老年大學(xué)統(tǒng)編教材.楷書教程

內(nèi)容概要

一、
《楷書教程》第一章為全套書法教材的總緒論，其中對書法藝術(shù)相關(guān)的基本問題作出討論的同時，也對老年朋友學(xué)習(xí)書法藝術(shù)提出了指導(dǎo)性的意見和建議。
二、對古代經(jīng)典碑帖的介紹力求全面完整，以便于老年朋友更好地根據(jù)自己的基礎(chǔ)、喜好選擇取舍。教師在使用本教材時，也可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況的需要靈活選用。
三、技法臨摹部分是本套教材的重點(diǎn)，編寫中盡量詳細(xì)、直觀．力求對學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的指導(dǎo)幫助作用。但考慮到老年朋友一般都有多年的實(shí)際書寫經(jīng)驗(yàn)．容易形成屬于自己的某些用筆習(xí)慣和特點(diǎn)，故盡量不做統(tǒng)一的、呆板的規(guī)定。因此，我們在教材中提出的臨摹方法，不是一成不變的金科玉律，而是為學(xué)習(xí)者提供一般意義的指導(dǎo)和參考。
四、關(guān)于各種書體的演變發(fā)展、歷代書論、書法的藝術(shù)本質(zhì)及其審美等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，建議高年級教學(xué)時采用為宜，或由教師根據(jù)學(xué)員的具體水平及教學(xué)實(shí)際靈活選用。

書籍目錄

第一章　總論
第一節(jié)　書法藝術(shù)的屬性與概念
第二節(jié)　書法史的分期及書體演變
第三節(jié)　書寫姿勢與臨摹的基本方法
第二章　楷書概說
第三章　楷書藝術(shù)的發(fā)展歷史
第四章　楷書臨?。ㄒ唬?br />第五章　楷書臨?。ǘ?br />第六章　楷書臨摹（三）
第七章　楷書創(chuàng)作
第八章　歷代楷書書論選讀
佳作欣賞

章節(jié)摘錄

　　第二節(jié) 書法史的分期及書體演變　　中國書法史的分期，總的來看可以唐代作為一個分界點(diǎn)，以前稱作“書體沿革時期”，以后稱作“風(fēng)格流變時期”。書體沿革時期，書法的發(fā)展以實(shí)用為基礎(chǔ)，整體趨勢表現(xiàn)為字體由繁至簡，各種書體相繼成熟。這一階段書法家藝術(shù)風(fēng)格的形成往往與書體演變同步，傳說行書由劉德升創(chuàng)造，楷書由鐘繇創(chuàng)造，實(shí)際上他們只是做了重要的整理和提煉工作，真正的創(chuàng)造者應(yīng)該是名不見經(jīng)傳的人民大眾。進(jìn)入風(fēng)格流變期后，各種書體都已經(jīng)完備，無須再創(chuàng)一種新的書體，書法家只需在這些已經(jīng)成熟的書體基礎(chǔ)上充分發(fā)揮自己的想象力和才華，使其展現(xiàn)豐富多樣的美感。書體演變雖然在唐代就已經(jīng)結(jié)束，書體風(fēng)格的變化卻無窮無盡，如宋代的尚意書風(fēng)、清代的碑學(xué)運(yùn)動等。這些足以說明各種書體在展示書法藝術(shù)魅力方面擁有極為廣闊的空間?！　墓偶涊d來看，中國書法（或文字）的字體種類很多，但歸納起來主要有篆書、隸書、草書、行書、楷書五種書體。這五種書體的演變過程，便是中國書法藝術(shù)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程?！　∫?、篆書　　篆書的種類較多，有甲骨文、金文、籀文、小篆等，也可通俗地分為大篆和小篆。甲骨文、金文、籀文等都屬于廣義大篆的范疇，狹義的大篆專指東周時通行于秦國的大篆系統(tǒng)文字，學(xué)界多從狹義。為避免混淆，本文中的“大篆”也從狹義?！　〖坠俏闹饕a(chǎn)生應(yīng)用于殷商時期，是殷商王室占卜的記錄，大多直接用刀刻在龜甲或牛骨上，也有的先書而后契刻。由于工具相對簡單，其用筆方折，線條瘦硬勁健，結(jié)體窄長多變，章法因勢而成。在字形上保留著極強(qiáng)的象形特征，可以窺見先民“近取諸身，遠(yuǎn)取諸物”的思維特點(diǎn)。甲骨文的書刻者雖然沒有“創(chuàng)作”的觀念，但對形式美規(guī)律的應(yīng)用相當(dāng)自如，如疏密、對稱、均勻等，展示了杰出的藝術(shù)思維能力。甲骨文時代越早，圖形化越明顯，時代越晚，線條化則越顯著。到殷商晚期，便孕育了大篆的產(chǎn)生。　　……

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    老年大學(xué)統(tǒng)編教材.楷書教程 PDF格式下載

---