內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)

前言

準(zhǔn)備出發(fā)內(nèi)向的孩子：重視內(nèi)心感受我是蘋果堆里的一只梨。——電影《Funny Girl》臺(tái)詞我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，她和我見(jiàn)過(guò)的內(nèi)向孩子有很多相似之處。她的年紀(jì)很小，但卻常常被生日聚會(huì)這類能讓小孩子興奮異常的活動(dòng)搞得無(wú)精打采。去別人家時(shí)，凳子還沒(méi)坐熱，小家伙就開(kāi)始拽媽媽的袖子，硬是要回家。在幼兒園里，她喜歡看著別的孩子玩，如果想加入進(jìn)去一起玩，她就會(huì)先觀察一陣子。在照片當(dāng)中，她的表情好像有些疑惑，有時(shí)甚至像要哭了一樣，或者像是要躲到旁邊的門里或樹(shù)叢里一樣。對(duì)她來(lái)說(shuō)，上學(xué)意味著離開(kāi)溫暖的家，然后到一個(gè)巨大的、嘈雜的、充滿恐懼和困惑的地方，活像一個(gè)琳瑯滿目的大馬戲場(chǎng)。她聽(tīng)不清老師說(shuō)話，甚至無(wú)法思考。她知道她在家里的時(shí)間安排，可是一旦要當(dāng)著同學(xué)的面把它講出來(lái)，她的大腦就一片空白了。她討厭聚集的人群，害怕被老師提問(wèn)。到了二年級(jí)的時(shí)候，她想出了一個(gè)在課堂上減輕焦慮的好辦法：當(dāng)老師在班上找人回答問(wèn)題時(shí)，她就用掉東西來(lái)“打掩護(hù)”，她先是“一不小心”地掉了一根鉛筆，然后又鉆到桌子下面“苦苦”地尋找，當(dāng)某位思維敏捷的同學(xué)回答完問(wèn)題時(shí)，她又會(huì)神奇般地找到鉛筆，然后坐起身來(lái)。盡管她在學(xué)校非常安靜，但回到家里以后，她就能把媽媽的耳朵磨出繭子來(lái)。她自己也不明白，為什么自己有時(shí)候話多得像只麻雀，有時(shí)卻一句話也說(shuō)不出來(lái)，就像被女巫奪去聲音的美人魚(yú)一樣。我怎么知道這么多關(guān)于這個(gè)小女孩的故事呢？因?yàn)樗褪窃?jīng)的我。我跟大多數(shù)性格內(nèi)向的孩子一樣，習(xí)慣按自己的節(jié)奏做事情，而不善于跟外部世界打交道，那會(huì)把自己搞得筋疲力盡的。這種對(duì)外部世界的不同體驗(yàn)使我對(duì)自己產(chǎn)生了很多看法。因?yàn)閯e的孩子玩的時(shí)候我總是不敢加入進(jìn)去，所以我覺(jué)得自己是一個(gè)奇怪的人。因?yàn)槲译m然懂但當(dāng)時(shí)卻回答不出，所以我覺(jué)得我的記憶力有問(wèn)題，或者我的腦子不太好使。因?yàn)楹蛣e人在一起的時(shí)候我總是不說(shuō)話，所以我覺(jué)得我的存在好像沒(méi)有價(jià)值。很多性格內(nèi)向的孩子都會(huì)得出類似的看法，而這也是我想幫他們做出改變的地方。我從我自己的經(jīng)歷和我二十多年的臨床實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，內(nèi)向的孩子沒(méi)有任何智力或記憶力方面的缺陷。他們不需要把自己貶低為難以為社會(huì)和學(xué)術(shù)做出貢獻(xiàn)的人。實(shí)際上，他們的貢獻(xiàn)非常大。只是，內(nèi)向的孩子確實(shí)需要父母和他人的支持和幫助來(lái)充分展示自己的能力。我們要認(rèn)識(shí)到，我們生活在一個(gè)變化迅速的、充滿各種刺激的紛繁世界當(dāng)中，它更適合外向孩子的節(jié)奏。不過(guò)，只要理解了內(nèi)向性格的特點(diǎn)，老師、家長(zhǎng)和其他家庭成員就能幫助性格內(nèi)向的孩子充分利用他們出色的腦力和其他方面的優(yōu)勢(shì)。繼續(xù)講我小時(shí)候的事情。那時(shí)我雖然不怎么愛(ài)講話，但卻破天荒地跟許多老師交了朋友。我們一起聊時(shí)下熱門的事情、班里的事情，還有課堂上學(xué)的東西。我也詢問(wèn)他們的生活經(jīng)歷，然后聽(tīng)他們?cè)趺椿卮?。有的老師帶我去看《西區(qū)故事》，有的帶我去聽(tīng)歌劇。那位帶我去聽(tīng)歌劇的老師還送我《阿依達(dá)》的唱片，這是我的第一張歌劇唱片，拿在手里，心情非常激動(dòng)?；厥淄?，我想，這幾位老師可能就是內(nèi)向的人，他們把我看成了他們的同類。不過(guò)，更為重要的是，我從這些堅(jiān)實(shí)的友誼當(dāng)中得出了下面的結(jié)論：當(dāng)我和他人一對(duì)一交往的時(shí)候，世界將會(huì)為我呈現(xiàn)出無(wú)限的精彩。內(nèi)向性格的另一面是注重深度、自我意識(shí)和親密的友誼。性格內(nèi)向的人比較專注，隨時(shí)準(zhǔn)備傾聽(tīng)，能夠很好地理解他人。小時(shí)候，沒(méi)有人逼迫我非得像外向的孩子那樣去玩耍。我有我自己的節(jié)奏，我接受我自己，所以我能健康成長(zhǎng)。                                 對(duì)父母來(lái)說(shuō)，把孩子的環(huán)境改變一下非常容易，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，改變則有可能意味著從煩惱轉(zhuǎn)變?yōu)榻蛹{，乃至歡喜。

