中學(xué)生多功能作文現(xiàn)查先用大全

前言

　　怎樣寫好作文？怎樣在考場(chǎng)上寫出自己滿意的作品？進(jìn)而言之，怎樣獲得高分乃至滿分作文？顯然，這個(gè)問(wèn)題是老生常談——多讀多寫多練。但多讀多寫多練，也不是隨便讀隨便寫隨便練，沒(méi)有目的的讀寫練，其結(jié)果只能是事倍功半，因此，確定一個(gè)合理的有明確目標(biāo)的讀寫練方式方法，是莘莘學(xué)子提高寫作水平的“當(dāng)務(wù)之急”，也是我們“佳佳林”作文編委會(huì)努力的目標(biāo)和方向。圍繞這個(gè)中心，我們“佳佳林”作文編委會(huì)在經(jīng)過(guò)充分調(diào)查和論證的基礎(chǔ)上，確立了我們的編輯出版計(jì)劃：　　一、“佳佳林”作文之范文系列。如已經(jīng)出版并廣受讀者好評(píng)的（Q009高考滿分作文大全》（李麟主編，北岳文藝出版社，2009）、《2009中考滿分作文大全》（李麟主編，北岳文藝出版社，2009）、《2009高考英語(yǔ)滿分作文大全》（李麟主編，北岳文藝出版社，2009）、《最新十年高考滿分作文大全》（李麟主編，北岳文藝出版社，2010）、《最新十年中考滿分作文大全》（李麟主編，北岳文藝出版社，2010）、《最新十年中學(xué)生獲獎(jiǎng)作文大全》（李麟主編，北岳文藝出版社，2010）等；　　二、“佳佳林”作文之寫作技巧系列。如已經(jīng)出版并多次占據(jù)全國(guó)各大書店作文教輔類排行榜榜首位置的《沖擊高考滿分作文》（李麟主編，北岳文藝出版社，2010）、《沖擊高考英語(yǔ)滿分作文》（李麟主編，北岳文藝出版社，2010）、《沖擊中考滿分作文》（李麟主編，北岳文藝出版社，2010）等。

內(nèi)容概要

文章體裁分類作文、議論文、命題形式分類作文、題材分類作文。

作者簡(jiǎn)介

李琳，筆名李麟，1967年生，山西襄汾人，著名作文教育專家、青少年素質(zhì)教育專家、“佳佳林作文”“掌門人”，是山西大學(xué)和山西省中學(xué)教師培訓(xùn)中心特聘客座教授。
　　從1990年發(fā)表作品起，先后在各類報(bào)紙雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文、雜論、紀(jì)實(shí)文學(xué)等30多萬(wàn)字，出版各類作品150余部

