為孩子尋找榜樣

前言

當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大，從襁褓中咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒成長(zhǎng)為陽(yáng)光下追逐嬉戲的兒童，他們開(kāi)始掙脫媽媽緊擁的雙臂，邁出了探索新世界的第一步。而媽媽關(guān)切的目光卻從未遠(yuǎn)離，看著孩子跌跌撞撞的腳步一點(diǎn)點(diǎn)變得堅(jiān)實(shí)有力，媽媽?xiě)?zhàn)戰(zhàn)兢兢的心情卻無(wú)絲毫放松。教育孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人，是每一位媽媽心底最熱切的盼望。可是怎樣讓孩子按照媽媽希望的方向成長(zhǎng)，則成為媽媽們一個(gè)永恒的課題。無(wú)數(shù)的媽媽為了解答好這道題目費(fèi)盡心力。幸運(yùn)的是，她們有了收獲。當(dāng)她們把目光投向歷史上的杰出人物時(shí)，她們發(fā)現(xiàn)了榜樣的力量。歷史上那些取得過(guò)偉大成就的人，總是有一個(gè)不同尋常的童年。如果他們能夠成為孩子的榜樣，無(wú)疑將會(huì)對(duì)孩子的整個(gè)人生產(chǎn)生不可估量的影響。古今中外那些杰出人物有著怎樣的童年故事，是什么樣的經(jīng)歷塑造了他們的優(yōu)良品質(zhì)和卓越人格，本書(shū)中的每一個(gè)故事都有不同的揭示主題。每一位媽媽都能夠從中找到最適合自己孩子的榜樣，就像給孩子找到一個(gè)未曾謀面的好朋友。如果您的孩子能夠有這樣的一位榜樣，無(wú)疑既是良師又是益友。這是一本適合媽媽和孩子一起閱讀的書(shū)，給孩子一個(gè)新朋友，也給媽媽一個(gè)與孩子交流的好機(jī)會(huì)。本書(shū)在嘗試給天下父母提供一種新的教育方式，當(dāng)教育不再是板起面孔一本正經(jīng)時(shí)，當(dāng)閱讀變成尋找多年前的一位小伙伴時(shí)，無(wú)論對(duì)于媽媽還是孩子來(lái)說(shuō)，都是一件愉快的事。

內(nèi)容概要

本書(shū)擷取了古往今來(lái)多位杰出人物的童年故事，意在幫助媽媽們給自己的孩子的兒童期教育尋找到積極的榜樣，讓那些優(yōu)秀的人物成為孩子們生活中的伙伴，對(duì)孩子們有所啟蒙，激勵(lì)孩子們更好地成長(zhǎng)。    本書(shū)內(nèi)容生動(dòng)、語(yǔ)言活潑，采用一個(gè)個(gè)案例的方式，用講故事的口吻道出，讓閱讀變得更加輕松。對(duì)于媽媽們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)讓教育變得輕松的事，只要在閑暇的時(shí)間給孩子講一個(gè)故事。而對(duì)于孩子們而言，聽(tīng)故事和看故事從來(lái)都是樂(lè)趣所在。

作者簡(jiǎn)介

南菱，著名幼教科普作家，曾根據(jù)自己經(jīng)歷編寫(xiě)《開(kāi)心媽媽36招》。出版后在全國(guó)各大書(shū)店上榜。備受讀者青睞，也被網(wǎng)友熱評(píng)。

