié)合，來自于有正確的教育思想作指導(dǎo)。天下沒有不愛自己孩子的父母，但是愛要及時(shí)、適量、得體。愛是一種信任，愛是一種尊重。愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。如果一種教育未能觸動(dòng)人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。教子不是一味地講教訓(xùn)、說道理、定規(guī)矩、設(shè)規(guī)范，更不是簡(jiǎn)單地耳提面命。父母的責(zé)任應(yīng)當(dāng)是關(guān)愛孩子，鼓勵(lì)孩子，支持孩子，引導(dǎo)孩子。而這種關(guān)愛、鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)都需要科學(xué)的方式和技巧……

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    從來都不會(huì)放棄 PDF格式下載

---