小學教案與作業(yè)設計（3年級下）

前言

　　為了貫徹國家教材和教育改革最新精神，促使教師更好地實施課程改革，將教育新理念滲透到教學實踐中，我們組織了部分對各學科的新課標教學有獨到理解的小學特級、高級教師，精心設計、編寫了這套《小學教案與作業(yè)設計》叢書?！　≡撎讌矔任×藗鹘y(tǒng)的教學經驗，又不斷創(chuàng)新，與當前小學教學的新潮緊密接軌，能夠幫助廣大小學教師和學生更準確、更深刻地理解教材?！　”咎讌矔磫卧ㄕ拢┚幣牛譃閱卧c分析、教學設計、單元測試、疑難解析等幾個部分，還安排了階段性的總復習和期中、期末測試?！　卧c分析：簡要分析本單元的教學內容，說明各單元的教學要求，明確教材的內在聯(lián)系，對教學重難點進行點撥.老師可以輕松掌控課堂教學，并科學安排課時劃分。

內容概要

本套叢書按單元(章)編排，分為單元要點分析、教學設計、單元自測優(yōu)化設計、疑難輔導等幾個部分，還安排了階段性的總復習和期中、期末測試優(yōu)化設計。    單元重點分析：簡要分析本單元的教學內容，說明各單元的教學要求，明確教材的內在聯(lián)系，對教學重難點。進行點撥，老師可以輕松掌控課堂教學。并科學安排課’時劃分。    教學設計：本套叢書按課時編寫教案。教學過程原創(chuàng)，是老師在吸取全國優(yōu)秀教學方法的基礎上融入自己的教學經驗精心編寫而成的。整個教學過程全面精細，師生能夠進行良性互動。我們在每課時后還附有課時作業(yè)設計，引導學生鞏固所學知識，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。　　教后反思：針對教學過程中的疑難點提出合理的解決方法和教學建議，或者結合作者的教學經驗談體會，點撥整個教學過程中的設計亮點，提醒讀者在巢些教學步驟要根據(jù)學生實際情況進行調整，因材施教。希望讀者切實從中有所收獲，提高教學質量。    單元測試：各單元均編寫一份綜合試題，以雙基為原則目標．考練全面結合。全套試卷奄成體系，既注重對各項知識的鞏固．又注意能力的螺旋式上升，體現(xiàn)了訓練的連續(xù)性、階段性和科學性?！　∫呻y解析：針對單元測試或課本中的能力題進行重點輔導和解析，將難題化難為易，有利于學生自學和家長輔導?！　】倧土暎簩θ珒灾R進行歸類整理，讓學生或老師能夠系統(tǒng)地對各方面知識進行復習?！　∑谥小⑵谳蛴鹪嚕何覀兙幣帕似谥?、期束這樣的階段性測試，旨在檢測學生對本冊基礎知識和重難點知識的掌握情況。　　為了方便教師、家長輔導學生以及學生進行自我檢測，我們在書后附有課時作業(yè)設計、單元測試與期中、期末測試的答案。

書籍目錄

一 元、角、分與小數(shù)二 對稱、平移和旋轉三 乘法期中測試四 面積五 認識分數(shù)六 統(tǒng)計與可能性總復習期末測試參考答案

章節(jié)摘錄

　　本單元的教與學，是在學生認識了萬以內的數(shù)，會計算三位數(shù)加、減法以及學習了元、角、分等常用計量單位的基礎上進行的，是學生第一次認識小數(shù)。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，以元、角、分等常用計量單位的知識作為學習小數(shù)的基礎，創(chuàng)設了較為豐富的、貼近兒童生活實際的情境，讓學生在熟悉的情境中感悟小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，比較小數(shù)的大小，在探究中學習小數(shù)的加、減法。學習這部分內容既可以在實際生活中應用，又能為今后系統(tǒng)的學習小數(shù)打下初步的基礎?！　?.“買文具”，結合購物的情境使學生初步認識生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)概念。學生在“買文具”時，會看到文具標價牌上用小數(shù)表示的價格，從而很自然地引入小數(shù)，使學生認識小數(shù)，感受到小數(shù)就在生活中。接下來便讓學生把這些表示價格的小數(shù)用幾元幾角幾分來表示，再學會把幾元幾角幾分改寫成小數(shù)來表示，其目的是使學生初步理解小數(shù)的具體含義，體會小數(shù)與它所表示的實際的量的單位之間的聯(lián)系，體會小數(shù)的特征，并會認、讀、寫簡單的小數(shù)?！　?.“貨比三家”，是小數(shù)大小的比較。在解決“去哪個文具店買鉛筆盒便宜”的過程中，使學生能夠結合自己的生活經驗，找出比較兩個小數(shù)（價格）大小的多種方法。比如：可以把兩個小數(shù)都改寫為幾元幾角幾分后進行比較，也可以找到一個適當?shù)恼麛?shù)為中介，通過它間接地進行兩個小數(shù)大小的比較。當涉及比較3個小數(shù)的大小時，要找出其中最小的一個，更具有挑戰(zhàn)性。解決這一問題，重要的是要引導學生體會把復雜問題轉化為簡單問題來解決的策略，即先比較其中兩個數(shù)的大小，再拿其中較小的數(shù)與第三個數(shù)比較，就能找出最小的小數(shù)。

編輯推薦

　　《小學教案與作業(yè)設計：數(shù)學（3年級下）（配北師）》單元要點分析——簡要分析教學內容，教學方法指導　　重點難點點撥——重點難點全面剖析，輕松掌控教學　　教學課時劃分——合理安排教學內容，科學劃分課時　　教學過程設計——教學過程全面精細，師生良性互動　　課時作業(yè)設計——緊扣課堂教學任務，有針對性安排　　階段綜合測試——以雙基為原則目標，練考全面結合　　疑難問題解析——針對課時重點難點．化難為易解決　　課后習題解答——提供習題解答思路，師生省時省力

圖書封面

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