2009中國(guó)年度初中生優(yōu)秀作文

內(nèi)容概要

親愛(ài)的同學(xué)、家長(zhǎng)、老師：你手上的這本書(shū)將會(huì)帶給你意想不到的收獲和驚喜！    《作文報(bào)》主編張海鵬先生從眾多的學(xué)生報(bào)刊中精選出2009年中國(guó)初中生極為優(yōu)秀的作文210篇，篇篇精彩。    其中，《中考佳作》精選廠(chǎng)全國(guó)各地將近30套中考作文題的滿(mǎn)分及高分作文，《奪魁獲獎(jiǎng)》、《想象創(chuàng)新》、《議論說(shuō)明》向我們預(yù)測(cè)和展示如今初中作文的新領(lǐng)域和新話(huà)題，還有寫(xiě)人敘事、寫(xiě)景抒情等欄門(mén)的文章，多姿多彩，清新活潑，涵蓋廠(chǎng)初中生作文的各種文體、題材及寫(xiě)作手法，代表了目前初中生作文的高水準(zhǔn)，是學(xué)生作文的優(yōu)秀范例。    每一篇佳作后面都附有專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)潔扼要，指導(dǎo)性強(qiáng)，點(diǎn)出了寫(xiě)作的絕招。    閱讀優(yōu)秀作品，寫(xiě)出優(yōu)秀文章！

書(shū)籍目錄

考考佳作  北京市卷·修行并沒(méi)有結(jié)束    上海市卷·在學(xué)海中游泳    天津市卷·感謝你的對(duì)手      ——致甜甜同學(xué)的一封信  江蘇省蘇州市卷．一絲愜意心中來(lái)    江蘇省揚(yáng)州市卷·呵護(hù)    浙江省紹興市卷·你我走過(guò)的日子  山東省淄博市卷·生日快樂(lè)  山東省青島市卷．眾人劃槳開(kāi)大船  山西省卷·學(xué)會(huì)生活，太棒了!    河北省卷·說(shuō)墻  湖北省宜昌市卷·送你一輪明月  湖南省長(zhǎng)沙市卷·春風(fēng)吹又生  福建省福州市卷·分享  廣東省梅州市卷·戰(zhàn)勝自己  安徽省卷·師生之間  遼寧省沈陽(yáng)市卷·柔韌人生  江西省卷·我很幸運(yùn)  四川省成都市卷·心中的風(fēng)景  河南省卷·逆耳忠言助我行  黑龍江省牡丹江市卷·與“90后”結(jié)緣奪魁獲獎(jiǎng)  又到一年菊香時(shí)  窗中梅李    家鄉(xiāng)的芋餃  地球媽媽?zhuān)覑?ài)您  我的性格  從人到猿  小事，環(huán)保事  友誼·救贖·珍惜  豆腐花飄香的時(shí)光  黑白記憶  我心中的“那份經(jīng)典”  爸爸媽媽  流年，暖歲    老爸    原來(lái)山也會(huì)老  一記我的父親  留守娃    父親的剃頭刀  “三胖子”  感謝您，我的老師  我是快樂(lè)的丑丫頭  父親的淚    唉，我那同桌  媽媽也“瘋狂”    老鞋匠    味道    媽媽的視線(xiàn)  鄰居    母愛(ài)永不寒酸  母親的節(jié)日    爸爸的謊言  模擬訓(xùn)導(dǎo)    深?lèi)?ài)一女子    95后的碎碎念  他們    爸爸  那伸出窗外的頭    身邊的“喇叭”  敘事如晤  尋    雪逝無(wú)聲  團(tuán)圓  生活，真好  擦干眼淚  ……好景怡人狀物抒懷議論說(shuō)明想象創(chuàng)新

編輯推薦

　　文章之亮點(diǎn)主要表現(xiàn)為兩點(diǎn)　一是思路獨(dú)特脈絡(luò)清晰。有的時(shí)候，思路的好壞，決定著文章質(zhì)量的高低。當(dāng)其他考生選擇從一個(gè)角度切入?yún)?，本文卻用并列的形式推進(jìn)，這樣，原本難度較大的作文題，頓時(shí)可以下筆如流了。也正是由于這種思路，讓文章呈現(xiàn)出了一線(xiàn)串珠的美麗結(jié)構(gòu)。二是視野開(kāi)闊底蘊(yùn)深厚。本文語(yǔ)言精彩自是不用多說(shuō)，像“我與俞伯牙一起靜聽(tīng)高山流水”、　”我看到了塞納河南岸的埃菲爾鐵塔”等句子，讀來(lái)令人回味無(wú)窮。更值得一說(shuō)的是．無(wú)論是中國(guó)古代的名人，世界各地的名勝，還是名揚(yáng)四海的科學(xué)家，考生無(wú)不是信手拈來(lái)，開(kāi)闊的視野與豐厚的積累，令人驚嘆?！　　掔簏c(diǎn)評(píng)上海一考生的《在學(xué)海中游泳》　　作者以比喻、排比的手法開(kāi)頭，將生活比喻為三棱鏡，同時(shí)將生活的多彩幻化為“晚霞、天空、大海、高山”，并以排比的氣勢(shì)展現(xiàn)在讀者面前，開(kāi)篇點(diǎn)題，同時(shí)為后文的論述留下了足夠的空間，表現(xiàn)出作者高深的立意以及務(wù)實(shí)的作文功底。接下來(lái)作者以反面論證的手法，用生活的“甜美”與“不快”對(duì)比，否定了悲觀生活的不完整：又以生活的平實(shí)、無(wú)常表明“學(xué)會(huì)生活，才能體會(huì)生活之精彩”這一思想；　以炒菜的簡(jiǎn)單比喻，簡(jiǎn)明概要地向人們?cè)忈尦錾钜蚨嘧硕S盛、美味。最后巧妙地引入名言，將自己的觀點(diǎn)加以推敲，成功地表達(dá)了文章中心?！　　L(zhǎng)弓點(diǎn)評(píng)山西一考生的《學(xué)會(huì)生活，太棒了！》

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