皮皮仔與增增靈

內(nèi)容概要

　　《皮皮仔與增增靈》是以橡皮等文具為題材的兒童文學(xué)。皮皮仔是橡皮家族誕生的第一個(gè)公仔，在一次智力大賽中，被獎(jiǎng)給了三年級(jí)學(xué)生增增靈，從此結(jié)緣。故事通過皮皮仔與歪歪筆之間的沖突和對(duì)主人的忠實(shí)服務(wù)，展現(xiàn)了橡皮伴隨主人公學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過程。并通過增增靈與索拉拉同學(xué)在對(duì)橡皮的不同認(rèn)識(shí)和沖突中，反映了豐富的校園生活。刻畫了橡皮那種改錯(cuò)、潔凈、環(huán)保、奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。

作者簡(jiǎn)介

　　楊凈，字智涵，女，出生于1997年12月，現(xiàn)年十四歲，曾就讀于北京馬甸小學(xué)，小升初留學(xué)于美國(guó)初中二年。作為最小的兒童文學(xué)作者，九歲時(shí)推出陽光力作，在學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)大賽發(fā)表。五年后，經(jīng)未來出版社發(fā)現(xiàn)出版?！　∷谌胄W(xué)前后，從漢字中獲得了濃厚的興趣。所以，學(xué)習(xí)成為習(xí)慣；讀書成為樂趣；從知識(shí)中滿足好奇心；從創(chuàng)作中滿足想象力；從學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自尊自信。她靜能潛心閱讀；動(dòng)亦活潑奔放。她不僅年年學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，而且，在能力與未來教育和學(xué)習(xí)實(shí)踐中全面發(fā)展。寫作幾十篇作文、詩(shī)歌和日記，曾在《中國(guó)少兒英語報(bào)》等校內(nèi)外刊物和網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表，得到專家、老師和同學(xué)們的好評(píng)、指導(dǎo)和關(guān)注。

書籍目錄

序一　我贊美自由天性序二　在自由的天空展翅翱翔1.皮皮仔誕生2.大展館秘密3.比賽大會(huì)4.面包與橡皮5.暢想小屋6.文具盒之夜7.初試鋒芒8.借書風(fēng)波9.和平宣言10.皮皮仔失蹤11.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)救急12.怪題比賽13.橡皮大劫難14.考試大丟分15.班主任的“魔法書”16.挺身而出17.取長(zhǎng)補(bǔ)短18.秋游情深19.橡皮小屋20.橡皮總動(dòng)員后記 童年的童話

