愛的教育

用戶評論 (總計(jì)8條)

•   身邊有個孩子爸爸，晚上吃完飯就坐在電腦旁打游戲一直到深夜，孩子的事情不聞不問，孩子?jì)寢屪尠职指牲c(diǎn)活，孩子奶奶就不樂意，但是當(dāng)奶奶生病的時候，就抱怨爸爸一點(diǎn)不孝順，對他沒有關(guān)愛。當(dāng)看到這本《愛的教育》我突然意識到，愛不是靠口頭說教出來的，而是通過父母及周邊的人言行的影響，如果父母沒有給予孩子滿滿的足夠的愛，孩子怎么能夠有愛的溢出呢。 《愛的教育》以日記體方式記錄了孩子在學(xué)校、家庭生活中遇到的各種各樣的事情，有好的事情，也有不好的事情，但是書中的主人公一直用“愛”的眼光看待周圍的人和事，自己的心理也非常健康，包括家長的教育、學(xué)校的老師教育都很到位，讓我們看到了一個學(xué)校的“烏托邦”教育模式。當(dāng)我們面對生活的環(huán)境中總是充斥著批評、指責(zé)、教訓(xùn)的時候，我們渾然不覺我們的教育有什么問題，但讀過《愛的教育》之后，我們會發(fā)現(xiàn)很多我們自認(rèn)為理所當(dāng)然、正確的教育方式傷害了孩子，也傷害了我們自己。 書中有個章節(jié)叫《雪球》，卡洛斐不小心把雪球扔到了一位老人的眼睛，他害怕懲罰和責(zé)備，不敢過去道歉，而卡隆自告奮勇陪他去承認(rèn)錯誤，并得到了老人的原諒，得到原諒的卡洛斐更是心懷內(nèi)疚，把自己珍藏的郵票送給老人，老人又給添了新的郵票還給他。這是一個經(jīng)常在我們身邊發(fā)生的故事，而很多家長的處理方式則是即使孩子主動承認(rèn)了錯誤也會遭到懲罰，于是乎孩子寧愿選擇說謊，而說謊被揭穿之后又會被更加嚴(yán)厲地懲罰，形成惡性循環(huán)，而這個孩子所經(jīng)歷的事情，讓我們看到了人與人之間愛的溝通和交流。 每月例話是學(xué)校給孩子教育的故事，每個故事都很有深意，價值導(dǎo)向也非常健康。其中有一篇寫的是有個男孩敘利亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，一直晚上偷偷起來抄書，隱瞞了好幾個月，父親一直沒有發(fā)現(xiàn)，但是自己因?yàn)樗卟蛔愠煽兿陆担鞗]精打采，好幾次想開口辯解卻忍下來，最后被父親意外發(fā)現(xiàn)，父親為自己的錯誤批評深感懊悔。在這里我們看到了父子之間濃濃的愛。 “她自己本是快活，學(xué)生也被她教得變成快活；那孩子有真誠的地方的緣故；你心服那孩子的緣故……”整個作品都散發(fā)著愛的光輝，讓我們讀者接受愛的教育，并反思我們所實(shí)施的教育，不論你是哪個類型的讀者，有或者沒有孩子，讀一讀這本《愛的教育》，都將受益匪淺。
•   收到《愛的教育》一書已有一段時日了，卻一直沒有翻開過。原以為是一本討論教育的學(xué)術(shù)論著，今天一讀，才知道是一本小說，而且是一本以一個小學(xué)生的見聞故事為內(nèi)容的日記體小說。 小說講述了一個意大利四年級小學(xué)生安利柯從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的10則感人肺腑的每月故事。以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。全書共10卷，由100篇文章構(gòu)成。小說通過塑造一個個看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，向讀者昭示了教育的真諦——情和愛。 夏丏尊先生在初得此書日譯本時，曾流了淚三日夜讀完，后來在翻譯和隨便閱讀時，仍深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。