高中歷史一課一導

出版時間:2010-8  出版社:上??茖W普及出版社  作者:《高中歷史一課一導教材》編寫組 編  頁數(shù):236  

內(nèi)容概要

  《高中歷史一課一導》主要內(nèi)容有:封邦建國與禮樂文化、社會變革與百家爭鳴、大一統(tǒng)中央集權國家的形成、秦末農(nóng)民起義、從兩漢到南北朝的分合等。

書籍目錄

高中歷史第一分冊第一單元 古代東方第1課 古代兩河流域第2課 古代埃及第3課 古代印度第二單元 古代美洲與黑非洲第4課 美洲印第安文明第5課 古代黑非洲第三單元 古代希臘和羅馬第6課 古代希臘城邦制度第7課 希臘古典文化第8課 古代羅馬政治制度第9課 羅馬法體系第四單元 古代伊斯蘭世界第10課 伊斯蘭教和阿拉伯帝國第11課 奧斯曼帝國第五單元 中世紀西歐第12課 封建制度第13課 城市的復興第14課 王權與教權第15課 中世紀文化第一分冊綜合練習高中歷史第二分冊第一單元 從史前時期到夏商王朝第1課 中華文明的起源第2課 文獻與考古中的夏文化第3課 商朝與青銅文化第二單元 從周王朝到秦帝國的崛起第4課 封邦建國與禮樂文化第5課 社會變革與百家爭鳴第6課 大一統(tǒng)中央集權國家的形成第7課 秦末農(nóng)民起義第三單元 從兩漢到南北朝的分合第8課 大一統(tǒng)帝國的重建第9課 漢武帝時代第10課 東漢的興衰第11課 割據(jù)與分立第12課 南北對峙與民族融合第四單元 隋的創(chuàng)制和唐的鼎盛第13課 隋唐政治新格局第14課 貞觀之治與開元盛世第15課 中外文化交流第16課 燦爛的文學藝術第二分冊綜合練習高中歷史第三分冊第五單元 兩宋的繁榮與元的統(tǒng)第17課 宋朝的建立及其制度創(chuàng)設第18課 北宋中期的改革第19課 多民族政權的并立第20課 經(jīng)濟重心的南移第21課 輝煌的科學技術第22課 元朝的統(tǒng)第六單元 明朝的興亡與清朝前期的強盛第23課 明朝前期的經(jīng)濟與政治第24課 明末社會危機與農(nóng)民起義第25課 康乾盛世(上)第26課 康乾盛世(下)第27課 明清對外貿(mào)易第28課 早期的西學東漸第三分冊綜合練習高中歷史第四分冊第一單元 15-16世紀西歐社會的演變第1課 資本主義生產(chǎn)關系的萌芽第2課 民族國家的形成第3課 開辟新航路和早期殖民活動第4課 文藝復興與宗教改革第二單元 17-18世紀資產(chǎn)階級革命第5課 英國革命第6課 啟蒙運動第7課 美國獨立戰(zhàn)爭第8課 法國大革命第三單元 工業(yè)社會的來臨第9課 英國工業(yè)革命第10課 資本主義經(jīng)濟制度的確立第11課 工業(yè)時代初期的社會矛盾第四單元 社會主義運動和馬克思主義第12課 社會主義從空想到科學第13課 巴黎公社第五單元 資本主義世界體系的形成第14課 美國的擴張和強盛第15課 德國的統(tǒng)一和崛起第16課 俄國的改革和資本主義發(fā)展第17課 日本明治維新第18課 第二次工業(yè)革命第19課 資本的全球擴張和帝國主義瓜分世界第四分冊綜合練習高中歷史第五分冊第一單元 天朝的危機第1課 鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭第3課 太平天國運動第4課 洋務運動第二單元 中華民族的覺醒與抗爭第5課 民族資本主義與早期維新思想第6課 甲午戰(zhàn)爭與《馬關條約》第7課 戊戌變法第8課 八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》第9課 清末新政第10課 辛亥革命與中華民國的建立第三單元 第一次世界大戰(zhàn)第11課 20世紀初的國際沖突第12課 大戰(zhàn)的爆發(fā)與過程第13課 凡爾賽一華盛頓體系第四單元 1917年俄國革命與蘇聯(lián)的現(xiàn)代化道路第14課 俄國十月革命的勝利第15課 從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到新經(jīng)濟政策第16課 蘇聯(lián)的工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化第五單元 殖民地半殖民地民族解放運動第17課 土耳其凱末爾革命第18課 印度“非暴力不合作運動第六單元 中國民主革命的轉(zhuǎn)折第19課 民國初年的社會與政局第20課 新文化運動與馬克思主義的傳播第21課 五四運動與中國共產(chǎn)黨的建立第22課 國共合作與北伐戰(zhàn)爭第七單元 中國的土地革命與抗日救亡運動第23課 南京國民政府的內(nèi)政與外交第24課 紅色政權的建立第25課 九一八事變與全國抗日浪潮的興起第26課 紅軍長征第八單元 “大蕭條”中的資本主義世界第27課 1929-1933年世界經(jīng)濟危機第28課 羅斯福新政第29課 德、意、日走上法西斯道路第九單元 第二次世界大戰(zhàn)第30課 綏靖政策與“集體安全”的失敗第31課 戰(zhàn)爭的爆發(fā)與擴大第32課 反法西斯戰(zhàn)爭的勝利第五分冊綜合練習高中歷史第六分冊第一單元 中國人民抗日戰(zhàn)爭第1課 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立第2課 正面戰(zhàn)場與敵后抗日根據(jù)地第3課 抗日戰(zhàn)爭的勝利第二單元 中國人民解放戰(zhàn)爭第4課 民主和獨裁的較量第5課 國民黨統(tǒng)治危機第6課 解放戰(zhàn)爭的勝利第三單元 戰(zhàn)后國際政治格局的演變第7課 雅爾塔體制與布雷頓森林體系第8課 美蘇冷戰(zhàn)的開始第9課 殖民體系的瓦解第10課 大國關系的重組第11課 冷戰(zhàn)的結束第四單元 戰(zhàn)后科學技術革命與經(jīng)濟全球化第12課 戰(zhàn)后科學技術革命第13課 西歐的一體化進程……