內(nèi)容概要

　　這是一本全方位協(xié)助教養(yǎng)內(nèi)向孩子的書(shū)，可以具體幫助你：
　　○判斷孩子是否為內(nèi)向性格
　　○學(xué)會(huì)理解與欣賞內(nèi)向性格孩子
　　○讓孩子學(xué)會(huì)與外向者相處并感到自在
　　○提供具體步驟培育內(nèi)向孩子的優(yōu)勢(shì)與自信
　　○讓孩子增強(qiáng)自信心，建立創(chuàng)造未來(lái)美好生活的動(dòng)力
　　
本書(shū)作者以智慧和科學(xué)并用，將內(nèi)向孩子從零歲到青少年，從家庭、學(xué)校到社交生活之間，所遇到的種種教養(yǎng)問(wèn)題，提出最細(xì)膩完整的實(shí)用對(duì)策。
　　現(xiàn)在，就讓瑪?shù)伲m妮博士幫助你發(fā)現(xiàn)內(nèi)向孩子的優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)包括：喜歡學(xué)習(xí)新知、有同理心、創(chuàng)造力強(qiáng)、靈活性好、具有高情商、注重細(xì)節(jié)、善于分析、清楚自己的情緒、愿意花時(shí)間去感受周圍事物、能跟同伴愉快相處，且值得信賴、堅(jiān)持不懈、不愛(ài)慕虛榮等等。
　　每位父母親或是教育工作者，都可以從本書(shū)中找到具體詳細(xì)的步驟，讓內(nèi)向的小孩發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在力量，創(chuàng)造出一個(gè)和諧的家庭，以幫助他們的內(nèi)向孩子成長(zhǎng)為心理成熟、事業(yè)成功的人。

