理解數(shù)學(xué)

內(nèi)容概要

本書新課程教學(xué)方式變革研究叢書之一。該書在對(duì)理解教學(xué)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)基礎(chǔ)教育的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合大量典型案例分析，提出了理解教學(xué)的具體實(shí)施策略和教學(xué)建議。本書適合廣大教育工作者尤其是教育研究工作者參考閱讀。    理解教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的嶄新教學(xué)方式。本書在對(duì)理解教學(xué)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)基礎(chǔ)教育的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合大量典型案例分析，提出了理解教學(xué)的具體實(shí)施策略和教學(xué)建議。

作者簡(jiǎn)介

靳玉樂(lè) 1966年3月生，河南鄧州人，教育學(xué)博士?，F(xiàn)為西南師范大學(xué)教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)、教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任、教授、博士生導(dǎo)師。先后獲教育部“高校青年教師獎(jiǎng)”“霍英東教育基金”“全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人”。兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)理事、課程論專業(yè)委員

書籍目錄

第一章 理解與教學(xué)  一 理解理論的歷史發(fā)展  二 理解教學(xué)的歷史  三 理解教學(xué)的意義第二章 理解教學(xué)的理論基礎(chǔ)  一 理解教學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)  二 理解教學(xué)的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)  三 理解教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)第三章 理解教學(xué)的基本理念  一 理解視野下的教師  二 理解視野下的學(xué)生  三 理解視野下的課程  四 理解視野下的教學(xué)第四章 理解教學(xué)的模式  一 我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式評(píng)析  二 理解教學(xué)的基本模式第五章 理解教學(xué)的師生關(guān)系  一 當(dāng)前我國(guó)的師生關(guān)系剖析  二 理解教學(xué)中的師生關(guān)系第六章 理解教學(xué)的策略  一 課堂教學(xué)行為策略  二 輔助教學(xué)行為策略第七章 理解教學(xué)的評(píng)價(jià)  一 理解教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與原則  二 理解教學(xué)評(píng)價(jià)的基本方法

圖書封面

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