章節(jié)摘錄

  (一)基本思路  北宋滅亡后,趙宋政權遷徙至臨安(今杭州),偏安江南,史稱南宋,兩宋即為北宋與南宋的總稱。宋元時期自公元960年始,至公元1368年終,達400年左右,是中國封建社會走向成熟的歷史時期。這一時期出現(xiàn)了經(jīng)濟不斷發(fā)展、民族高度融合、文化持續(xù)繁榮的歷史局面。無論從農(nóng)業(yè)、手工業(yè),還是從天文學、數(shù)學等方面看,都達到同期世界先進水平。當然,宋代的重文輕武和元代的等級社會,也為歷史發(fā)展埋下了隱患。因此,研究宋元歷史的興衰更替有助于我們以史為鑒。  宋朝文官體制和元朝統(tǒng)一是本單元重點,應該仔細研讀?! ∷纬⒅酰y(tǒng)治者把相當程度的精力投入到制度設計上,并逐漸形成重文輕武的政治格局。這種格局的出現(xiàn)有兩個背景,一是從晚唐開始長期以來藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象嚴重,出現(xiàn)中央權力真空;二是趙匡胤以殿前都檢點的武將身份登上歷史舞臺,此種情況不能不引起宋初統(tǒng)治者的警惕。以后宋朝種種政策的出臺、文官體制的形成以及后來社會的急劇動蕩等幾乎都與這一背景有關。因此從某種角度說,宋朝的制度創(chuàng)設很大程度上是為了防止武將專權和地方勢力過強,“重文輕武”一時成為北宋政壇之濫觴。此一做法雖部分解決了軍人亂政現(xiàn)象,甚而催生宋代的文化繁榮,但也引發(fā)了冗官、冗兵、冗費的“三冗’現(xiàn)象以及“積貧積弱”的社會問題。慶歷新政和王安石變法曾想解決這一問題并挽救危局,但因各種原因遭遇挫折而宣告失敗,遂導致政權垮臺。

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