圣才教育·高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）

內(nèi)容概要

本書(shū)是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）》（第4版，高鴻業(yè)主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社）的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)。本書(shū)基本遵循第4版的章目編排，共分11章，每一章按常見(jiàn)的考試題型進(jìn)行分類，分為名詞解釋、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題和論述題。所選考研真題全部來(lái)自指定高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》為考研參考書(shū)目的院校，并對(duì)所選考研真題的答案進(jìn)行了詳細(xì)的分析和說(shuō)明。    圣才考研網(wǎng)（www?100exam?com）提供全國(guó)所有高校各個(gè)專業(yè)的考研考博輔導(dǎo)班（保過(guò)班、面授班、網(wǎng)授班等）、國(guó)內(nèi)外經(jīng)典教材名師講堂（詳細(xì)介紹參見(jiàn)本書(shū)書(shū)前彩頁(yè)）。購(gòu)書(shū)享受大禮包增值服務(wù)【100元網(wǎng)授班＋20元真題?？迹?0元圣才學(xué)習(xí)卡】。本書(shū)和配套網(wǎng)授班、面授班與授課光盤(pán)特別適用于參加研究生入學(xué)考試指定考研參考書(shū)目為高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》的考生，也可供各大院校學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的師生參考，對(duì)于參加其他經(jīng)濟(jì)學(xué)科目考試的考生來(lái)說(shuō)，本書(shū)也是一本不可多得的復(fù)習(xí)資料。

書(shū)籍目錄

第十二章 國(guó)民收入核算  一、名詞解釋  二、簡(jiǎn)答題  三、計(jì)算題  四、論述題第十三章 簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論  一、名詞解釋  二、簡(jiǎn)答題  三、計(jì)算題  四、論述題第十四章 產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的一般均衡  一、名詞解釋  二、簡(jiǎn)答題  三、計(jì)算題  四、論述題第十五章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析  一、名詞解釋  二、簡(jiǎn)答題  三、計(jì)算題  四、論述題第十六章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐  一、名詞解釋  二、簡(jiǎn)答題  三、計(jì)算題  四、論述題第十七章 總需求—總供給模型  一、名詞解釋  二、簡(jiǎn)答題  三、計(jì)算題  四、論述題第十八章 失業(yè)與通貨膨脹  一、名詞解釋  二、簡(jiǎn)答題  三、計(jì)算題  四、論述題第十九章 國(guó)際經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)  一、名詞解釋  二、簡(jiǎn)答題  三、論述題第二十章 國(guó)際經(jīng)濟(jì)部門的作用  一、名詞解釋  二、簡(jiǎn)答題  三、計(jì)算題  四、論述題第二十一章 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)周期理論  一、名詞解釋  二、簡(jiǎn)答題  三、計(jì)算題  四、論述題第二十二章 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在目前的爭(zhēng)論和共識(shí)  一、名詞解釋  二、簡(jiǎn)答題  三、計(jì)算題  四、論述題附錄 指定高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材為考研參考書(shū)目的院校列表

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：第十二章 國(guó)民收入核算一、名詞解釋1.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)2003研）答：相對(duì)“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”而言，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一種現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)分析方法。它以國(guó)民經(jīng)濟(jì)總體作為考察對(duì)象，研究經(jīng)濟(jì)生活中有關(guān)總量的決定與變動(dòng)，解釋失業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與波動(dòng)、國(guó)際收支與匯率的決定和變動(dòng)等經(jīng)濟(jì)中的宏觀整體問(wèn)題，所以又稱之為總量經(jīng)濟(jì)學(xué)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心和基礎(chǔ)是總需求一總供給模型。具體來(lái)說(shuō)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要包括總需求理論、總供給理論、失業(yè)與通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)波動(dòng)理論、開(kāi)放經(jīng)濟(jì)理論以及宏觀經(jīng)濟(jì)政策等內(nèi)容。對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行分析與研究的歷史十分悠久，但現(xiàn)代意義上的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)直到20世紀(jì)30年代才得以形成和發(fā)展起來(lái)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)誕生的標(biāo)志是凱思斯于1936年出版的《就業(yè)、利息和貨幣通論》。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在20世紀(jì)30年代奠定基礎(chǔ)，二戰(zhàn)后逐步走向成熟并得到廣泛應(yīng)用，20世紀(jì)60年代后的“滯脹”問(wèn)題使凱恩斯主義的統(tǒng)治地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)并形成了貨幣主義、供給學(xué)派、理性預(yù)期學(xué)派對(duì)立爭(zhēng)論的局面，20世紀(jì)80年代新凱恩斯主義的形成又使國(guó)家干預(yù)思想占據(jù)主流。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是當(dāng)代發(fā)展最為迅猛，應(yīng)用最為廣泛，因而也是最為重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科。2.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（東北大學(xué)2003研；中國(guó)政法大學(xué)2003研；江西財(cái)經(jīng)大學(xué)2004研；華中科技大學(xué)2005研；財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所2006研；對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)2007研）答：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）是指經(jīng)濟(jì)社會(huì)（即一國(guó)或一地區(qū)）在一定時(shí)期內(nèi)運(yùn)用生產(chǎn)要素所生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品（物品和勞務(wù)）的市場(chǎng)價(jià)值。GDP是一國(guó)范圍內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)值，因此是一個(gè)地域概念，而與此相聯(lián)系的國(guó)民生產(chǎn)總值（GNP）則是一個(gè)國(guó)民概念，乃指某國(guó)國(guó)民所擁有的全部生產(chǎn)要素在一定時(shí)期內(nèi)所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)值。GDP一般通過(guò)支出法和收入法兩種方法進(jìn)行核算。用支出法計(jì)算的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值等于消費(fèi)、投資、政府購(gòu)買和凈出口之和；用收入法計(jì)算的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值等于工資、利息、租金、利潤(rùn)、間接稅、企業(yè)轉(zhuǎn)移支付和折舊之和。目前我國(guó)計(jì)算GDP是用第一產(chǎn)業(yè)增加值、第二產(chǎn)業(yè)增加值和第三產(chǎn)業(yè)增加值三者之和求得。在1991年11月之前，美國(guó)均是用GNP作為對(duì)經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)出的基本測(cè)量指標(biāo)。后來(lái)改用GDP，原因是大多數(shù)國(guó)家都用GDP。同時(shí)，由于國(guó)外凈收入數(shù)據(jù)不足，GDP則較易測(cè)量，再加上GDP相對(duì)于GNP來(lái)說(shuō)是國(guó)內(nèi)就業(yè)潛力的更好衡量指標(biāo)（本國(guó)使用外資時(shí)解決的是本國(guó)就業(yè)問(wèn)題）。當(dāng)然，對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)，GDP和GNP的差異較小，二者使用差別并不大。

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《圣才教育·高鴻業(yè)〈西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(宏觀部分)〉名校考研真題詳解(第2版)》是國(guó)內(nèi)外經(jīng)典教材輔導(dǎo)系列·經(jīng)濟(jì)類。

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