高中新課程語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

內(nèi)容概要

本書主要是兩部分：一是高中語(yǔ)文新課程教學(xué)的基本理念和方法；二是“典型案例”、“課堂實(shí)錄”及“教學(xué)設(shè)計(jì)”。
高中語(yǔ)文新課程教學(xué)的基本理念和方法：主要內(nèi)容是明確新課程的指導(dǎo)思想，確立現(xiàn)代課程觀念，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及主要內(nèi)容，更新課程內(nèi)容，建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程資源；優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；加快評(píng)價(jià)改革；切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
“典型案例”、“課堂實(shí)錄”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”突出語(yǔ)文的本質(zhì)，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的提高；注意激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在內(nèi)容總量上進(jìn)行了精簡(jiǎn)，克服了以往深、重、難的弊病，密切聯(lián)系學(xué)生生活；加強(qiáng)了探究性和動(dòng)手實(shí)踐等各種學(xué)習(xí)，實(shí)踐專題受到重視，體現(xiàn)了對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視，克服了以知識(shí)為中心的傾向；強(qiáng)化了課程的選擇性：允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展留下了空間；注意現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，克服了以往以書本為中心的傾向。

書籍目錄

第一部分　高中語(yǔ)文新課程教學(xué)基本理念和方法
 一、把握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及主要內(nèi)容
 二、把握高中教材的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)
 三、教師要與課程同步發(fā)展
 四、改革教學(xué)評(píng)價(jià)
第二部分　典型案例、課堂實(shí)錄及教學(xué)設(shè)計(jì)
 典型案例
 走進(jìn)厚街經(jīng)濟(jì)
 雨巷
 繪景與抒情
 我與地壇
 課堂實(shí)錄
 《窗》課堂教學(xué)實(shí)錄
 《林黛玉進(jìn)賈府》課堂教學(xué)實(shí)錄
 “體驗(yàn)型作文教學(xué)”課堂教學(xué)實(shí)錄
 《荷塘月色》課堂教學(xué)實(shí)錄
 《揀麥穗》課堂教學(xué)實(shí)錄
 《門檻》課堂教學(xué)實(shí)錄
 《“布衣總統(tǒng)”孫中山》課堂教學(xué)實(shí)錄
 教學(xué)設(shè)計(jì)
 “認(rèn)識(shí)自我”單元教學(xué)設(shè)計(jì)(八課時(shí))
 單元分組研討教學(xué)設(shè)計(jì)
 現(xiàn)代文閱讀單元教學(xué)設(shè)計(jì)
 “認(rèn)識(shí)自我”教學(xué)設(shè)計(jì)
 “體驗(yàn)親情”教學(xué)設(shè)計(jì)(活動(dòng)課)
 “尋覓節(jié)日詩(shī)情”活動(dòng)課實(shí)踐設(shè)計(jì)
 《說(shuō)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
 《窗》教學(xué)設(shè)計(jì)
 《沙田山居》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《淚珠與珍珠》教學(xué)設(shè)計(jì)
　小說(shuō)《邊城》、《受戒》人物形象比較閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
　《我與地壇》(節(jié)選)教學(xué)設(shè)計(jì)
　《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《揀麥穗》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《錢》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《門檻》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《鑄劍》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《虞美人》教學(xué)設(shè)計(jì)

圖書封面

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