他聯(lián)系當(dāng)時的學(xué)校教育現(xiàn)狀，指出：單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞有人培養(yǎng)顧及。好像掘池，有人說四方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個不休，而于池的所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。 筆者是一名在教育戰(zhàn)線工作了二十三年的老教師，今天讀到這本名為《愛的教育》的小說，讀到夏丐尊先生關(guān)于教育的深刻精辟的見解，既感到特別幸運(yùn)，更感到自己做得很不夠，心生愧疚。 教育需要愛，就像生命需要空氣一樣。一個缺乏愛心的人，是不可能成為教師的，至少不能成為一個好的教師。有人說：“給鏡子一縷陽光，它能映射出一片天空；給心靈一縷陽光，它能反映出一個美麗的天堂。”愛是穿過窗子射進(jìn)來的一綏陽光，如果將這縷陽光投在一個曾經(jīng)灰暗的心靈里，折射出的將是無比絢麗的光芒。將給我們帶來光明，帶來溫暖，帶來希望。教育需要愛的陽光，在孩子的心田播下思想的種子，收獲美德的成長。 然而，我不得不說，在自己的教育生涯里，曾經(jīng)面對公然挑戰(zhàn)的學(xué)生，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，“朽木不可雕”的學(xué)生，盡管在心里一再提醒自己要注意克制學(xué)會忍耐，但也難免發(fā)過脾氣，給過顏色，告過御狀，有過言語風(fēng)暴。這當(dāng)然是年輕時候的事，已成過往云煙，卻是不符合《愛的教育》精神的，也不是一個具有崇高境界的教師所應(yīng)有的行為。一個真正偉大的教育家，是不會計(jì)較于學(xué)生無知的頂撞和無邪的惡作劇的。他應(yīng)該做的是，有教無類，因材施教，一切為了學(xué)生，一切從學(xué)生利益出發(fā)，以無言的行動影響和感動學(xué)生，引導(dǎo)和幫助他們健康成長、自由發(fā)展。 此書是意大利著名作家亞米契斯的代表作。與一般教育論著相比，最大的不同是，沒有板著嚴(yán)肅的面孔，跟讀者講大道理，而是以一個小學(xué)生的口吻和日記的形式，透過平凡而細(xì)膩的筆觸，體現(xiàn)出了近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀……《愛的教育》讓我們在感動之余，也給我們留下深深的關(guān)于愛的教育的思考。 讓我們以愛的名義宣誓：無論面對什么樣的學(xué)生，我們都愿意用最偉大無私的愛去澆灌他的心靈，讓每個孩子的心田流淌著我們滾滾的愛。用愛之水注滿教育之池！
•   我們作為師長家長，當(dāng)孩子調(diào)皮搗蛋不聽話的時候，我們以一種什么樣的態(tài)度方式去教育孩子？是不是也曾寬容耐心過？但終是經(jīng)不起孩子屢屢的頑劣，很多時候就丟掉了那一絲殘存的忍耐力，終于文明消失，開始發(fā)作，代之而來是責(zé)罵，責(zé)罰，甚至咆哮。又或者把孩子放棄，不再對其看顧管理，失掉了從業(yè)者的精神操守。這樣的情形，在我們目下的教育當(dāng)中，無論是家長或老師，都時有發(fā)生。不說別人，就說自己吧，當(dāng)孩子頑劣難耐屢屢不改的那一刻，我還不是克制不住沖動，讓平日的和藹文明頃刻瓦解，像一個沒有理智的怪物般對著孩子大吼大叫。----這就是我們在教育中所經(jīng)常遭遇到的瓶頸和考驗(yàn)。 有感于此，當(dāng)我讀到世界文學(xué)名著意大利亞米契斯的《愛的教育》的時候，就有了格外的感觸和感動。 眾所周知，亞米契斯的《愛的教育》是通過一個意大利三年級小學(xué)生安利柯的視角，以日記體的形式，記錄了小男孩一學(xué)年校園內(nèi)外的所見所聞所感。