關(guān)愛孩子進(jìn)取的道理故事

內(nèi)容概要

　　《關(guān)愛孩子進(jìn)取的道理故事》采集世界童話精粹，以童真童趣為核心，集知識性、教育性于一體。在這些經(jīng)典故事中，賣火柴的小女孩那悲慘的遭遇催人淚下；與魔鬼抗?fàn)幍臐O夫、熱心助人的小精靈蘊(yùn)藏著無窮的智慧；皇帝的新衣毫不留情地批評了撒謊惡習(xí)；手捧空花盆的孩子則頌揚(yáng)了誠實(shí)的美德……這些故事用優(yōu)美的語言將那些曲折離奇的情節(jié)娓娓道來，非常感人。

書籍目錄

　　邯鄲學(xué)步　　小孔雀比尾巴　　小青蟲哪兒去了　　守株待兔　　井底之蛙　　不聽話的小兔　　小精靈　　美麗泉　　螞蟻和蚱蜢　　皇帝的新裝　　猴子和鱷魚　　拔苗助長　　任性的瑪拉　　小馬過河　　漁夫和魔鬼　　聰明的小兔　　野天鵝　　膽小的蝙蝠　　綠野仙蹤　　手捧空花盆的孩子　　睡美人　　按圖索驥　　賣火柴的小女孩

章節(jié)摘錄

　　邯鄲學(xué)步 　　古時(shí)候，在燕國壽陵有一個(gè)少年，他不喜歡鉆研學(xué)問，只注重衣著打扮。　　這天早上，少年像往常一樣穿上華麗的絲綢衣服，興沖沖走出家門。大街上車水馬龍，十分熱鬧。少年擺出最得意的姿態(tài)，昂起頭，挺著胸，大搖大擺往前走?！　〗稚系男腥丝吹剿?，不禁嘖嘖贊嘆：“多英俊的少年呀！他的服飾多么華貴，氣質(zhì)多么高雅！”“是呀，他的風(fēng)姿太完美啦，連走路的姿態(tài)都與眾不同！”　　聽到這些話，少年更得意了。突然，人群中傳來另一個(gè)聲音：“依我看，他的風(fēng)姿并不完美！我曾經(jīng)到過趙國的都城邯鄲，那里的人舉止高雅，走路的姿態(tài)格外優(yōu)美?！薄　∩倌曷犚娏?，心想：這是真的嗎？俗話說耳聽為虛，眼見為實(shí)，我得到邯鄲去看看。少年千里迢迢趕到邯鄲。他顧不得旅途勞累，站在街頭仔細(xì)觀察。只見街道上人來人往，無論男女老少，走路的姿態(tài)都格外輕盈。　　少年驚呆了，覺得這樣的步姿就像優(yōu)美的舞蹈，和壽陵人完全不同?！拔乙欢ㄒ獙W(xué)會(huì)這樣的步姿再回家！"少年下定了決心，在一家客棧住下來。第二天，少年一早就來到街上。他跟在行人身后，一面仔細(xì)觀察，一面用心揣摩。直到太陽下山，少年才回到客棧?！　∷凑沼洃?，在房間里練習(xí)步姿：先出左腳，擺右手；再出右腳，擺左手；同時(shí)扭一下腰，輕輕抬一抬頭……可是不一會(huì)兒，少年就忘了該出哪只腳、是擺手還是抬頭。他在房間里扭來扭去，一不小心絆到椅子，摔了個(gè)四腳朝天！少年爬起來，揉揉頭上的大包說：“這步姿真難學(xué)呀！我不能灰心，一定要多學(xué)多練，才能成功！”一晃半個(gè)月過去了，少年天天苦練，卻沒有什么進(jìn)步。他皺著眉頭想：這到底是怎么回事呢？嗯，明白了，因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣原來的行走方式，所以總學(xué)不好新的步姿。為了學(xué)好新步姿，少年決定放棄原有的行走方式，完全按照邯鄲人的姿勢行走。他來到街上，一板一眼地模仿起來。然而，街上行人的步姿并不完全相同：有的人步幅寬大，有的人腳步細(xì)碎；有的人步履匆匆，有的人行動(dòng)遲緩。少年不管三七二十一，看見誰就跟誰學(xué)。他一會(huì)兒邁著大步，搖搖晃晃向前跑；一會(huì)兒又放慢步子，一點(diǎn)一點(diǎn)往前挪。結(jié)果，他越學(xué)越糊涂，連怎樣擺手、怎樣邁步都沒學(xué)會(huì)，更談不上優(yōu)美的姿勢了。少年累得癱倒在地，嘆著氣說：“唉，邯鄲人的步姿太難學(xué)了，我還是回家去吧！”們可是他已經(jīng)忘記了原來走路的方式，走兩步，跌一跤，摔得鼻青臉腫。最后，少年只好趴在地上，慢慢地爬回壽陵。

編輯推薦

　　在孩子們眼里，整個(gè)世界多彩而奇幻，他們那童稚的心靈迫不及待想要去了解、去探索?！蛾P(guān)愛孩子進(jìn)取的道理故事》一書中，這些神奇的童話故事，將為孩子們打開一扇通往未知世界的大門，展現(xiàn)出一幅幅絢美的圖畫。　　《關(guān)愛孩子進(jìn)取的道理故事》采用名家卡通繪圖，結(jié)合精湛的電腦制作和通俗易懂的文字，整體風(fēng)格富有現(xiàn)代氣息。

圖書封面

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