德國(guó)現(xiàn)代史專題十三講

出版時(shí)間:2010-4  出版社:湖南教育出版社  作者:李工真  頁(yè)數(shù):231  字?jǐn)?shù):194000  
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前言

講德國(guó)史,首先需要對(duì)德國(guó)的歷史沿革有一個(gè)基本了解,所以,首先用最簡(jiǎn)略的辦法來(lái)介紹一下德國(guó)歷史上出現(xiàn)的三大帝國(guó)。在1945年以前有三大帝國(guó)的時(shí)代。第一大帝舊時(shí)代是所謂公元10世紀(jì)建立起來(lái)的德意志民族的“神圣羅馬帝國(guó)”(奧托一斯陶芬王朝)。這個(gè)帝國(guó)實(shí)際上一直持續(xù)到1806年,被拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)所摧毀。這是一個(gè)屬于千年帝國(guó)的歷史??梢哉f(shuō),文藝復(fù)興、宗教改革、后來(lái)的重商主義以及啟蒙運(yùn)動(dòng)都是發(fā)生在這段時(shí)間。拿破侖戰(zhàn)敗以后,在1815年的維也納會(huì)議上,當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)勝國(guó)英國(guó)、俄國(guó)、普魯士和奧地利構(gòu)造了一種和平,叫做“維也納和平”,也稱為“維也納體系”。這個(gè)維也納體系在德意志人的空間里造就了一個(gè)“德意志同盟”。這一“同盟”實(shí)際上是由34個(gè)獨(dú)立的邦國(guó)和自由城市所組成的,所以它并非一個(gè)完整的國(guó)家;只能稱之為一個(gè)“邦聯(lián)”,而不是“聯(lián)邦”。它們的共同屬性就是都屬于德意志人,都屬于日耳曼人,講著同樣的語(yǔ)言,有著共同的習(xí)俗,但是卻分屬于不同的邦國(guó)政權(quán)。這種局面一直到1871年俾斯麥的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)才告以結(jié)束。

內(nèi)容概要

  《德國(guó)現(xiàn)代史專題十三講:從魏瑪共和國(guó)到第三帝國(guó)》是本人自上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)每年都對(duì)武漢大學(xué)歷史學(xué)院世界史試驗(yàn)班三年級(jí)本科生開設(shè)的必修課,每周3學(xué)時(shí),共54學(xué)時(shí)。主要講述加世紀(jì)前半期的德國(guó)現(xiàn)代史。在從第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束(1918-1945)的這段德國(guó)現(xiàn)代史中,德國(guó)經(jīng)歷了最為復(fù)雜多變的歷史時(shí)代,即“魏瑪共和國(guó)時(shí)代”與“第三帝國(guó)時(shí)代”。前者是德國(guó)歷史上的第一個(gè)民主共和國(guó)時(shí)代(1918一1933),而后者則是德國(guó)歷史上最野蠻、最恐怖、最具有侵略件的納粹統(tǒng)冶時(shí)代(1933-1945)。在如此之短的不足27年的時(shí)間里,為什么德國(guó)歷會(huì)發(fā)生如此翻天覆地的變化?這個(gè)問(wèn)題顯然是世界現(xiàn)代史上必須加以澄清的重大問(wèn)題。《德國(guó)現(xiàn)代史專題》課程從現(xiàn)代化發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā),多角度審視了這段德國(guó)現(xiàn)心化進(jìn)程,其中得出的許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)今天中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程有一定的借鑒作用。

作者簡(jiǎn)介

李工真,武漢大學(xué)歷史學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師。

書籍目錄

序言第一講 幾代人的經(jīng)歷與婦女的解放斗爭(zhēng)第二講 病態(tài)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與“合理化運(yùn)動(dòng)”第三講 “社會(huì)福利國(guó)家”的擴(kuò)展與危機(jī)第四講 社會(huì)環(huán)境的碎片化與政治組織的新集合化第五講 “美國(guó)主義”與文化批評(píng)第六講  對(duì)魏瑪時(shí)代現(xiàn)代化進(jìn)程的總結(jié)第七講 希特勒的納粹主義思想體系第八講 德意志中間等級(jí)與納粹主義第九講 德意志現(xiàn)代反猶主義與納粹主義第十講 尋求“卡里斯瑪式”領(lǐng)袖人物的社會(huì)心理第十一講 新宗教的現(xiàn)代化宣傳第十二講 暴力的現(xiàn)代化第十三講 對(duì)納粹運(yùn)動(dòng)的總結(jié)后記