作者簡(jiǎn)介

　　馬蒂·蘭妮博士 （Marti Olsen Laney
Psy.D.）
　　心理學(xué)博士，教育學(xué)家，作家，心理臨床醫(yī)師和演講家，美國(guó)當(dāng)前最重要的內(nèi)向個(gè)性研究權(quán)威專家之一，在美國(guó)與加拿大都舉辦過(guò)多次演講與專題討論會(huì)，錄制過(guò)200多個(gè)電臺(tái)和電視節(jié)目。她的第一本書(shū)《內(nèi)向者優(yōu)勢(shì)》受到業(yè)內(nèi)人士的一致好評(píng)，被翻譯成15種語(yǔ)言。本書(shū)是她的第二本書(shū)，專門寫(xiě)給內(nèi)向孩子的家長(zhǎng)，同樣暢銷多年，獲得了學(xué)校老師、顧問(wèn)、臨床醫(yī)學(xué)家和父母的廣泛好評(píng)。

書(shū)籍目錄

引言：準(zhǔn)備出發(fā)
　內(nèi)向的孩子：重視內(nèi)心感受
第一部分：了解差異
　第1章：你家煙囪里掉下個(gè)內(nèi)向小孩嗎？
　內(nèi)向什么樣？外向又是什么樣？
　第2章：內(nèi)向、外向的生理基礎(chǔ)
　大腦的生理結(jié)構(gòu)創(chuàng)造了內(nèi)向和外向的氣質(zhì)
　第3章：性格內(nèi)向的優(yōu)勢(shì)
　挖掘孩子的潛在天賦
第二部分：用根基和希望養(yǎng)育內(nèi)向孩子
　第4章：讓情感堅(jiān)韌起來(lái)
　密切親子聯(lián)系，讓孩子體會(huì)到一個(gè)安全的大后方
　第5章：內(nèi)向孩子的看護(hù)和飲食
　給予內(nèi)向孩子能量的習(xí)慣做法，促使他們茁壯成長(zhǎng)
　第6章：玩 談話和休閑的藝術(shù)
　鼓勵(lì)日常閑聊、有創(chuàng)意地玩、分步驟決定和抗壓能力
第三部分：家庭的差異性
　第7章：家庭氣質(zhì)探戈
　通過(guò)肯定和欣賞每個(gè)成員的舞步增進(jìn)家庭和睦
　第8章：改善兄弟姐妹的關(guān)系
　鼓勵(lì)理解、明確界限及緩解競(jìng)爭(zhēng)
　第9章：延伸的家庭樹(shù)
　培養(yǎng)與祖父母、其他家庭成員、朋友和看護(hù)人員的親密關(guān)系
第四部分：挖掘潛質(zhì)
　第10章：課堂上的內(nèi)向孩子
　一旦了解了內(nèi)向孩子的最佳的學(xué)習(xí)方式，你就能幫助他暢游學(xué)業(yè)生涯
　第11章：學(xué)校和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的內(nèi)向孩子
　協(xié)助老師工作，幫助孩子學(xué)習(xí)、完成家庭作業(yè)、預(yù)備上大學(xué)和參加體育運(yùn)動(dòng)
　第12章：內(nèi)向孩子的社會(huì)交往
　內(nèi)向的孩子如何看待友誼?他們會(huì)怎么做?
　第13章：鼓勵(lì)孩子強(qiáng)化社交技能
　通過(guò)練習(xí)，即使面對(duì)困難的處境，也能夠讓孩子做到沉著和自信。
　第14章：社交困境
　幫你的孩子面對(duì)沖突、欺侮等困難處境。
結(jié)論：思考
附錄：容易與內(nèi)向性格引起混淆的疾病和異常
致謝

