獅子座兔子的自白

前言

一天，我在上海一座有著80年歷史的、被稱作新式里弄的房子里，讀著19世紀(jì)和20世紀(jì)初法國著名作家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者法朗士的散文作品《開學(xué)》。作者在文中描寫到，有一天他經(jīng)過盧森堡公園，突然想起童年時(shí)，自己曾穿過眼前的這條公園小道，去學(xué)校上學(xué)。作者在文中這樣描述：“我看見公園里有一個(gè)小家伙，雙手插在口袋里，背著書包，活像一只蹦蹦跳跳的麻雀，正在向?qū)W校走去呢。只有我的思想才能看見他，因?yàn)樾〖一锸莻€(gè)影子；這是二十五年前的我的影子?！保ǚɡ适俊堕_學(xué)》）接著作者描寫這個(gè)影子是怎樣逐漸長大的。作者感嘆：“如今他不在了，我倒是很愛他?！闭l沒有童年的影子呢？每個(gè)人都會(huì)留戀自己童年的身影，因?yàn)橥昕倳?huì)帶給我們最純真、最富情感的回憶。讀著這篇文章，我不禁抬頭朝屋前的陽臺(tái)外望去，弄堂里正有幾個(gè)兒童在嬉戲。突然我仿佛看到了自己童年的影子。

內(nèi)容概要

　　本書是兒童文學(xué)作家張秋生為孩子們寫作關(guān)于童話寫作的秘笈。作者從幼年時(shí)代的閱讀經(jīng)驗(yàn)起，洋洋灑灑地?cái)⑹鰩资晡膶W(xué)求夢之旅。作者用特有的溫馨恬淡的筆調(diào)回憶寫作靈感的來源，討論寫作的種種技法，無處不充滿著一位長者的寬厚、謙卑和智慧。來自生活和旅程的感悟，結(jié)晶成一篇篇純美的童話、散文和小詩，張秋生的未娓娓道來回給讀者留下許多細(xì)考的空間，教給你寫作方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中蒲公英茶座環(huán)節(jié)的處理，使這部分文字充滿情味，讀來可親。這是一本可以靜下來仔細(xì)閱讀的書。

作者簡介

張秋生，1939年8月生于上海，天津靜海人。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。長期從事少兒報(bào)刊編輯工作，曾任《少年日報(bào)》總編輯、《好兒童》畫報(bào)及《童話報(bào)》主編等職。 
    出版過兒童詩、童話及散文集數(shù)十種。作品《小巴掌童話》、《小巴掌童話百篇》、《新小巴掌童話》、《騎在掃帚上聽歌的巫婆》、《鵝媽媽和西瓜蛋》、《強(qiáng)盜、巫婆和精靈的故事》等，曾獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書新作獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、張?zhí)煲硗捲⒀元?jiǎng)及臺(tái)灣楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。

書籍目錄

寫作箴言開頭的話（代序）用童話描摹美麗的身影童年的星空閣樓、田野、城堡、高架公路和我的童話閣樓上的白云媽媽給我的歌謠小巴掌童話（一）一張泛黃的小學(xué)畢業(yè)證書小巴掌童話（二）又見風(fēng)信子紫色的風(fēng)信子花難忘的一件事小巴掌童話（三）童年的小步舞曲小巴掌童話（四）夏夜，我擁有的燦爛星空小巴掌童話（五）獅子座兔子的自白胡蘿卜、獅子、兔子們早晨和黃昏的童話小巴掌童話（六）我的城堡，我的朋友《沼澤地畫報(bào)》的封面說給“小精靈”的悄悄話小巴掌童話（七）璀璨的星寄自床底下的信書，要用心來讀森林里的紅鬼和藍(lán)鬼給海峽兩岸孩子的童話藍(lán)妖怪和《吉尼斯世界大全》讓作品充滿愛和善意小田鼠和小波波熊優(yōu)點(diǎn)很多的爸爸和缺點(diǎn)很多的兒子犀牛爺爺和懶驢我的森林情結(jié)寄情于山水之間風(fēng)車和森林撿自北戴河的貝殼小巴掌童話（八）綠陰中，有我鐘愛的長椅小巴掌童話（九）聽著搖籃曲的早上小巴掌童話（十）感嘆號和省略號九寨拾葉結(jié)尾的話為孩子的世界增添綠葉機(jī)器人考比

章節(jié)摘錄

插圖：可是在朱老師筆下，這幾個(gè)字仿佛散發(fā)著一種不同尋常的光彩。我對這個(gè)題目凝視了好久，一篇文章的構(gòu)想便在腦海中閃現(xiàn)了。記得前幾天語文課上，朱老師向我們推薦了一本最新出版的課外讀物，朱老師繪聲繪色地講了這本書的特點(diǎn)，激發(fā)了我們的閱讀欲望，班上的每個(gè)同學(xué)都想擁有這本書。放學(xué)后，大家不約而同地去每個(gè)書店和書攤上尋找。記得那是赤日炎炎的夏天，我一連跑了幾家書店都沒找到，最后在一個(gè)小書攤上見到了這本書，可惜的是遲了一步，書已經(jīng)到了我的一位同班同學(xué)的手上。同學(xué)看我滿頭大汗、神情沮喪地望著他手上的這本書，稍一遲疑，便把書放進(jìn)我的手里，他邁開大步，走進(jìn)陽光下，又去其他書攤尋找了……我想，這不是一件很令人難忘的事嗎？稍加思索，我便落筆書寫起來。我在文中突出了天氣的炎熱，記得我在文章中前后五處寫了烈日灼烤，但每次用的詞語都不一樣，我用這樣的描寫來烘托天氣的炎熱、找書的不易，也就突現(xiàn)了那位同學(xué)讓書的深情。我在文末，用飽蘸情感的筆調(diào)寫道：“他把書塞進(jìn)我的手中，邁開大步，又走進(jìn)陽光下……”作文交了上去，在不久以后的寫作分析課上，朱老師讀的第一篇文章就是我的那篇。朱老師把我五處描寫陽光強(qiáng)烈的句子都讀了，還加了仔細(xì)的分析。老師表揚(yáng)我在寫作上肯下功夫，富有創(chuàng)意，懂得烘托和渲染，把一件普通小事寫得不落俗套，富有感情色彩，讀來令人感動(dòng)。

編輯推薦

《著名兒童文學(xué)作家最新寫作秘籍:獅子座兔子的自白》：著名兒童文學(xué)作家與您面對面?zhèn)魇趯懽鞯募记尚馁N心講述靈感的故事這是一套著名兒童文學(xué)作家教你寫好作文的叢書本叢書特色——這里是故事的中心，靈感的倉庫分享獨(dú)家私密故事讓你大吃一驚的寫作指南

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