走進音樂世界成功教學(xué)課列及論文精選-(小學(xué)版上冊)(附VCD4張)

內(nèi)容概要

　　《走進音樂世界成功教學(xué)課例及論文精選（小學(xué)版上冊）》主要內(nèi)容包括：寫給音樂教師、序、我今天上學(xué)嘍——第1冊第1課教學(xué)課例、去同學(xué)家——第1冊第2課教學(xué)課例、溫暖的家——第1冊第3課教學(xué)課例、爺爺過生日——第1冊第3課教學(xué)課例、國旗飄飄——第1冊第4課教學(xué)課例等。

書籍目錄

寫給音樂教師序教學(xué)課例部分1．我今天上學(xué)嘍——第1冊第1課教學(xué)課例2．去同學(xué)家——第1冊第2課教學(xué)課例3．溫暖的家——第1冊第3課教學(xué)課例4．爺爺過生日——第1冊第3課教學(xué)課例5．國旗飄飄——第1冊第4課教學(xué)課例6．小列兵——第1冊第4課教學(xué)課例7．在農(nóng)場里——第1冊第5課教學(xué)課例8．小白兔乖乖——第1冊第5課教學(xué)課例9．好孩子要誠實——第1冊第6課教學(xué)課例10．司馬光砸缸救人的故事——第1冊第6課教學(xué)課例11．還有幾只金鳳凰——第1第8課教學(xué)課例12．歡樂圣誕節(jié)——第1冊第9課教學(xué)課例13．迎春的節(jié)日——第1冊第10課教學(xué)課例14．唐老伯有個小農(nóng)場——第2冊第4課教學(xué)課例15．小鴨和大灰狼——第2冊第4課教學(xué)課例16．春天來了——第2冊第5課教學(xué)課例17．做早操——第2冊第6課教學(xué)課例18．如果你高興——第2冊第7課教學(xué)課例19．十個小印第安人——第2冊第7課教學(xué)課例20．小小的船——小學(xué)第2冊第8課教學(xué)課例21．詠鵝——第2冊第8課教學(xué)課例22．歡樂的節(jié)日——第2冊第9課教學(xué)課例23．娃哈哈——第3冊第2課教學(xué)課例24．云——第3冊第3課教學(xué)課例25．獅王進行曲——第3冊第4課教學(xué)課例26．什么船兒——第3冊第6課教學(xué)課例27．狼來了——第3冊第6課教學(xué)課例28．?dāng)?shù)蛤蟆——第3冊第8課教學(xué)課例29．哈哩啰——第4冊第5課教學(xué)課例30．大?！?冊第6課教學(xué)課例論文部分1．路——在新課標(biāo)下延伸2．讓學(xué)生插上想像的翅膀，飛進音樂的世界3．在音樂教學(xué)中如何貫穿審美教育4．促進“自己學(xué)”——音樂課探究體驗教學(xué)5．激發(fā)興趣，展現(xiàn)自我——對新教材的探索與思考6．讓音樂課堂充滿陽光7．談新課程、新課標(biāo)實驗下的音樂課堂教學(xué)獲獎優(yōu)秀課例光碟1．第1冊第2課《去同學(xué)家》2．第1冊第4課《小列兵》3．第1冊第6課《司馬光砸缸救人的故事》4．第2冊第7課《十個小印第安人》5．第3冊第2課《娃哈哈》6．第4冊第6課《大?！?/pre>


章節(jié)摘錄
　　[設(shè)計理念]　　對于一名普通音樂教育者來說，新的一輪課程改革給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，同時也給我們帶來了嶄新的教育理念。在實踐的過程中，我品嘗過成功的喜悅也有過不解的困惑。怎樣從傳統(tǒng)的灌輸型、被動式的教育模式向新《課標(biāo)》所提倡的體驗、模仿、探索、合作和綜合的教學(xué)過程和方法轉(zhuǎn)變呢？我在摸索著。以下這節(jié)《做早操》是在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下所設(shè)計的一個引趣激情——感知體驗——創(chuàng)作表現(xiàn)的教學(xué)案例，目的是探索一種有效的教學(xué)方法?！　?.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，向真實生活回歸?！　∫魳吩从谏睿梢灾苯用枥L出人類的社會生活，也可以間接地反映人類的生活世界，人類的思想、情感和認(rèn)識都能通過音樂作品折射出來。源于以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為基礎(chǔ)的音樂材料，能使學(xué)生在感性中全身心、全方位地投入到音樂的體驗中，并能提高學(xué)生對音樂的理解與感悟?！　“咐袕淖鲈绮俚膶?dǎo)人，到通過拍球游戲感受音樂的強弱等，都是在以音樂為載體的活動中對學(xué)生喜愛的課余活動進行了一種再現(xiàn)，使音樂活動回歸到真實的生活世界?！　?.關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，向人性化回歸?！　№n愈的“師者——傳道、授業(yè)、解惑也”確定了教師的職責(zé)與角色，也規(guī)范著教師的教學(xué)行為。隨著時代的發(fā)展，對“傳”、“授”、“解”我在不斷地繼承與發(fā)展著?！　”菊n活動中設(shè)計了音樂韻律的體驗、手號的模仿、聽音樂按順序排列歌詞的合作、動作的創(chuàng)編等等，教師在努力地將學(xué)生從“授之以魚”向“授之以漁”的觀念轉(zhuǎn)變。學(xué)生在主動參與、活躍思維、積極探索等形態(tài)中獲得了有效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的興趣也在相互認(rèn)同、相互接納中得到了發(fā)展，使教學(xué)活動向人性化回歸?！　　?/pre>








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