章節(jié)摘錄

【小測(cè)試：你的孩子內(nèi)向嗎？】你的孩子在內(nèi)向-外向性格連續(xù)體中處于哪個(gè)位置？（你又在哪個(gè)位置？）對(duì)下列陳述，請(qǐng)以“對(duì)”或“錯(cuò)”做答（“對(duì)”指該項(xiàng)陳述在大體上符合你的情況，“錯(cuò)”則相反）。計(jì)算答“對(duì)”的數(shù)目，參考分析便可知道你的孩子的氣質(zhì)類型。我的孩子：1. 一個(gè)人待在自己的房間或者待在她喜歡的地方能讓她覺(jué)得精力充沛。2. 如果一本書(shū)或一個(gè)課題讓他感興趣，他就會(huì)全身心地投入其中。3. 說(shuō)話時(shí)討厭被打斷或者做課題時(shí)被打擾，極少打擾別人。4. 喜歡細(xì)心觀察一番后才參與游戲。5. 周圍擁擠或者長(zhǎng)時(shí)間地與人同處會(huì)讓他暴躁不安，疲憊時(shí)尤其如此。6. 傾聽(tīng)時(shí)很專注，也與人有很好的眼神交流，但說(shuō)話時(shí)傾向于不與人對(duì)視。7. 會(huì)保持身體靜止，表情不變或者面無(wú)表情，尤其是在疲憊或置身于一大群孩子中時(shí)。8. 有時(shí)反應(yīng)遲緩、猶豫或比較低調(diào)。9. 需要時(shí)間思考才能回答問(wèn)題，回答前可能還要先在心里復(fù)述將要說(shuō)的話。10. 與人交流時(shí)聽(tīng)的比說(shuō)的多，除非對(duì)話題有特別的興趣——在這種情況下，尤其是環(huán)境又讓他感覺(jué)自在，他就會(huì)放開(kāi)話匣子侃侃而談。11. 不夸耀自己的學(xué)識(shí)或成就，他可能懂得的比表露的多。12. 密集的日程安排會(huì)讓他無(wú)所適從，而不是充滿干勁。13. 常輕聲說(shuō)話，說(shuō)話時(shí)有停頓，邊說(shuō)邊想詞兒。14. 對(duì)自己的感知和想法、思想和情感以及內(nèi)在的反應(yīng)非常敏感。15. 不喜歡成為大家注意的焦點(diǎn)。16. 可能會(huì)讓人有不可捉摸的感覺(jué)：在家或在其他舒適的環(huán)境里活潑健談，在別處卻悶悶不樂(lè)；第一天還精力充沛，第二天就萎靡不振。17. 同班同學(xué)對(duì)他的感覺(jué)可能是安靜、沉著、內(nèi)斂、含蓄，或者冷漠。18. 善于觀察，有時(shí)能發(fā)覺(jué)別的孩子甚至是大人都沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)。19. 喜歡穩(wěn)定一致，否則需要充足的適應(yīng)期才會(huì)有上佳的表現(xiàn)。20. 課題或測(cè)試的截止日期讓他緊張。21. 感覺(jué)周圍發(fā)生的事太繁復(fù)時(shí)會(huì)走神；看電視或打游戲時(shí)會(huì)走神22. 可能認(rèn)識(shí)很多孩子，但只有一兩個(gè)好朋友。23. 喜歡創(chuàng)造性地表達(dá)和安靜地、充滿想象力地玩耍。24. 從聚會(huì)或集體活動(dòng)回來(lái)后，即使玩得很開(kāi)心，也覺(jué)得非常疲憊。

