研究性學習的理想與現(xiàn)實

內(nèi)容概要

從歷史的角度考察綜合實踐活動的課程價值，從哲學、心理學、教育學等維度探尋綜合實踐活動的理論基礎(chǔ)，并對我國目前開展的綜合實踐活動教學作理性分析。

書籍目錄

總序 綜合實踐活動課程的問題與意義導言 走向?qū)W習哲學第一部分 憧憬理想  第一章 研究性學習的本質(zhì)  第二章 研究性學習與生活  第三章 研究性學習與知識  第四章 研究性學習的心理學意蘊  第五章 研究性學習的實施  第六章 研究性學習的評價  第七章 研究性學習的歷史、現(xiàn)狀與未來  第八章 研究性學習的課程與教學論意義  第九章 研究性教學第二部分 理解現(xiàn)實  第十章 我國普通高中研究性學習課程現(xiàn)狀研究報告  第十一章 上海市普通高中研究型課程研究報告  第十二章 主動作業(yè)——美國芝加哥大學實驗學校研究性學習活動歷史研究  第十三章 追求卓越——美國芝加哥大學實驗學校研究性學習活動現(xiàn)狀考察第三部分 附錄  教育部關(guān)于印發(fā)《普通高中“研究性學習”實施指南（試行）》的通知  《普通高中“研究性學習”實施指南（試行）》

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