狀元學(xué)習(xí)方案（上）

內(nèi)容概要

　　通過(guò)對(duì)狀元的走訪和研究發(fā)現(xiàn)，狀元的學(xué)習(xí)和一般學(xué)生的學(xué)習(xí)有所不同。狀元在學(xué)習(xí)和考試中能“正?！卑l(fā)揮甚至“超?！卑l(fā)揮，很少“失?！卑l(fā)揮，這與狀元自身總結(jié)的一系列學(xué)習(xí)方案有著密切的關(guān)系。高效的學(xué)習(xí)和探究，源于對(duì)知識(shí)本質(zhì)的領(lǐng)悟和對(duì)方法規(guī)律的掌握。

書(shū)籍目錄

第五單元 生物圈中的其他生物第一章 各種環(huán)境中的動(dòng)物第一節(jié) 水中生活的動(dòng)物狀元學(xué)法狀元筆記狀元思維狀元實(shí)踐狀元心得狀元素養(yǎng)答案專區(qū)第二節(jié) 陸地生活的動(dòng)物狀元學(xué)法狀元筆記狀元思維狀元實(shí)踐狀元心得狀元素養(yǎng)答案專區(qū)第三節(jié) 空中飛行的動(dòng)物狀元學(xué)法狀元筆記狀元思維狀元實(shí)踐狀元心得狀元素養(yǎng)答案專區(qū)章總結(jié)提高第三章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)狀元學(xué)法狀元筆記狀元思維狀元實(shí)踐狀元心得狀元素養(yǎng)答案專區(qū)第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為狀元學(xué)法狀元筆記狀元思維狀元實(shí)踐狀元心得狀元素養(yǎng)答案專區(qū)第三節(jié) 社會(huì)行為狀元學(xué)法狀元筆記狀元思維狀元實(shí)踐狀元心得狀元素養(yǎng)答案專區(qū)章總結(jié)提高第三章 動(dòng)物在生物圈中的作用第一節(jié) 動(dòng)物在自然界中的作用狀元思維狀元實(shí)踐狀元心得狀元素養(yǎng)答案專區(qū)第二節(jié) 動(dòng)物與人類生活的關(guān)系狀元學(xué)法狀元筆記狀元思維狀元實(shí)踐狀元心得狀元素養(yǎng)答案專區(qū)章總結(jié)提高第四章 分布廣泛的細(xì)菌和真菌第一節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布狀元學(xué)法狀元筆記狀元思維……第六單元 生物的多樣性及其保護(hù)附錄：教材課后習(xí)題答案

章節(jié)摘錄

　　要求觀察者精確、真實(shí)、詳盡、客觀地反復(fù)觀察，并作好觀察記錄。也就是說(shuō)要求觀察者在觀察某種動(dòng)物時(shí)，將這種動(dòng)物的所作所為不加渲染地如實(shí)記錄，即見(jiàn)到什么就記下什么。在研究動(dòng)物行為的初期，這種觀察、記錄工作幾乎全部由觀察者去做。如：19世紀(jì)著名的法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家亨利·法布爾（1823年12月22日一1915年10月11日）是用觀察法研究昆蟲(chóng)生活的第一位科學(xué)家，他被稱為“昆蟲(chóng)世界的荷馬”。偉大的進(jìn)化論創(chuàng)始人查理·達(dá)爾文說(shuō)法布爾是一個(gè)“卓越的觀察家”，他研究的是活著的動(dòng)物，他是在“藍(lán)色的天空下、蟬兒的歌聲中”觀察和研究它們本能的最高表現(xiàn)。只要天氣晴好，法布爾就帶上一把洋傘、一個(gè)放大鏡、一支筆、一個(gè)記錄本、一塊面包和一個(gè)蘋(píng)果，一大早就出發(fā)去觀察，天黑時(shí)才返回家。他就是這樣辛辛苦苦地工作著、探查著。他觀察每一種昆蟲(chóng)都花去大量的時(shí)間，如觀察土蜂20年、探索昆蟲(chóng)變態(tài)25年、隧蜂30年、蜣螂（屎殼郎）40年，最后才寫(xiě)成一篇材料。他是如此的認(rèn)真負(fù)責(zé)，怕觀察中出現(xiàn)漏洞。對(duì)當(dāng)時(shí)不理解他的科學(xué)家們的議論，他采用了一種很別致的方法加以答辯。他對(duì)他的昆蟲(chóng)朋友們說(shuō)：“來(lái)，你們一齊來(lái)，你，帶刺的，還有你，長(zhǎng)著鞘翅和甲胄的，你們都來(lái)幫我答辯解釋。告訴他們，我是怎樣密切地和你們生活在一起，告訴他們我是用了怎樣的耐心來(lái)觀察的，以及怎樣謹(jǐn)慎地記載你們的敘述，不任意增減；無(wú)論誰(shuí)，他們?cè)敢鈦?lái)研究你們的話，一定會(huì)得到同樣的結(jié)果?！痹诳萍及l(fā)達(dá)的今天，可以借助于攝影機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等現(xiàn)代化手段去記錄觀察對(duì)象的一切，必要時(shí)可以重放、再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，以利進(jìn)一步觀察研究?！　?shí)驗(yàn)法l　　這是運(yùn)用各種手段將行為的主體（動(dòng)物）或行為的環(huán)境條件（各種有關(guān)刺激）加以改變，來(lái)分析研究動(dòng)物行為的一種辦法。如：有一種泥蜂科昆蟲(chóng)在沙地上掘穴產(chǎn)卵后就將洞門(mén)封住，此后雌泥蜂會(huì)定期將幼蟲(chóng)所需要的食物一一小毛蟲(chóng)，運(yùn)到洞內(nèi)供其食用，離開(kāi)時(shí)泥蜂會(huì)將洞口再封好。有位行為專家采用了一個(gè)很巧妙的實(shí)驗(yàn)法對(duì)泥蜂的這種撫幼行為進(jìn)行研究：他在清晨當(dāng)雌泥蜂“察看”每個(gè)洞穴之前，將一個(gè)洞穴中的泥蜂幼蟲(chóng)取出，放人另一個(gè)洞穴中，這樣一來(lái)，有的洞穴中幼蟲(chóng)數(shù)量增加了，而另一個(gè)洞穴中卻沒(méi)有了幼蟲(chóng)。雌泥蜂發(fā)現(xiàn)這種新情況后，會(huì)很快地加以適應(yīng)，于是運(yùn)到洞穴中的食物量也會(huì)隨著改變。由此可以看出雌泥蜂并不是盲目地單憑“記憶”來(lái)飼喂每個(gè)洞穴中的幼蟲(chóng)的，而是根據(jù)每次“察看”洞穴后，所收集到的信息來(lái)決定當(dāng)天應(yīng)該向每個(gè)洞穴中的幼蟲(chóng)提供多少小毛蟲(chóng)。假如你在雌泥蜂清晨“察看”洞穴之后，移走它的幼蟲(chóng)，那么它仍會(huì)將小毛蟲(chóng)運(yùn)人空洞穴，它的撫幼行為也不會(huì)改變。.　　動(dòng)物行為學(xué)家們通常都是將上述兩種方法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究的，這就是平常說(shuō)的綜合法。 　　……

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