章節(jié)摘錄

第一講 幾代人的經(jīng)歷與婦女的解放斗爭(zhēng)自從1871年德帝國(guó)建立以后,德意志的人口一直以一種很高的年增長(zhǎng)率有規(guī)律地發(fā)展著。為什么我們先要談人口呢?現(xiàn)代化是人的現(xiàn)代化,人的現(xiàn)代化,具體來(lái)說(shuō),首先要弄清楚有多少人參與了這個(gè)進(jìn)程,所以我們必須一開始要介紹德國(guó)的人口發(fā)展。剛剛說(shuō)到,這數(shù)十年來(lái),德國(guó)的人口一直是以很高的年增長(zhǎng)率有規(guī)律地發(fā)展著的。和平的工業(yè)化初始階段往往會(huì)導(dǎo)致人口相對(duì)有規(guī)律的發(fā)展,因?yàn)樵诠I(yè)化的初始階段中,人口的發(fā)展是以人口的凈增長(zhǎng)為標(biāo)志的,人口也是越來(lái)越多的。我們說(shuō),人口的發(fā)展有三個(gè)時(shí)代:第一個(gè)時(shí)代叫做“多生多死型”。在農(nóng)業(yè)時(shí)代就是這樣,出生率很高,但是死亡率同樣也很高。醫(yī)療水平、婚姻制度都是它的因素。到了工業(yè)化時(shí)代,工業(yè)革命開始啟動(dòng),社會(huì)在發(fā)生過(guò)渡的情況下,首先婚姻制度得到了改革,人們可以離婚了,也可以再婚了。另一方面由于醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人的壽命被延長(zhǎng)了。這些都導(dǎo)致了工業(yè)化轉(zhuǎn)折發(fā)展時(shí)期的人口處在一個(gè)“多生少死”的狀態(tài)。到了工業(yè)化充分發(fā)展、社會(huì)高度現(xiàn)代化的時(shí)候,人們?cè)谧非笞晕业纳?,不再是為了別人而活著,而完全為自己而活著的時(shí)候,特別是又輔助以先進(jìn)的避孕工具的時(shí)候,人們也就可以把性活動(dòng)與婚姻完全區(qū)分開來(lái)。這樣一來(lái),人們就走上了另外一條道路,那就是“少生少死”型。所以今天,發(fā)達(dá)國(guó)家的人口甚至是負(fù)增長(zhǎng)的,這就是現(xiàn)代化人口結(jié)構(gòu)發(fā)展的歷程。

后記

《德國(guó)現(xiàn)代史專題》課是本人自上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)每年都對(duì)武漢大學(xué)歷史學(xué)院世界史試驗(yàn)班三年級(jí)本科生開設(shè)的必修課,每周3學(xué)時(shí),共54學(xué)時(shí)。主要講述20世紀(jì)前半期的德國(guó)現(xiàn)代史。在從第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束(1918-1945)的這段德國(guó)現(xiàn)代史中,德國(guó)經(jīng)歷了兩個(gè)最為復(fù)雜、多變的歷史時(shí)代,即“魏瑪共和國(guó)時(shí)代”與“第三帝國(guó)時(shí)代”,前者是德國(guó)歷史上的第一個(gè)民主共和國(guó)時(shí)代(1918-1933),而后者則是德國(guó)歷史上最野蠻、最恐怖、最具有侵略性的納粹統(tǒng)治時(shí)代(1933-1945)。在如此之短的不足27年的時(shí)間里,為什么德國(guó)歷史會(huì)發(fā)生如此翻天覆地的劇烈變化?這個(gè)問(wèn)題顯然是世界現(xiàn)代史上必須加以澄清的重大問(wèn)題?!兜聡?guó)現(xiàn)代史專題》課程從現(xiàn)代化發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā),多角度地重新審視了這段德國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程,其中得出的許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也是可以為今天中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程提供某些借鑒意義的。

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《德國(guó)現(xiàn)代史專題十三講:從魏瑪共和國(guó)到第三帝國(guó)》是由湖南教育出版社出版

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用戶評(píng)論 (總計(jì)22條)

 
 