書(shū)籍目錄

第一章  來(lái)自榜樣的力量  蔡文姬以季札、師曠為榜樣  “鑒湖女俠”秋瑾以花木蘭為榜樣  元稹最慕李太白  岳飛崇拜諸葛孔明  李大釗要學(xué)洪秀全推翻清朝皇帝  海涅崇拜拿破侖  王冕學(xué)畫(huà)以韓干為榜樣，終成大家  蕭思話學(xué)周處，痛改前非  卡斯特羅以何塞·馬蒂為榜樣  詩(shī)仙李白自幼渴慕屈大夫第二章  為孩子尋找榜樣  榜樣1：勤學(xué)苦練出英才    8歲岳飛沙盤習(xí)字    少年匡衡鑿壁偷光    王冕8歲自學(xué)畫(huà)荷    4歲賈逵隔籬聽(tīng)書(shū)    屈原山洞匿讀書(shū)    12歲魯班深山學(xué)藝    孫康映雪讀書(shū)    車胤囊螢苦讀    8歲司馬遷牧羊讀書(shū)    江泌追月夜讀    路溫舒蒲草抄文    葛洪木炭練寫(xiě)字    李密牛角掛書(shū)讀    范仲淹劃粥奮讀    王羲之習(xí)字癡迷誤吃墨    張溥七錄書(shū)齋勤抄書(shū)    懷素種蕉學(xué)書(shū)法    董仲舒三年不窺園    伯爾為看書(shū)不吃面包    安培在移動(dòng)的黑板上算題    讀書(shū)專心的小瑪麗雅  榜樣2：聰明機(jī)智塑神童    5歲孟嘗君田文難父    6歲司馬光救友砸缸    6歲文彥博灌水取球    張湯6歲審老鼠    7歲曹沖智稱象    王戎7歲巧辨李    7歲華佗苦拜師    吳王10歲斷冤案    10歲韓信巧分油    12歲甘羅執(zhí)相印    王維妙對(duì)瓜蒂識(shí)盜賊    王允之裝醉脫險(xiǎn)    10歲徐文長(zhǎng)巧過(guò)橋洞  榜樣3：才思敏捷擔(dān)大任    6歲司馬紹隨機(jī)應(yīng)變    蔡文姬6歲明辨琴    駱賓王7歲即詠鵝    謝道韞10歲詠雪獲佳句    10歲鄭板橋巧改詩(shī)    12歲歐陽(yáng)修對(duì)答過(guò)關(guān)    12歲蘇軾妙改《鷺鷥》詩(shī)    小蔡鍔智討風(fēng)箏    9歲魏源腹內(nèi)孕乾坤    郭沫若巧用對(duì)聯(lián)認(rèn)錯(cuò)    小小神算手高斯  榜樣4：勇于探索求真知    小張衡窮問(wèn)不舍    張九齡智訓(xùn)飛奴    11歲王貞儀演練月食    拆裝鬧鐘的詹天佑    李四光辨石追根    愛(ài)迪生機(jī)智救母    “低能兒”愛(ài)因斯坦    碗碟啟示了瑞利    6歲瓦特自繪圖紙    善于鉆研的牛頓  榜樣5：志向遠(yuǎn)大揚(yáng)風(fēng)帆    杜甫7歲吟詩(shī)立志    12歲周恩來(lái)讀書(shū)為中華    徐霞客立志游九州登五岳    10歲茅以升立志造橋    李苦禪立志學(xué)畫(huà)    鄭和演舟志高遠(yuǎn)  榜樣6：謙讓助人鑄美德    4歲孔融拱手讓梨    小駱統(tǒng)忍饑散糧    韋拔群心向窮人    林紓偷米敬師    楊靖宇幫助同學(xué)過(guò)難關(guān)    恩格斯善濟(jì)窮苦兒    小席勒慈心濟(jì)寒貧    尼古拉樂(lè)助趕車婦  榜樣7：誠(chéng)實(shí)自律顯風(fēng)范    晏殊忠厚老實(shí)受重用    許衡不食無(wú)主之梨    皇甫績(jī)自罰改過(guò)    裴度誠(chéng)善歸玉帶    7歲列寧勇認(rèn)錯(cuò)    華盛頓悔砍櫻桃樹(shù)    甘地誠(chéng)實(shí)不作弊  榜樣8：勇敢無(wú)畏樹(shù)正義    6歲孫叔敖勇埋雙頭蛇    王昭君智斗貪婪鬼    宗愨英勇退賊人    于謙無(wú)畏斗督學(xué)    少年康熙智除鰲拜    9歲緹縈英勇救父    戚繼光怒打小黑霸    盛成積極參加革命  榜樣9：知錯(cuò)就改天地寬    李白逃學(xué)猛醒悟    蕭思話知錯(cuò)悔改    柳公權(quán)虛心拜師    周處知恥除“三害”    孟子逃學(xué)而知悔悟    王獻(xiàn)之依缸苦練成才    唐伯虎學(xué)而知不足  榜樣10：孝敬父母知感恩    9歲黃香扇枕溫席    王僧孺5歲讀《孝經(jīng)》    閔子騫以德報(bào)怨    6歲陸績(jī)懷橘孝母    王祥孝母臥冰求鯉    岑文本為父申冤第三章  追隨榜樣的身影  為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的家庭環(huán)境  培養(yǎng)孩子的興趣至關(guān)重要  如何讓孩子更自信  怎樣培養(yǎng)孩子的愛(ài)心  如何培養(yǎng)孩子的孝心  培養(yǎng)孩子節(jié)儉的好品質(zhì)  培養(yǎng)孩子的自律精神  如何培養(yǎng)孩子的思維能力  如何培養(yǎng)孩子的專心  怎樣培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的品德  別忽視正直的品質(zhì)  讓孩子學(xué)會(huì)接受批評(píng)  如何讓孩子學(xué)會(huì)謙讓后記