正是這些有著孩子自然、單純、樸素的記錄，使我們真切地看到了一個孩子所深愛的親子之愛，師生之情、同學(xué)之誼、社會之感….. 書中無論是親子之愛、師生之情、同學(xué)之誼等等，帶給我們的都是滿滿的感動和觸動?！渡倌旯P耕》中的敘利亞即使被父親誤解，還是堅(jiān)持天天半夜里起來偷偷幫父親抄寫賺取更多的生計(jì)。那一份濃得化不開的血肉深情，讓人為之深深地動容?！惰F匠的兒子》里的潑來可西則以執(zhí)著孝道感化了父親，譜寫出一曲感人的親情樂章?！毒攀鹊难资睢防?，先生則是一個近乎理想化的先生了。學(xué)生上課睡覺，不是急于批評，而是弄清事情來龍去脈，疼愛有加地讓學(xué)生好好地休息一下……如此感人的篇章通篇皆是，我有時為同學(xué)之誼而感動，有時又為老師之愛而動容，更為親子之愛而反思。 到底什么才是真教育？這本書以小男孩子安利柯的眼睛思想和感情向我們傳送出這樣一個深刻的道理：教育，就是對孩子無盡的情和愛，只有基于此基礎(chǔ)上去開展教育，才能取得教育的最佳效果。由此得出，一切真教育應(yīng)是心靈感化的教育。 值得一提的是，這個由民國著名翻譯家和教育家夏丐尊先生翻譯的版本，帶著民國白話文的語言特色，同樣是民國著名漫畫家豐子愷先生作的書頁插圖，兩位大師共同精彩奉獻(xiàn)，無疑更增添了本書的收藏價值。
•   讀了這本《愛的教育》很容易讓自己回到自己的童年時代，想想那時候的自己，會不自覺的笑笑，那時候的自己是多么天真。但是，時間都去哪了！那時候的自己也已不存在了，唯一可以證明的就是那本古老的相冊，還有那本發(fā)黃的日記本。就像這本日記體的小說，記錄自己在小學(xué)的美麗時光，同樣一件事，在不同的年齡階段都有不同的看法，如同主人公安利柯在看待事情時的，自己對事情的看法?？梢哉f是心靈最純潔的感悟，以一個小學(xué)生的身份，審視著身邊的美與丑，善與惡，以及他對生活充滿著濃濃的愛，都清楚“人之初，性本善”的真理，用一個孩子的眼光看待世界，用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這本書應(yīng)該大人和孩子都應(yīng)該細(xì)細(xì)品讀的一本好書?；氐綍校?dāng)安利柯寫到在學(xué)校時的見聞，自己更有種回到自己在小學(xué)時所經(jīng)歷的事，他在校內(nèi)外的所見所聞，還有當(dāng)時的感受，都一一表述出來。每一則小故事，都我們來說都是一次美好的回憶，讓孩子讀讀這本書不僅可以促進(jìn)他自己在平時生活中的對一些事物有自己獨(dú)特的見解，還可以讓他們自己也記錄自己的所見，所聞，所感，不僅促進(jìn)自己與孩子的交流，還可以培養(yǎng)孩子從小就有自己在看待事物，有更加深刻的體會。曾在一本書中看到一則小故事——美國的教育和中國的教育截然不同，在中國，所有孩子都是在蜜糖里長大，而在美國，他們的父母從小就培養(yǎng)他們學(xué)會自己去尋找新的事物，自己開始探索世界。在美國孩子3歲左右，就讓他們自己學(xué)會穿衣服，如果穿錯了，父母不會告訴他們，他們出去玩，同伴們?nèi)绻嬖V他，你衣服穿反了，他們會回家問媽媽，自己的衣服是不是穿反了，這時候再再告訴他是，然后他自己去換，這樣以后他就再也不會穿反了，相反，在中國，孩子三歲依舊替他們穿衣打扮，以至于5歲左右才學(xué)會自己獨(dú)立的穿衣服，這就是距離，這也是教育方式。我們應(yīng)該理解什么才是愛，溺愛嗎？由此，從小培養(yǎng)孩子的自立的能力，讓他們記錄自己的在生活中的事情，這就是愛的教育！