后記

你的內(nèi)向孩子需要你對(duì)世界而言，你可能只是一個(gè)人；但是對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，你就是整個(gè)世界。——Mac Anderson和Lance Wubbels在如今這個(gè)紛繁冷漠的世界，你可能會(huì)感到自己無(wú)足輕重。如果你幸運(yùn)地?fù)碛辛艘粋€(gè)內(nèi)向的孩子，記住這一點(diǎn)：至少對(duì)他而言，你就是整個(gè)世界。對(duì)所有的孩子來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)都不假，但是對(duì)內(nèi)向的孩子尤其如此——因?yàn)殡m然他們未必會(huì)表露出來(lái)，但是他們極其依賴與家人的情感聯(lián)系。他們需要你。內(nèi)向的孩子必然需要有意義的情感聯(lián)系才能發(fā)展他們的天賦，和你之間的良好關(guān)系對(duì)發(fā)掘他們的潛在天賦來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。切記：你對(duì)你的內(nèi)向孩子非常重要。內(nèi)向孩子到底需要什么？如果明確了孩子的需要，你就能更輕松自信地為人父母。知道重點(diǎn)在什么地方，該在什么方向上努力既節(jié)省精力，也能增強(qiáng)你的滿足感。另外，這也給你在平日生活里做決定奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從最廣泛的意義上來(lái)說(shuō)，你的愛(ài)和支持是孩子所需要的。在這里，我們將進(jìn)一步討論能確保內(nèi)向孩子茁壯成長(zhǎng)的十個(gè)途徑。父母的陷阱無(wú)論你擁有一個(gè)內(nèi)向的孩子還是一個(gè)外向的孩子，為人父母都要耗費(fèi)許多精力。讓我來(lái)提醒你一下，你一定要保持自身的精力儲(chǔ)備充足。留出時(shí)間放松自己不是自私的表現(xiàn)。事實(shí)上，如果沒(méi)有恢復(fù)精力的休整時(shí)間，那么任何父母都無(wú)法保持良好的狀態(tài)。做出安排，用下述的方式自我調(diào)整：保持身體健康。學(xué)習(xí)某種形式的肢體和心理放松技巧。確保有自己的成年人社交圈。紓解你的心情。嘗試在黑暗的房間里休息十分鐘，冥想，讀一本好看的小說(shuō)或者其他能帶給你愉悅的書(shū)籍，泡個(gè)溫水澡或傾聽(tīng)舒緩的音樂(lè)。保持生活有條理。我知道這并非總是易事，但是雜亂無(wú)章一定讓人萎靡不振。讓生活常有浪漫。1. 時(shí)間對(duì)一個(gè)孩子而言，“愛(ài)”可以被解釋為“時(shí)間”（“愛(ài)”的另一種拼法是“時(shí)間”）。與你的內(nèi)向孩子相處的時(shí)間是建立你們之間深厚情感聯(lián)系的基本元素。這里的所謂“時(shí)間”不可以是隨隨便便的，你必須要有意識(shí)地做計(jì)劃與孩子共度一段時(shí)光。抽出時(shí)間與孩子相處以使孩子保持聯(lián)系的需求得到滿足。當(dāng)然了，你很忙，要照顧的事情很多。但是，與你的孩子相處的寶貴時(shí)光一旦失去了就無(wú)法挽回。要把與孩子相處作為你生活中優(yōu)先考慮的重點(diǎn)，這既是為了孩子，也是為了你不失機(jī)會(huì)了解一個(gè)如此出色的孩子。2. 信任想到你對(duì)孩子的影響力只在于你自身的行為，這可能有些讓人畏懼。但事實(shí)的確如此，你是孩子行為的第一榜樣。如果你不誠(chéng)實(shí)，就不要期待孩子有誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。如果你不遵守對(duì)孩子的承諾，就不要期待他能學(xué)會(huì)恪守承諾。我曾在工作中接觸過(guò)太多的家長(zhǎng)了，他們對(duì)自己的不誠(chéng)實(shí)不以為然，卻拼命抱怨自己的孩子撒謊——他們壓根兒就沒(méi)把這兩件事聯(lián)系起來(lái)。相比外向的孩子，內(nèi)向的孩子更依賴于你的表現(xiàn)。他們不僅能辨識(shí)謊言，并且記掛承諾，所以誠(chéng)實(shí)地對(duì)待他們極其重要。謊言侵蝕感情，更使信任無(wú)從談起。3. 穩(wěn)定內(nèi)向的孩子需要穩(wěn)定一致。當(dāng)你的內(nèi)向孩子享受著一個(gè)可以預(yù)見(jiàn)的穩(wěn)定環(huán)境時(shí)，日常生活必要的精力消耗就會(huì)相對(duì)減少。孩子身處世界的穩(wěn)定度和安全度由你決定。如果你反復(fù)無(wú)常，孩子的生活就會(huì)變得雜亂無(wú)章。如果孩子必須要擔(dān)心你的情緒和你的去向，他就沒(méi)辦法集中足夠的精力或注意力在他主要的任務(wù)，即成長(zhǎng)上。給孩子提供穩(wěn)定的環(huán)境，以使他為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4. 對(duì)孩子的潛力充滿信心做一名學(xué)生，去探究?jī)?nèi)向孩子的內(nèi)心世界。