章節(jié)摘錄

　　童年的童話　　彼岸睡了，此岸醒著！　　我站在窗邊，一邊心喜地看著樹下各式各樣的禮物，一邊心疼那堆被浪費(fèi)的中國(guó)制造包裝紙。西方的圣誕節(jié)也就如此，禮物大派送，孩子互換禮物為樂，共度圣誕！　　而本應(yīng)入眠的父親，卻從北京來電話告訴我關(guān)于童話出版的問題：文稿部分，我們均贊成中文篇保留兒時(shí)的原文，因此，整篇除出版時(shí)必要的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)字整理外，其余未動(dòng)，無它刪改?！　『笥泦?？沒寫過！本人正坐在Mac面前，思考半天卻毫無頭緒！于是，我望向窗外，土木酣然入睡，雪花林中獨(dú)醒。我閉上眼試著讓思考睡一會(huì)，回憶，卻醒來了?！　∫弧ⅰ　∥迥昵?，年方9歲的我對(duì)三年級(jí)暑假的到來并不開心。因?yàn)槭罴俨挥?jì)劃出門玩，親娘給我的選擇都是如同后媽般嚴(yán)格，例如啃完4年級(jí)的兩本英語書，PETS的生詞或者四年級(jí)數(shù)學(xué)自學(xué)等等。無外乎對(duì)新年級(jí)課程比同學(xué)學(xué)習(xí)早些，無非是死記硬背的學(xué)習(xí)方法。只瞧媽媽靠在富有力量的“知識(shí)”上，理由充分地并且清醒地教訓(xùn)我，我哪，捂著被子大睡，希望在夢(mèng)中找到暑假的自由啊??！　　結(jié)果呢，父母也還是給我一定時(shí)間去做我想做的事。自由的時(shí)候，我開始對(duì)“不正經(jīng)”的學(xué)習(xí)上癮，老爸的書柜成為我的閱讀起點(diǎn)，好奇心和求知欲引領(lǐng)著我對(duì)知識(shí)的探索。除了看報(bào)上網(wǎng)，有時(shí)還會(huì)傾聽著成人那侃侃而談，真的很有意思！無奈學(xué)校作業(yè)的數(shù)量總讓人望而生畏，而本家母之教，多于學(xué)校之原則，所以，暑假興奮沒幾天又苦惱于雙向任務(wù)性作業(yè)。索性！讓作業(yè)瞌睡“一會(huì)”，自由趕快蘇醒?。?！ 　　于是，在老爸的溺愛下，我總讓他在空閑時(shí)間里帶我去商場(chǎng)或者批發(fā)市場(chǎng)里買些喜歡的文具，尤其是橡皮。逛完回家后趴在父親的辦公桌上開始擺弄這些文具，充滿了幸福感！時(shí)間長(zhǎng)了，我就收集了各式各樣的橡皮，數(shù)量有幾十種之多。其實(shí)，開始就像孩子玩玩具一樣。后來，我在讀書疲憊之時(shí)可以自?shī)首詷?，在學(xué)習(xí)壓力大時(shí)得到應(yīng)有的放松。因而每次游戲時(shí)，對(duì)這些小角色我都注入了真摯的感情，從種類繁多的橡皮聯(lián)想到各式各樣的人物加上對(duì)事物的初步認(rèn)知。他們終于在這個(gè)炎熱的暑假活蹦亂跳地跑進(jìn)我自由的腦海里，擁擠到筆下變成歪扭的文字，稚嫩文筆赫然紙上——《皮皮仔與增增靈》?！　∥矣洸磺逭鎸?shí)的下筆動(dòng)機(jī)，只記得寫完第一章后向父母炫耀時(shí)，記住的是老爸如長(zhǎng)江之水滔滔不絕般的夸獎(jiǎng)和老媽久違的清新微笑（雖然只是我的認(rèn)為）。第一次得到了完全的滿足感和來源周圍環(huán)境對(duì)我的認(rèn)可，這種信心讓我堅(jiān)持寫了下去?！　∮浀米铍y寫的第16章，皮皮仔挺身而出的那篇，本來想用小雨來般的犧牲來?yè)Q取考試分?jǐn)?shù)，這倒是挺符合時(shí)代精神。可我嘟囔著嘴，不知怎樣才能不讓皮皮仔犧牲，又能保證考試分?jǐn)?shù)呢！真是寫不下去了。　　直到有位來客到家談話，據(jù)老爸講是名導(dǎo)演，他給我的提議是讓皮皮仔在那被割喉的千鈞一發(fā)之際獲得增增靈和歪歪筆的救助。這非常很符合劇本的手法，只是那時(shí)的我不懂何為割喉。我這才笑了起來！結(jié)果這還沒笑多久，又因跟老母吵架而被“拍”了幾下，被擊臀部的我在衛(wèi)生間里哭的很有節(jié)奏。樂極生悲后“思考” 到，屁股肉雖厚，打起來也很疼，但割下來塊數(shù)也較大，皮皮仔作為橡皮，即要有點(diǎn)犧牲的，又要保住性命，割一點(diǎn)不算什么。于是皮皮仔終于免去割喉犧牲之命運(yùn)，幸甚至哉！　　暑假飛逝，新學(xué)期的到來，讓我再也不能睡懶覺。我媽不經(jīng)意的作業(yè)問候讓我晴天霹靂，我這個(gè)班長(zhǎng)沒有完成暑假作業(yè)怎么辦？可時(shí)間不等人，我也只好欲哭無淚地把那這篇可愛的皮皮仔當(dāng)“借口”交給了老師。　　可實(shí)際情況出乎意料之外，我非但沒有被嚴(yán)肅批評(píng)，反而這“借口”還被老師直呼成”作品”，甚至朗讀廣播給全校同學(xué)，對(duì)此，小有名氣的本人能不狂咧嘴角么？　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　《皮皮仔與增增靈》讓我感受到小作者的想象，純真自由，隨稚氣而新穎，存天趣而奇幻，少年作者寫童話，難得的是這童趣與純真?！　　艚淌冢褐乃?yán)碚摷?，生態(tài)學(xué)者、原魯迅文學(xué)院副院長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、二十一世紀(jì)文學(xué)之星與全國(guó)中學(xué)生作文大賽評(píng)委?！　　　　　∠鹌?、鉛筆被賦予生命、個(gè)性，賦予人的形象，皮皮仔、歪歪筆、索拉拉，個(gè)個(gè)栩栩如生。憑借豐富的想象，根據(jù)事物的特點(diǎn)，小作者設(shè)計(jì)了它們之間的矛盾，生發(fā)曲折的故事，即合情合理，又引人入勝。　　——田師善教授：文藝?yán)碚摷?、原天津作副主?/pre>


編輯推薦
　　中國(guó)最小的兒童文學(xué)作者9歲陽光力作　　5年后，深刻反思中國(guó)教育，其對(duì)教育過去式、現(xiàn)在式、將來式的理解被眾多學(xué)者稱道　　以學(xué)生常見的橡皮、鉛筆等文具為題材，賦予文具鮮明的性格色彩　　做客東方衛(wèi)視，與學(xué)者、師長(zhǎng)暢談中國(guó)教育





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