•   《愛的教育》有不同的版本，漓江社的這本是夏丐尊老先生的譯本。不消說語言風(fēng)格是一派民國風(fēng)范，就連插圖，也怎么看怎么像豐子愷的畫風(fēng)。一頁頁翻開，濃重的懷舊氣息迎面撲來，雖然版式和裝幀做得時尚精美，但這本書骨子里的傳統(tǒng)文人味道揮之不去。 這也是自己第一次認(rèn)認(rèn)真真看這本書，因?yàn)檎J(rèn)真，所以看到夏丐尊老先生的序言就已經(jīng)被打動。他翻譯這本書，“記得曾流了淚三日夜讀畢”，之后翻譯和再看時，“還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕?！薄皶袛⑹鲇H子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚?！?在人類當(dāng)下紛擾雜亂躁動淡漠的社會處境中，在追求可見可檢可控可支配的收益的價值體系中，《愛的教育》——這本由一名意大利小學(xué)生的日記和親人的叮囑構(gòu)成的記錄，顯得那么不合時宜卻又彌足珍貴。孩子清澈的視角與成人溫暖的心靈在其中交織呈現(xiàn)，一個人與人之間有情有愛、平等尊重、秩序井然的烏托邦式的畫卷徐徐展開。盡管此書誕生于1886年，但現(xiàn)在讀來仍是引領(lǐng)孩子和父母前行的光亮，其中的真摯、素樸、勇氣、責(zé)任、力量，永不過時。 正如我在前文中所說，孩子的眼睛與成人的心靈構(gòu)成了此書的經(jīng)緯線。 孩子的眼睛—— 有時極其有趣：“才來入一年級的小孩們，不愿到教室里去，像驢馬似的倔強(qiáng)著，勉強(qiáng)拉了進(jìn)去?！?有時細(xì)致入微：“和他們招呼的時候，雖也現(xiàn)出笑容，額上直紋一蹙，臉孔就板起來，并且把臉對著窗外，注視著對面的屋頂，好像他和學(xué)生們招呼是很苦的。”“先生的手還在那里顫抖，額上的皺紋深得好像是傷痕?！?成人的心靈—— 初雪的時候，孩子們在雪中狂喜。但父親卻在殷殷叮囑“你因?yàn)槎靵砹丝鞓分?，但你不要忘記！世間有許多無衣無履，無火暖身的小孩??！” 溫暖的春日，孩子說：“??！好快活！我為什么這樣快活?。　薄斑@因?yàn)闀r節(jié)既好，而且心里沒有虧心事的緣故啰！”母親說。 校長對學(xué)生的告誡：“華梯尼！不要喂著嫉妒的蛇！這蛇是要吃你的頭腦，壞你的心胸的?！?父親的教誨：“走街路是最要當(dāng)心的呀！在街路上也有我們應(yīng)盡的義務(wù)，既然知道在家里樣子要好，那么在街路上也是同樣，街路就是萬人的家呢！” 成人不僅教育孩子，他們自己也是這樣做的—— 紳士的兒子對賣炭者的兒子傲慢無禮，作為紳士的父親不僅嚴(yán)正地要求自己的兒子道歉，并且“把手向賣炭的伸去”，還向先生請求“從此，請叫他們兩個坐在一處?！?視學(xué)官對鐵匠的兒子的激勵，“把潑來可西的蠟色的臉，縫補(bǔ)過的不合身材的服裝打量了一會兒，替他將獎牌懸在肩下，口音中含著深情說：‘潑來可西！今天給你獎牌，并不是因?yàn)闆]有比你更好的人，并且并不單只因?yàn)槟愕牟拍芘c勤勉；這獎牌是對于你的心情、勇氣及強(qiáng)固的孝行而給的。’” “小石匠”來家里玩，身上的白粉粘到了椅背上，兒子要用手撲打，父親制止并悄悄將之擦去。原因是“凡是從工作上帶來的，絕不是臟東西”，見了勞動的人，絕不應(yīng)該說臟，他身上有著勞動的痕跡。 卡隆失去了母親悲慟不已，“我”見著母親來了跑過去想求撫抱，母親卻將“我”推開。及至看到卡隆羨慕的眼神，“我”方才明白母親這樣做的深意。 因了這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛的浸潤，孩子們自然而然地將愛給予了他人，在頒獎禮上，“每逢極小的孩子，衣服襤褸的孩子，頭發(fā)蓬松的孩子，穿赤服的或是白服的孩子通過的時候，在池座及廂座的孩子都大拍其手?！?整本書中沒有一蹴而就的急功近利，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的春風(fēng)化雨。 讀這本書，不禁想起惠特曼的一首詩： 有一個孩子每天向前走去， 他看見最初的東西， 他就變成那東西， 那東西就變成他的一部分… 我想，《愛的教育》最珍貴的價值也在于此吧，在最寶貴的童年，讓孩子們遇到愛。