  •   李工真老師這本書詳細(xì)地介紹了德國(guó)魏瑪共和國(guó)到第三帝國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程,語(yǔ)言通俗易懂,李老師學(xué)術(shù)功底深厚,是我國(guó)著名的德國(guó)史專家,值得一讀!
  •   能夠聽著李工真教授講述德國(guó)史專題,并且以李工真教授的這本書作為聽課的教材,實(shí)屬幸運(yùn)?。?!
  •   中國(guó)的德國(guó)史研究體上還處在通史研究階段,“拿得出手”的著作并不是很多。但其中有幾位學(xué)者還是享有國(guó)際聲譽(yù)的。李工真教授就是其中之一。他的作品主要涉及到德國(guó)文化和現(xiàn)代化問(wèn)題。這部書就是談現(xiàn)代化問(wèn)題,以人口開篇,納粹運(yùn)動(dòng)結(jié)束。身為武大名嘴的李教授即使在行文之中也透露著智慧。
  •   力挺李工真教授!
  •   李工真的書就不多說(shuō)了。贊一個(gè)!??!
  •   這本書是了解德國(guó)的基礎(chǔ)作品 增加對(duì)德國(guó)現(xiàn)代史的認(rèn)識(shí) 可以讓我們更好的了解德國(guó)現(xiàn)代化歷程 值得閱讀
  •   研究和學(xué)習(xí)德國(guó)現(xiàn)代史的最好參考書
  •   歷史的發(fā)生都是有原因的,二戰(zhàn)前的德國(guó)尤其負(fù)責(zé),該書分析的觀點(diǎn)全面新穎,不錯(cuò)。值得一讀
  •   對(duì)德國(guó)有g(shù)o多獨(dú)到的了解
  •   了解近代德國(guó)史的入門書籍!
  •   對(duì)德國(guó)歷史的啟蒙書
  •   很不錯(cuò),增進(jìn)了對(duì)德國(guó)歷史的理解
  •   德國(guó)歷史,非常值得研究
  •   在武大聽過(guò)兩學(xué)期李老師的“德國(guó)現(xiàn)代化”,非常精彩。看到這本書,回溫一下李老師的智慧與幽默。
  •   很適合閱讀,深入淺出,引人思考……是一本不錯(cuò)介紹德國(guó)現(xiàn)代化史的書
  •   很有權(quán)威觀點(diǎn)的。
  •   這本書對(duì)我很有幫助,我很喜歡。
  •   在讀 有心得后 補(bǔ)上
  •   性價(jià)比低。德國(guó)是一個(gè)非常值得中國(guó)人研究的國(guó)家,德國(guó)在國(guó)家發(fā)展上走過(guò)的彎路值得中國(guó)吸取深刻的教訓(xùn)。
  •   李工真老師的作品的確是不錯(cuò)的,很有他獨(dú)到的看法。對(duì)那個(gè)時(shí)代(一戰(zhàn)后二戰(zhàn)前)的德國(guó)進(jìn)行了各方面的分析,受益匪淺。
  •   封面折痕的地方竟然直接破了,郁悶,還得用透明膠粘住
  •   李工真老師是個(gè)很好的老師 小提琴很棒 這本書是他在武大選修課的現(xiàn)場(chǎng)講稿記錄而成的 一共十三講 分為兩個(gè)部分 一部分是魏瑪 一部分是納粹 國(guó)內(nèi)關(guān)于德國(guó)史的研究并沒(méi)有那么多 事實(shí)上還是語(yǔ)言問(wèn)題 國(guó)內(nèi)對(duì)于德國(guó)的研究更多的還是近現(xiàn)代外交 宗教改革 跟一二戰(zhàn)的主題 而事實(shí)上魏瑪 這個(gè)在一戰(zhàn)與二戰(zhàn)之間所產(chǎn)生的畸形兒在德國(guó)現(xiàn)代史上占有很重要的地位 而我們卻經(jīng)常的忽視 但是事實(shí)上在魏瑪時(shí)期對(duì)德國(guó)現(xiàn)代歷史的發(fā)展具有深刻的影響作用 它制定了第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法 它在高通貨膨脹的情況下奇跡般的實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)與人民生活水平的提高 它加速了反猶主義的發(fā)展 促進(jìn)了德國(guó)文化的發(fā)展與大學(xué)教育的進(jìn)步 同時(shí)它醞釀了納粹主義 這是一個(gè)糾結(jié)的時(shí)代 李工真老師在課中會(huì)告訴你 這是一個(gè)怎樣的時(shí)代 這樣的時(shí)代如何產(chǎn)生如何結(jié)束 又有如何的意義 另一個(gè)部分是納粹主義的部分 主要還是講的納粹的思想來(lái)源 文化啟蒙之類的東西 通常的歷史課本中對(duì)于我們理解納粹事實(shí)上還是有一些的誤導(dǎo) 我們沒(méi)有也不能為納粹翻帳 但是我們必須面對(duì)一個(gè)還原過(guò)去的歷史事實(shí)
 

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