書籍目錄

第一編　文章體裁分類作文　第一章　記敘文　　第一節(jié)　記敘文寫作基本原理　　第二節(jié)　記敘文最佳范文展示　　　記人篇　　　汗珠　　　歲月無(wú)痕　　　我最愛(ài)的人　　　母愛(ài)　　　留在照片上的記憶　　　記事篇　　　季節(jié)　　　和睦的家庭　　　守候　　　花草情淚　　　記游篇　　　春到玉淵潭　　　故鄉(xiāng)一游　　　國(guó)慶游人民公園　　　寫景篇　　　春天的心情　　　國(guó)慶鳶都夜景　　　都市里的田野　　　秋雨后的山村暮色　　　金色的世界　第二章　議論文　　第一節(jié)　議論文寫作基本原理　　第二節(jié)　議論文最佳范文展示　　　立論篇　　　　不可欺的中國(guó)人　　　　“弄斧”就要到“班門”　　　　我們從哪里來(lái)?　　　　超越自我　　　　成功的背后是汗水　　　駁論篇　　　　“惟苦學(xué)論”可以休矣　　　　“開卷有益”小議　　　　別把眼“見(jiàn)”全當(dāng)“實(shí)”　　　　“為富”未必“不仁”　第三章　說(shuō)明文　　第一節(jié)　說(shuō)明文寫作基本原理　　第二節(jié)　說(shuō)明文最佳范文展示　　　實(shí)物說(shuō)明篇　　　　我的家庭　　　　蓮　　　　水的介紹　　　　對(duì)皮膚有益的幾種食品　　　　蜜蜂　　　　橋　　　事理說(shuō)明篇　　　　“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空　　　　多梳頭可增壽　　　　飯后不宜百步走　　　　人類褪毛的原因　　　　學(xué)會(huì)寬容　　　　我們應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系　　　　海底魔瓶?jī)?nèi)藏女魔　　　原理程序說(shuō)明篇　　　　“蒙特卡羅模擬”　　　　觀光果園的設(shè)計(jì)與管理　　　　未來(lái)的電視機(jī)電腦　第四章　應(yīng)用文　　第一節(jié)　應(yīng)用文寫作基本原理　　第二節(jié)　應(yīng)用文最佳范文展示　　　書信篇　　　　給人類的一封信　　　　給媽媽的一封信　　　　給爸爸媽媽的一封信　　　　感謝父母的信　　　日記篇　　　　日記一　　　　日記二　　　　日記三　　　　日記四　　　調(diào)查報(bào)告篇　　　　常州地區(qū)本三批次大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告　　　　關(guān)于我校食堂的調(diào)查報(bào)告　　　演講稿篇　　　　學(xué)習(xí)英雄少年　　　　本人與書的故事　　　　等待著，能得到幸福嗎?　　　　班干部競(jìng)選演講稿之一　　　　班干部競(jìng)選演講稿之二　　　　班干部競(jìng)選演講稿之三　　　　班干部競(jìng)選演講稿之四　　　心得體會(huì)篇　　　　《愛(ài)的教育》讀后感　　　　紅樓夢(mèng)讀后感之娶妻當(dāng)娶王熙鳳　　　　女人的尊嚴(yán)與愛(ài)一一簡(jiǎn)愛(ài)讀后感　　　　《海底兩萬(wàn)里》讀后感　　　總結(jié)篇　　　　期末自我評(píng)價(jià)　　　　自我鑒定　　　　畢業(yè)總結(jié)　　　　高中畢業(yè)生自我鑒定　　　　中專生超市實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告　　　　校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)　　　申請(qǐng)書篇　　　　入黨申請(qǐng)書第二編　文學(xué)體裁分類作文第三編　命題形式分類作文第四編　題材分類作文后記

章節(jié)摘錄

　　初讀這首詩(shī)時(shí)，便愛(ài)上了她，不是因?yàn)樗卸嗝赖难哉Z(yǔ)，多華麗的辭藻，也非純粹的喜歡她的韻腳，只是從內(nèi)心深處，莫名地傳來(lái)一種聲音，向我訴說(shuō)營(yíng)一分堅(jiān)強(qiáng)，一分執(zhí)著。　　“人，并不是生來(lái)注定要被打敗的，你可以消滅他，可就是不能打敗他。”這是我從前對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”這兩個(gè)字的認(rèn)識(shí)，只是現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，不過(guò)還好，這只小小的螢火蟲卻告訴了我另一種堅(jiān)強(qiáng)——黑夜里的堅(jiān)強(qiáng)?！　∵@種黑夜，這種堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)于每個(gè)同齡人來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是不陌生的。在這黑色的夜里，似乎有前進(jìn)的荊棘坎坷，有沉重的心情，有脆弱的難以扛起尋夢(mèng)之翅的雙肩，那些月光皎潔，星光璀璨似乎早已成了人世生活的主色調(diào)，但眼前的這只螢火蟲，這片黑夜，卻意義更深，　　晚上，我倚著微弱的燈光，咀嚼著黑夜帶來(lái)的孤獨(dú)與沉默，冉一次讀《螢火蟲》。其實(shí)《螢火蟲》只是一首再也普通不過(guò)的詩(shī)了，他并不是人人皆知，或許說(shuō)很少有人知道。它沒(méi)有徐志摩的那句“輕輕的，我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的揮手，作別兩天的云彩！”那樣的寂靜輕靈，也沒(méi)有郭沫若“我為我心愛(ài)的人兒，燃到了這般模樣！”那么熱情奔放，更沒(méi)有戴望舒的“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨存悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)義寂寥的雨巷?！边@樣傳神的讓人憂傷迷茫。他講述的，只是一只螢火蟲不滅的信念。僅此而已。

圖書封面

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