章節(jié)摘錄

第一章 來(lái)自榜樣的力量榜樣的力量是無(wú)窮的！美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福說(shuō)，他之所以能夠成為總統(tǒng)，是因?yàn)閺男∈艿饺A盛頓的影響。母親在他12歲時(shí)給他講述的華盛頓的故事，使他立志要當(dāng)一位政治家。美籍華裔女科學(xué)家吳健雄之所以成為一名世界著名的物理學(xué)家，是因?yàn)樗袑W(xué)時(shí)代讀了一本《居里夫人傳》。從此居里夫人作為她心中的楷模，使她立志要做一名像居里夫人那樣的杰出科學(xué)家。潘基文之所以能夠問(wèn)鼎“世界大管家”的寶座，成為聯(lián)合國(guó)第八任秘書(shū)長(zhǎng)，是因?yàn)樗谥袑W(xué)時(shí)代曾受到美國(guó)時(shí)任總統(tǒng)肯尼迪的接見(jiàn)，肯尼迪對(duì)他的勉勵(lì)使他激動(dòng)不已。從此潘基文便立志要當(dāng)一名外交官，他考取了韓國(guó)首爾大學(xué)的外交系，開(kāi)始走上了外交官生涯。最終，于2007年1月1日問(wèn)鼎聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的寶座。無(wú)數(shù)事實(shí)表明，給孩子介紹一名（或數(shù)名）成功的名人作為孩子的人生榜樣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是大有益處的。名人可以成為孩子的人生導(dǎo)師，成為孩子的人生楷模，可以給孩子以?shī)^斗的動(dòng)力和前進(jìn)的方向，為他們的未來(lái)成才起到揚(yáng)帆導(dǎo)航的作用。少年智則國(guó)家智，任何社會(huì)英才都是父母早期精心教育的結(jié)果。你想讓孩子成為一個(gè)什么樣的人，想讓他在哪方面有所建樹(shù)和提高，那么就給孩子尋找一個(gè)適合其成長(zhǎng)和發(fā)展的榜樣吧！榜樣的作用是巨大的，許多名人之所以成為名人，與他們童年崇拜自己心中的榜樣的影響是分不開(kāi)的。下面列舉的這些名人，他們心中也有自己的榜樣。正是榜樣的影響使他們?cè)鎏砹藷o(wú)窮的奮進(jìn)力量，直至取得最后的成功。