學(xué)著去觀察、傾聽(tīng)和關(guān)注。你能分辨出來(lái)他什么時(shí)候感到苦惱或疲憊嗎？你知道他下個(gè)星期要做一份報(bào)告嗎？他喜歡什么？不喜歡什么？此外，你還應(yīng)當(dāng)幫助你的內(nèi)向孩子發(fā)掘他的興趣和特長(zhǎng)。內(nèi)向的孩子有很大潛力，你對(duì)孩子的深刻理解將幫助他開(kāi)發(fā)自己的潛力。5. 慢節(jié)奏如果不是為了你自己，你也要為了你的內(nèi)向孩子而把你的生活節(jié)奏放慢。除非內(nèi)向的孩子感到自己身處一個(gè)無(wú)壓力的地帶，否則他們將無(wú)法思考或表達(dá)。他們需要盡可能慢的節(jié)奏和盡可能多的耐心。處于一個(gè)忙亂緊張的環(huán)境當(dāng)中，他們會(huì)有窒息的感覺(jué)。不要讓你的生活被壓力所支配。當(dāng)你放慢節(jié)奏，你就會(huì)注意到，你的內(nèi)向孩子更愿意與你分享他的內(nèi)心世界。6. 堅(jiān)持內(nèi)向的孩子天性能堅(jiān)持。通過(guò)在某件事上“堅(jiān)持到底”，你可以向他展現(xiàn)如何運(yùn)用這種寶貴的品質(zhì)?！昂眉一铮业睦习逭孀屛腋械交倚?。我都想放棄了。等兩天以后，我們倆都冷靜下來(lái)了，我們又談了談。他終于理解了我的觀點(diǎn)。我很高興我想到了另一種方法與他交涉。”指出并表?yè)P(yáng)你孩子的決心：“我很欣賞你為了玩一輪秋千而要求了三次。最后他終于讓你玩了?！?. 鼓勵(lì)孩子面對(duì)逆境幫助你的內(nèi)向孩子認(rèn)識(shí)到逆境是生活的一部分。在他做出不明智的選擇時(shí)，幫助他勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。保持公平。不要袒護(hù)他，讓他對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)，但是不要讓他被打擊得信心全無(wú)或者被苛刻地對(duì)待。跟你的孩子談?wù)勀阍谏畹缆分性庥龅恼系K，你又是如何跳過(guò)、打通或繞過(guò)那些障礙的。如果用一種“我們是一伙”的態(tài)度給內(nèi)向的孩子講述一些讓他們產(chǎn)生共鳴的——所謂“我也是”的故事，他們就會(huì)受益匪淺。如果你很好地從你的困難中恢復(fù)過(guò)來(lái)了，你的內(nèi)向孩子也將能夠做到。8. 承認(rèn)錯(cuò)誤我相信你也明白人無(wú)完人。承認(rèn)錯(cuò)誤，并為錯(cuò)誤道歉，這么做了，你的榜樣作用將會(huì)是留給孩子的一筆巨大的財(cái)富，但是內(nèi)向的孩子尤其會(huì)讓事情往心里去，也經(jīng)常出了差錯(cuò)就埋怨自己。因此，當(dāng)孩子沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，安慰他讓他放心。承認(rèn)你自己的錯(cuò)誤、失敗和失意，以此使你的內(nèi)向孩子明白人人都會(huì)犯錯(cuò)。這就是我們學(xué)習(xí)的方式。9．鼓勵(lì)內(nèi)向的孩子需要感受到你的支持——不僅僅是在事情一帆風(fēng)順的時(shí)候，而是在每時(shí)每刻。了解孩子重視的目標(biāo)，并幫助他達(dá)成。對(duì)他的努力表示關(guān)切，對(duì)他的成就表示支持。幫助他認(rèn)識(shí)他有哪些選擇以及分清事情的輕重緩急。生活中的滿足感是需要通過(guò)努力來(lái)贏取的，所以幫助他找到能激發(fā)他思想的事物，鼓勵(lì)他發(fā)展對(duì)他成長(zhǎng)有幫助的關(guān)系。把你的注意力始終放在一個(gè)目標(biāo)上——把他培養(yǎng)成一個(gè)思想成熟的成年人。10 快樂(lè)看到父母不能享受與孩子在一起的歡樂(lè)，我總會(huì)難過(guò)。當(dāng)然，我們每個(gè)人在生活的某些時(shí)候都會(huì)有厭倦所有人的感覺(jué)。但是，在我看來(lái)，生活中沒(méi)有什么能比得上這種喜悅：握著你孩子的小手，看著他入睡；朝他的眼睛望去，你看到了一個(gè)不同于你的獨(dú)一無(wú)二的人。所有的孩子都是非凡的創(chuàng)造。由于內(nèi)向的孩子有如此敏銳的知覺(jué)，他們能提出一些驚人的見(jiàn)解、幽默的看法和創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的方案。內(nèi)向的孩子喜歡你表現(xiàn)得不拘小節(jié)。跟他們一起玩，讓他們給你展示那些常常與你擦身而過(guò)的生活的奇妙。即使你感到疲憊，也不要在孩子叫你聽(tīng)、看或要求與你分享什么的時(shí)候把他隨便打發(fā)走。真正的生活是由這樣一個(gè)一個(gè)短暫的片段串在一起的，所以不要讓那些重要的時(shí)刻溜走。我愿意傾聽(tīng)你的想法最大限度地發(fā)揮孩子的獨(dú)特之處?！狶aVonne Neff我希望在讀過(guò)這本書(shū)后，你對(duì)你的內(nèi)向孩子，也許對(duì)你自己和你家里的其他人都有了更好的了解。

