國際漢語教育

內(nèi)容概要

　　《國際漢語教育：動態(tài)·研究（2011年）（第1輯）》是一本介紹國內(nèi)外漢語教學(xué)信息、宣傳我國漢語推廣政策的雜志。其宗旨在于使中國國內(nèi)對外漢語教學(xué)界真實、全面地了解國外漢語教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀，使國內(nèi)同仁及時把握國外漢語教學(xué)界的新情況、新成就、新問題，促進(jìn)全球漢語作為第二語言教學(xué)同行間的合作與交流，并適時地為教育部、國家漢辦制定有關(guān)政策提供可參考的第一手資料。

書籍目錄

開卷語
本刊特稿
文化在哪里：文化教學(xué)與外語教材(連載一)
漢語國際教育人才培養(yǎng)
漢語種子教師“直通車”培養(yǎng)模式
影響海外漢語教師施教能力的政策因素——以美國教育部門的現(xiàn)狀為例
語言政策與漢語國際傳播
加拿大阿爾伯塔省中小學(xué)漢語教材的評審和選用
盧旺達(dá)漢語教學(xué)調(diào)查研究
國際漢語教學(xué)透視
歐洲語言共同參考框架和歐洲漢語外語能力標(biāo)準(zhǔn)研究
德語區(qū)第十六屆現(xiàn)代漢語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會在蘇黎世召開
任務(wù)型漢語教學(xué)個案實施報告與思考
慎思而行：“翻譯”在商務(wù)漢語教學(xué)中的新用
中俄文化差異和CSL聽力教學(xué)策略
針對英國中小學(xué)漢語教學(xué)的少兒漢語教材分析
從研究方法和內(nèi)容看漢語二語教學(xué)研究
語言測試與現(xiàn)代教育技術(shù)
美國堪薩斯大學(xué)孔子學(xué)院遠(yuǎn)程交互式漢語短期培訓(xùn)項目STARTALK
概況及啟示
世界漢語教育史
《語言自邇集》的詞語注解系統(tǒng)
英文摘要

章節(jié)摘錄

　　需要承認(rèn)的是，在美國這樣高度商業(yè)化、私有化的環(huán)境里，社會化大生產(chǎn)的經(jīng)濟運行機制和社會資源財富的壟斷權(quán)勢集團對個體雇傭勞動者的支配和控制日趨系統(tǒng)化。在這種狀況下，用學(xué)生評估教師，往往是作為雇主的教育單位對受雇的教學(xué)人員實施控制的一項監(jiān)控措施。事實上，這也正是“用學(xué)生評估教師”的主要目的及其核心意義。雖不難理解，但卻反映出它不平等不合理的本質(zhì)。然而，這種控制型管理手段的真實功能，理應(yīng)被準(zhǔn)確地界定出來、坦誠地公布于眾，并被限制在一個適度的范疇之內(nèi)，而不應(yīng)盲目地去夸大、甚至去掩飾其真實的作用和效果（Ji，2008b）。因此，在模仿、借鑒、引進(jìn)、實施這種管理手段時，不能只看到這種措施的監(jiān)控作用，而不去洞察它的局限性和非理性。應(yīng)當(dāng)分清利弊，采取有選擇、有批判、去粗取精、去偽存真的借鑒態(tài)度，力戒盲目照搬、囫圇吞棗。　　總之，無論怎么看待“用學(xué)生評估教師”這種監(jiān)管控制舉措，有一點則是顯而易見的：不應(yīng)當(dāng)指望這種行政監(jiān)控性質(zhì)的手段來承擔(dān)它力所不及的、專業(yè)技術(shù)性質(zhì)的責(zé)權(quán)。這也就是說，不應(yīng)當(dāng)強人所難地讓學(xué)生來鑒定教學(xué)的整體質(zhì)量和有效程度，不應(yīng)當(dāng)強人所難地讓學(xué)生來評估教師的基本專業(yè)能力，更不應(yīng)指望通過用學(xué)生評估教師就能有助于從根本上改善教師的施教能力。因此，“用學(xué)生評估教師”的做法，需極為謹(jǐn)慎地試用?！　?.師資培訓(xùn)內(nèi)容與課堂習(xí)得需求之間的差距　　另有一種差距，存在于海外漢語課堂教學(xué)過程的實際需求與國際漢語教師所經(jīng)歷過的專業(yè)培訓(xùn)之間。這種不足，尤其反映在，這樣兩個方面：一是以跨文化語言教學(xué)意識為主導(dǎo)、以課堂漢語習(xí)得過程為考慮基點的教學(xué)能力，在師資培訓(xùn)過程中未能得到應(yīng)有的重視；二是將外語教學(xué)法視為一個以學(xué)生跨文化認(rèn)知需求為啟動機制、以動態(tài)的內(nèi)部機制和動態(tài)的外部聯(lián)系為特征的結(jié)構(gòu)體，未能在國際漢語師資培訓(xùn)過程中得到應(yīng)有的重視?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《國際漢語教育：動態(tài)·研究（2011年）（第1輯）》特色：　　人才培養(yǎng)　探索漢語國際教育人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，解析各國漢語師資培訓(xùn)的現(xiàn)狀與需求　　信息傳遞　及時獲取漢語作為第二語言教學(xué)的信息，深度透視國內(nèi)外漢語教學(xué)與研究情況　　政策研究　研究世界各國語言學(xué)習(xí)及推廣政策，介紹我國漢語推廣政策　　歷史追溯　深入研究世界漢語教育史和外國人漢語學(xué)習(xí)史，梳理歷史脈絡(luò)，借鑒歷史經(jīng)驗





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