•   　　現(xiàn)代社會中，“愛”對于我們似乎越來越重要，一顆愛心，是每一位家長教育孩子必須獲得的。因?yàn)橐粋€有愛心的人，懂得怎樣去愛別人，反過來，別人在感受到這種愛之后，就會以同樣的方式來愛你。愛是我們每個人所必需的，使我們每個人不可或缺的東西。 　　《愛的教育》這本書，以“愛”來教育別人，看著簡單，但是當(dāng)我們付諸行動時，才會感覺到這有多么困難。這本書是意大利著名作家亞米契斯所寫，是由我國現(xiàn)代翻譯家夏丏尊先生翻譯過來的，夏先生翻譯的書我已看過不少，我認(rèn)為他翻譯的是非常好的，這本書更是值得我們閱讀的，特別適合一些小朋友和有孩子的家長閱讀。這是一本以日記體的形式撰寫的一部小說，書中的每個小故事都引人入勝，讀起來饒有趣味，每一個故事中都圍繞主人公安利柯的所見所聞來寫，講述著父母與孩子，老師與學(xué)生以及孩子和孩子之間的故事，看完這本書，我明白了這本書之所以起名《愛的教育》是因?yàn)椤皭邸笔秦灤┰谶@本書始終的，因?yàn)閻?，我們才在一起；因?yàn)閻?，我們的生活格外明亮?　　在這些故事中，讓我影響最深刻的就是“義俠的行為”，在這個短短的故事中，讓我讀到了一個孩子的天性，他是多么的善良，替別人承認(rèn)錯誤，看著這些，我的內(nèi)心感觸頗多，想想我們小時候有沒有這樣做過，以自己的實(shí)際行動來幫助別人，雖然這樣做，可能會對他人有害，但是想想，我們有沒有這樣的心理。最終老師把一切都看在眼里，以一場安靜的聲音結(jié)束了這次鬧劇。還有一個就是寫安利柯和他的姐姐知道了他們的父母最近由于種種困難，沒有錢了，他們幼小的心靈，懂得怎樣去理解父母，替父母省心，這樣做，是值得我們肯定的，一個小孩子，從小就有著善良的心，這對他以后的成長是極其有利的，這種善良會陪伴他們一輩子，成為他們成功的階梯。 　　這本書，我越看越喜歡，以至于很快就讀完了。這本書中以一種小孩子勸誡的口吻，告誡我們一些事情，讓我們學(xué)會運(yùn)用“愛”。用“愛”去幫助別人，用“愛”去感化別人，用“愛”使自己成長。我希望，能有更多的人讀到此書，特別是家長和孩子，讓我們共同鑄造一個“愛”的王朝。
•   有一部不朽的教育圣經(jīng)，它最有資格成為全世界孩子的啟蒙讀物，這部令億萬人感動的偉大作品就是亞米契斯的日記體小說——《愛的教育》。 孩子從童年、少年、青年一路走來，他們的心田應(yīng)該撒播很多顆人生的種子，比如善良、勇敢、誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)和友愛等等。善良這顆最美麗最純真的種子，應(yīng)該在孩子生下來，睜開明亮的眼睛打量周圍的一切時，就撒播到他們幼小稚嫩的心靈上去，幫助他們擁有善良的心地和塑造高尚的人格，用真善美的心去生活，去認(rèn)識和改造這個世界。 這部日記體小說，用十二歲小男孩安利柯的眼光，去關(guān)注身邊的這個世界，用他的心和他的愛，來發(fā)現(xiàn)這個世界的溫暖和可愛。安利柯與父母、老師和同學(xué)友愛相處，溫暖關(guān)愛的父母，慈母嚴(yán)父般的先生，性格迥異的同學(xué)伙伴……寓故事于教育中，讀來倍感親切，書中發(fā)人深省的句段更是值得讀者用心揣摩和借鑒。 《格拉伯利亞的小孩》中新來的孩子感受到的同學(xué)給予的溫暖，《我的女先生》刻畫了一個讓人無法忘懷的盡職盡責(zé)的女先生，《我的母親》中母親的優(yōu)美慈愛，以及《我的姐姐》中姐姐雪爾維的寬宏大量……都給讀者留下了無法磨滅的深刻印象?！稅鄣慕逃芬粫笠绲氖菒叟c人文關(guān)懷，教會我們在生活中永遠(yuǎn)保持一顆進(jìn)取而善良的心，愛祖國，愛身邊每一個勤勞和善良的人。 