中小學(xué)英語(yǔ)過(guò)教師語(yǔ)言測(cè)試培訓(xùn)課程內(nèi)容體系的構(gòu)建

內(nèi)容概要

(1)對(duì)測(cè)試學(xué)中的一些概念和方法論有一定的認(rèn)識(shí)，這些已知內(nèi)容包括測(cè)試的功能、測(cè)試設(shè)計(jì)的基本步驟、測(cè)試細(xì)目表(testspecification)、中考和高考的測(cè)試構(gòu)念和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制訂等。
 
(2)缺乏對(duì)測(cè)試知識(shí)正確及全面的理解，這些知識(shí)包括：考生特征的研究，測(cè)試構(gòu)念，測(cè)試種類(lèi)，測(cè)試編制的有關(guān)原則，非語(yǔ)言知識(shí)和技能的評(píng)價(jià)(例如學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的評(píng)價(jià))，測(cè)試數(shù)據(jù)指標(biāo)的理解，測(cè)試報(bào)告的撰寫(xiě)，效度論證和反撥效應(yīng)。
 
(3)教師在測(cè)試實(shí)踐中遇到不少困難，例如對(duì)語(yǔ)言材料的選擇、考點(diǎn)的確定、試題難度的把握等，因此非常需要參加各種關(guān)于測(cè)試知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)。

作者簡(jiǎn)介

　　黃麗燕，資深中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教研專(zhuān)家。于廣州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)后，先后于英國(guó)牛津大學(xué)(Universityof
oxford)和蘭卡斯特大學(xué)(LancasterUniversity)取得應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士和博士學(xué)位，并于中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院完成博士后科研工作?，F(xiàn)職為廣東省教育研究院研究人員，主要研究方向包括應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言測(cè)試、二語(yǔ)習(xí)得、教材編寫(xiě)和教師教育。在語(yǔ)言測(cè)試及英語(yǔ)教學(xué)方面研究成果豐碩。

書(shū)籍目錄

第一章　緒論
　第一節(jié)　研究背景
　第二節(jié)　研究問(wèn)題及研究方法
　第三節(jié)　本書(shū)的結(jié)構(gòu)
第二章　語(yǔ)言測(cè)試學(xué)研究概況
　第一節(jié)　語(yǔ)言測(cè)試的歷史發(fā)展及主要的測(cè)試路徑
　第二節(jié)　語(yǔ)言測(cè)試學(xué)研究的主要范疇
　第三節(jié)　測(cè)試構(gòu)念與測(cè)試模型
　第四節(jié)　效度理論　
　第五節(jié)　反撥效應(yīng)
第三章 國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言測(cè)試培訓(xùn)教材的內(nèi)容體系
 第一節(jié)　國(guó)外語(yǔ)言測(cè)試培訓(xùn)教材概況
 第二節(jié)　國(guó)內(nèi)語(yǔ)言測(cè)試培訓(xùn)教材概況
第四章 中小學(xué)英語(yǔ)教師關(guān)于語(yǔ)言測(cè)試的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐現(xiàn)狀
 第一節(jié)　關(guān)于語(yǔ)言測(cè)試的理論認(rèn)識(shí)
 第二節(jié)　關(guān)于語(yǔ)言測(cè)試的實(shí)踐現(xiàn)狀
第五章 中小學(xué)英語(yǔ)教師測(cè)試培訓(xùn)課程內(nèi)容體系的建構(gòu)
　第一節(jié)　語(yǔ)言測(cè)試與教學(xué)
　第二節(jié)　語(yǔ)言測(cè)試的設(shè)計(jì)
　第三節(jié)　語(yǔ)言技能的測(cè)試
　第四節(jié)　語(yǔ)言知識(shí)的測(cè)試
　第五節(jié)　情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的評(píng)價(jià)
　第六節(jié)　測(cè)試結(jié)果分析
第六章　總結(jié)
附錄
參考文獻(xiàn)

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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