裝飾圖案

內(nèi)容概要

高職高專教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，其根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展既給高職高專教育帶來了難得的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)高職高專院校的人才培養(yǎng)工作提出了新的、更高的要求?！　∷囆g(shù)設(shè)計(jì)是高職高專教育中一個(gè)重要的專業(yè)門類，在高職高專院校中開設(shè)得較為普遍。據(jù)統(tǒng)計(jì)：全國(guó)l200余所高職高專院校中，開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的就有700余所；我省60余所高職高專院校中，開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的也有30余所。這些院校通過多年的不懈努力，為社會(huì)培養(yǎng)了大批藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的專業(yè)人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展及其對(duì)應(yīng)用型人才要求的不斷提高，高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)、特色不鮮明、知識(shí)更新緩慢、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱等一系列的問題突顯出來。課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革成為當(dāng)前高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)?！　〗滩慕ㄔO(shè)作為整個(gè)高職高專教育教學(xué)工作的重要組成部分，不僅是藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革起到積極的推進(jìn)作用。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的教材建設(shè)同樣也要緊緊圍繞高職高專教育培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才的核心任務(wù)開展工作?；A(chǔ)課教材建設(shè)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，專業(yè)課教材建設(shè)要突出教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用’IS：。此外，除了要注重內(nèi)容和體系的改革之外，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的教材建設(shè)同時(shí)還要注重方法和手段的改革，以跟上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。

書籍目錄

概述第一章　裝飾圖案的基本概念　第一節(jié)　裝飾圖案的基本概念　第二節(jié)　裝飾圖案的分類標(biāo)準(zhǔn)　第三節(jié)　裝飾圖案的構(gòu)成要素和創(chuàng)作原則第二章　裝飾圖案的素材來源　第一節(jié)　自然形態(tài)的寫生　第二節(jié)　生活中的圖案提取第三章　裝飾圖案形象的視覺造型　第一節(jié)　裝飾圖案造型的形式美法則　第二節(jié)　裝飾圖案形象的構(gòu)圖規(guī)律　第三節(jié)　裝飾圖案形象的組織形式　第四節(jié)　裝飾圖案形象的創(chuàng)作方法與表現(xiàn)技法第四章　裝飾圖案形象的色彩配置　第一節(jié)　獲取裝飾圖案色彩　第二節(jié)　配置裝飾圖案色彩第五章　裝飾圖案在設(shè)計(jì)藝術(shù)中的應(yīng)用　第一節(jié)　裝飾圖案在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的應(yīng)用　第二節(jié)　裝飾圖案在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用　第三節(jié)　裝飾圖案在書籍設(shè)計(jì)中的應(yīng)用　第四節(jié)　裝飾圖案在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用　第五節(jié)　裝飾圖案在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用　第六節(jié)　裝飾圖案在景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用　第七節(jié)　裝飾圖案在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用參考文獻(xiàn)后記

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