《愛的教育》由我國現(xiàn)代著名教育家夏丐尊先生翻譯為中譯本，先生曾這樣表述此書帶給自己的心靈撞擊：“這書給我以盧梭《愛彌爾》、裴斯泰洛齊《醉人之妻》以上的感動……書中敘述的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好?！?“愛的教育”不是一種教育，它是一種生活，一種質(zhì)樸的生活。愛的對象非常具體，就是我們身邊的每一個人，我們的父母長輩，兄弟姊妹，師長同學(xué)，朋友鄰居，一切普普通通、實(shí)實(shí)在在所有的善良的人。書中一個個栩栩如生的小故事，讓我們讀后受到“愛的教育”，禁不住同安利柯和他的父母、老師和朋友一起歡笑，一起流淚，一起憧憬。作者筆下的一個個發(fā)人省思的小故事，無不在揭示此書的內(nèi)涵：讓人們因你我的存在而感到幸福。 作者亞米契斯在書的序中寫到：“親愛的孩子們，現(xiàn)在讀這書吧，我希望，你們能夠滿意，而且由此得益！”現(xiàn)在，就讓我們每個學(xué)生，每個老師，每個家長，都虔誠地捧起《愛的教育》一書，讓愛成為一種教育理念，并把愛的種子撒播到世界的每一個角落，讓愛的芬芳彌漫開來。
•   文/陳浩文 說道《愛的教育》這本書，沒有人不會因此而感動，這本書其實(shí)早就想看看了，因?yàn)檫@本書在網(wǎng)上最近很火，網(wǎng)上到處都有它的好評，所以，我就來了精神。 這本書一到家，我趁著星期六，用了一整天的時間便一口氣讀完了它，看到里邊的一些小故事時，我下意識地摸了摸自己的眼角，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)濕潤…… 這本書，從文中可以看出，這是一本日記體小說，整本書都是以一個四年級小男孩：安利柯的眼光去看周圍的世界，包括發(fā)生在安利柯身邊的各種感人的故事，里面還有親人寫的文章，當(dāng)然，還有先生的讓人感人肺腑的故事…… 剛開始讀，起初沒什么興趣，硬著頭皮讀完了一章，可是慢慢地，我的眉毛舒展開了，發(fā)現(xiàn)這本書真的挺好看，不知不覺，我被打動了，一種無形的力量讓我翻過了下一頁、在下一頁……不知不覺中，這本書便被我看完了。 我印象最深的，就是書中的先生講的第一個感人的故事：少年愛國者，這位少年雖然窮，但是他有尊嚴(yán)，他為了自己國家的榮譽(yù)，不惜一切代價，哪怕變成乞丐、變成無家可歸的流浪兒，這位少年愛國者依然有著一顆愛祖國的心！這難道不是我們應(yīng)該擁有的嗎？如果我們也像這位少年一樣，中國還會怕其他國家嗎？會有人去當(dāng)漢奸嗎？ 第二個，就是克洛西的母親，克洛西的母親雖然是挖野菜的，但每個人都有難言之隱，而他的同學(xué)卻因此取笑他，讀到哪里，我心里就想過：我也取笑過其他同學(xué)，他們的心情就像克洛西一樣，而我卻沒法體會他心中的失落感，我抱著很大的內(nèi)疚繼續(xù)往下讀，讀到最后，我覺悟了，我不能再做令人傷心的人了，我要重新做回一個充滿愛的人！ 讀完了一本書，我突然想哭，我做了那么多傷人心的事，看完這本書后，我的內(nèi)心充滿了愧疚，于是，我便和同學(xué)道歉了，他們說并沒有放在心上，這樣，我才高興起來，就這樣，我的人員直線上升…… 我們要對生活充滿愛，千萬不要像我一樣，做傷人心的事。 愛的教育中有著很多讓人感動的事跡，我曾經(jīng)流過淚，讀完后，我覺得自己突然成為了另一個我，我不是以前那么蠻不講理的人了！ 其實(shí)我們仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)，生活中有許多愛的，只不過，我們都沒發(fā)現(xiàn)，或者忽略而已——最簡單的父母的愛，這樣溫暖的愛……

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