音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

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在音樂教育面臨發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強(qiáng)高中音樂教育自身的建設(shè)，完善音樂課程體系，推進(jìn)美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個(gè)十分重要和緊迫的課題?！稑?biāo)準(zhǔn)》的研制正是在這樣一個(gè)大的改革背景下進(jìn)行的，是適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育整體改革和音樂教育自身發(fā)展的一大舉措。對(duì)此新標(biāo)準(zhǔn)我們首先應(yīng)該最準(zhǔn)確的解讀。

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序言第一講 課程產(chǎn)生的背景  第一節(jié) 新的世紀(jì)新的人才觀呼喚新的課程標(biāo)準(zhǔn)   第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外課程改革大潮醞釀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)   第三節(jié) 黨和國(guó)家的英明決策促成了新的課程標(biāo)準(zhǔn)  第四節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)的制定體現(xiàn)了幾個(gè)轉(zhuǎn)變與強(qiáng)調(diào)第二講 課程性質(zhì)與價(jià)值   第一節(jié) “音樂”決定了本課程的特點(diǎn)和性質(zhì)  第二節(jié) 音樂課程的性質(zhì)及其在基礎(chǔ)教育中的地位  第三節(jié) 音樂課程的價(jià)值與作用   第四節(jié) 課程的基本理念第三講 課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路  第一節(jié) 設(shè)計(jì)思路的呈現(xiàn)體現(xiàn)了有序化  第二節(jié) 設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)了一種逐層“外化過程”第四講 課程目標(biāo)的設(shè)置  第一節(jié) 總目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)及其全新的內(nèi)涵  第二節(jié) 把“情感、態(tài)度與價(jià)值馬”置于首位，體現(xiàn)了課程新理念  第三節(jié) 把“過程與方法”設(shè)為課程目標(biāo)，體現(xiàn)了課程功能的轉(zhuǎn)變  第四節(jié) 對(duì)音樂學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)了審美創(chuàng)造與文化素養(yǎng)  第五節(jié) 學(xué)段目標(biāo)以心理學(xué)為支撐，突出了情意和能力第五講 課程的內(nèi)容推準(zhǔn)   第一節(jié) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)整體框架從教學(xué)領(lǐng)域入手構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)實(shí)踐  第二節(jié) 從音樂學(xué)習(xí)角度入手，課程內(nèi)容劃分為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域第六講 課程實(shí)施建議  第一節(jié) 教學(xué)建議既有要求又有方法，是具體運(yùn)用《標(biāo)準(zhǔn)》的指南  第二節(jié) 評(píng)坐建議立足于人的發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀  第三節(jié) “課程資源的開發(fā)與利用”，拓寬了資源內(nèi)涵，指出了利用方法   第四節(jié) 教材編寫建議全面周到，反映了國(guó)家課改的總體要求第七講 新課程與教師  [附]九年義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)后記

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