媒體關(guān)注與評(píng)論

你有一個(gè)內(nèi)向孩子嗎？?jī)?nèi)向是天生的嗎？?jī)?nèi)向孩子有什么特別的優(yōu)勢(shì)，有什么方法可以讓他們克服在外部世界的不適應(yīng)？作為一個(gè)內(nèi)向孩子的父母，有什么方法可以幫助他（她）更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)？該書(shū)為性格內(nèi)向的孩子的家長(zhǎng)指明了如何在了解其個(gè)性的基礎(chǔ)上養(yǎng)育性格他們、引導(dǎo)他們參與社交活動(dòng)，作者提出了實(shí)用的應(yīng)對(duì)策略，并提供了幾百條有價(jià)值的技巧。該書(shū)不僅可以使您幫助孩子在外向的世界里很好的成長(zhǎng)，而且有助于他們獲得真正的成功。 這是一本引人入勝的、實(shí)用的、意義深刻的好書(shū)，我們推薦所有的家長(zhǎng)來(lái)讀?！绹?guó)心理學(xué)會(huì)主席Philip Zimbardo博士

編輯推薦

《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)》中的常識(shí)，家長(zhǎng)越早知道越好！ 《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)》美國(guó)心理學(xué)會(huì)推薦美國(guó)家長(zhǎng)和老師必讀的當(dāng)代十部經(jīng)典之首，美國(guó)暢銷數(shù)十年，好評(píng)如潮！作者馬蒂?蘭妮為心理學(xué)博士和知名作家，美國(guó)當(dāng)前最重要的內(nèi)向個(gè)性研究權(quán)威專家之一！內(nèi)向=喜歡學(xué)習(xí)新知、創(chuàng)造力強(qiáng)、高情商、注重細(xì)節(jié)、善于分析、清楚自己的情緒、愿意花時(shí)間去感受周圍事物、能跟同伴愉快相處、值得信賴、堅(jiān)持不懈……搜狐健康、中國(guó)NLP學(xué)院、《生命時(shí)報(bào)》、美國(guó)MSNBC網(wǎng)站共同認(rèn)證——內(nèi)向孩子更容易成功！

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