后記

沒(méi)有一位家長(zhǎng)不渴望自己的孩子能成為棟梁之材，可是許多家長(zhǎng)大都陷入如何培養(yǎng)孩子的困惑中。我們經(jīng)?？吹揭恍┖⒆觿傋叱鰧W(xué)校的大門，又被家長(zhǎng)直接送到了各種特長(zhǎng)班里繼續(xù)“深造”，期望孩子能成為“神童”，從而創(chuàng)造鯉魚(yú)躍龍門般的奇跡。這種出發(fā)點(diǎn)是好的，可是我們所采用的方法是否得當(dāng)卻值得商榷了。每個(gè)孩子都具有先天“神童”的潛質(zhì)，只是我們做父母的沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，而錯(cuò)過(guò)了啟蒙的最佳時(shí)機(jī)。特別是在方式方法上容易出現(xiàn)極端，不是按照自然規(guī)律順其自然地去培植，而是采取拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育方式，結(jié)果肯定是耽誤了孩子的“前程”。其實(shí)，發(fā)現(xiàn)神童并不難，每個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好，這些愛(ài)好有些是天生的，如王冕，對(duì)繪畫(huà)有著天然的愛(ài)好；有些是受家庭環(huán)境的影響與熏陶，如王獻(xiàn)之，生長(zhǎng)在書(shū)法世家。無(wú)論是哪一種情況，首先是孩子自己從心里愿意接受或產(chǎn)生濃厚的興趣。這些愛(ài)好或興趣就是天賦或動(dòng)力之一。如果家長(zhǎng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并加以正確地引導(dǎo)，那么一個(gè)“神童”可能就產(chǎn)生了。通過(guò)閱讀本書(shū)您不難發(fā)現(xiàn)，這些千百年來(lái)各個(gè)不同時(shí)期的“神童”，都是被發(fā)現(xiàn)后而加以刻意培養(yǎng)出來(lái)的。我們不能企望自己的孩子是多面手，無(wú)一不精。真正的通才從古至今很難尋出幾人，只要在某一方面有專長(zhǎng)，就足可以為社會(huì)做出特殊貢獻(xiàn)了。瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，使人類躍入了工業(yè)時(shí)代，進(jìn)入了現(xiàn)代文明社會(huì)。在我們培養(yǎng)孩子智能和技能時(shí)，不要忘記了對(duì)品德的培養(yǎng)。在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)里，功利欲旺盛了，而公德心卻在下滑。雖然物質(zhì)豐富了，可是精神生活卻變得貧乏起來(lái)。一些年輕的家長(zhǎng)在孩子的教育方式上只注重神童“技能”的塑造，而忘記或忽略了思想品德的培養(yǎng)。這是本末倒置的錯(cuò)誤，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。那些成名的先哲大家，之所以被世人所稱頌，首先是他們那高尚的品德感染了人們，其次才是對(duì)其成就的認(rèn)可與推崇。

編輯推薦

《為孩子尋找榜樣》是一部?jī)和砷L(zhǎng)必讀的有益之作，旨在為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立一個(gè)光輝的典范，從而使孩子通過(guò)榜樣的影響，從中獲得成長(zhǎng)的智慧。受到名人高尚品格的熏陶，為其成才的道路起到引領(lǐng)、導(dǎo)航的作用?！稙楹⒆訉ふ野駱印肥且徊坑H子共讀式圖書(shū)，其特點(diǎn)是書(shū)中的故事既可以家長(zhǎng)通過(guò)講故事的形式為孩子樹(shù)立起心中的榜樣，又可以使孩子自己閱讀，豐富閱歷，增長(zhǎng)知識(shí)，起到潛移默化的作用，是一部不可多得的書(shū)籍。在孩子成長(zhǎng)的道路上，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任為孩子樹(shù)立一個(gè)好的楷模，引導(dǎo)孩子朝著正確的方向努力。

圖書(shū)封面

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