紅樓夢中的東北風(fēng)神

內(nèi)容概要

冷靜地分析當(dāng)前初中生所擁有的課外閱讀資源，我們不難發(fā)現(xiàn)存在如下幾種問題：或者是學(xué)生的課外閱讀資源十分匱乏，學(xué)生的閱讀面只局限在語文課本這一有限的空間之中；或者是學(xué)生的課外閱讀資源太過“高深”，學(xué)生的許多課外閱讀輔導(dǎo)資料的選文與學(xué)生的課堂閱讀內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)，甚至毫無聯(lián)系，學(xué)生無法“得法于課內(nèi)，用之于課外”；或者是學(xué)生的課外閱讀資源太過“功利化”，學(xué)生的許多課外閱讀材料一味地“短視”在學(xué)生的應(yīng)試能力的提高上，過多地表現(xiàn)為作文選、作文指導(dǎo)等，忽略了學(xué)生“語文素養(yǎng)”這個(gè)“生命之根”的培植與形成。
鑒于此，我們組織了一批長期從事中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐與研究的語文教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師與骨干教師，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》傾心打造了《語文同步拓展閱讀與訓(xùn)練》這套系列叢書。
這套叢書堅(jiān)持閱讀與訓(xùn)練同步，積累與理解同步，感悟與內(nèi)化同步，拓展與提高同步，努力做到——
理念新。充分體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，提高學(xué)生的閱讀應(yīng)試能力，始終關(guān)注學(xué)生的閱讀素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
選文美。強(qiáng)調(diào)文章的首選，重視文章的含金量，努力追求文質(zhì)兼美，貼近生活，富有文化內(nèi)涵。體現(xiàn)為：體裁多樣——各種文體兼有；主題鮮明——洋溢著時(shí)代氣息，可讀性強(qiáng)；內(nèi)容豐富——涉獵廣博，精彩紛呈。
 設(shè)練精。關(guān)注閱讀本位，考查學(xué)生的閱讀習(xí)慣與能力，注意設(shè)練的靈活性、拓展性與多元性。
這套叢書的內(nèi)容架構(gòu)由四部分組成：“課練”、“單元閱讀測試”、“期中閱讀測試”和“期末閱讀測試”；每篇文章的“課練”又分兩部分：“文本精華（即課文同步）”和“閱讀拓展”。

書籍目錄

1　新聞兩則
2　蘆花蕩
3　蠟燭
4　就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信
5　親愛的爸爸媽媽
第一單元閱讀測試
6　阿長與《山海經(jīng)》
7　背影
8　臺階
9　老王
10　信客
第二單元閱讀測試
11　中國石拱橋
12　橋之美
13　蘇州園林
14　故宮博物院
15　說“屏”
第三單元閱讀測試
期中閱讀測試
16　大自然的語言
17　奇妙的克隆
18　阿西莫夫短文兩篇
19　生物入侵者
20　落日的幻覺
第四單元閱讀測試
21　桃花源記
22　短文兩篇
23　核舟記
24　大道之行也
25　杜甫詩三首
第五單元閱讀測試
26　三峽
27　短文兩篇
28　觀潮
29　湖心亭看雪
30　詩四首
第六單元閱讀測試
期末閱讀測試
參考答案

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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