湖南省公務員錄用考試用書

內(nèi)容概要

　　《湖南省公務員錄用考試用書：行政職業(yè)能力測驗》是專家團隊精心合作的產(chǎn)品，參編者都具有二十年以上的高校教學經(jīng)歷及八年以上的公務員錄用考試考前培訓經(jīng)驗。與同類教材相比，《湖南省公務員錄用考試用書：行政職業(yè)能力測驗》的特色體現(xiàn)在以下方面：一是對近幾年湖南省及國家公務員錄用考試試題五大模塊的考察目標與考點有獨到、深入的分析，使考生能快速掌握命題規(guī)律；二是結(jié)合各類題型在“解題指導”部分對旨在促進能力提升的知識做了必要的補充，使考生能快速提高解題能力；三是通過對真題的分類講解，使考生熟悉各種題型及其應試技巧，重在方法點撥，有利于考生高效準備；四是通過強化練習題，使考生在實踐中掌握解題方法與技巧，有逼真、實戰(zhàn)的感覺，有較強的針對件。

作者簡介

　　陳向陽，心理學博士，長期從事人才測評、招聘和培訓工作。白2003年開始一直從事公務員錄用考試的考前培訓工作等，主講“行政職業(yè)能力測驗”，擔任湖南省公務員錄用考試用書《行政職業(yè)能力測驗》2003年版、2009年版主編。

書籍目錄

第一章 行政職業(yè)能力傾向測驗概述第一節(jié) 行政業(yè)能力傾向測驗的概念／(002)一、能力和行政職業(yè)能力／(I)02)二、能力測驗和行政職業(yè)能力傾向測驗／(005)第二節(jié) 行政職業(yè)能力測驗項目確定的依據(jù)／(006)一、以公務員職務分析為依據(jù)／(007)二、以心理測驗為依據(jù)／(008)第三節(jié) 行政職業(yè)能力傾向測驗的內(nèi)容／(010)一、行政職業(yè)能力傾向測驗的項目結(jié)構(gòu)／(010)二、行政職業(yè)能力傾向測驗與職業(yè)適宜性／(012)第四節(jié) 行政職業(yè)能力傾向測驗的作用／(013)一、行政職業(yè)能力傾向測驗在錄用考試總體設計中的位置／(013)二、行政職業(yè)能力傾向測驗的作用／(013)第五節(jié) 湖南省行政職業(yè)能力傾向測驗的命題分析／(014)一、行政職業(yè)能力傾向測驗的結(jié)構(gòu)分析／(014)二、行政職業(yè)能力傾向測驗的特點／(018)三、命題規(guī)律分析／(019)第二章 語言理解與表達第一節(jié) 詞匯理解／(021)一、實詞的理解與運用／(024)二、成語的理解與運用／(026)三、虛詞的理解與運用／(027)第二節(jié) 句子表達與理解／(028)一、病句判斷／(030)二、分辨歧義／(040)三、句子理解／(043)第三節(jié) 閱讀理解／(044)一、片斷閱讀／(047)二、長篇閱讀／(056)第三章 數(shù)量關系第一節(jié) 數(shù)字推理／(100)一、等差數(shù)列及其變式／(102)二、等比數(shù)列及其變式／(103)三、和(差)數(shù)列及其變式／(104)四、積數(shù)列及其變式／(105)五、平方數(shù)列及其變式／(106)六、立方數(shù)列及其變式／(106)七、組合數(shù)列／(107)第二節(jié) 數(shù)學運算／(109)第四章 判斷推理第一節(jié) 定義判斷／(134)一、內(nèi)涵定義／(137)二、外延定義／(139)第二節(jié) 類比推理／(153)第三節(jié) 邏輯判斷／(165)一、直言命題及其推理／(166)二、三段論推理／(169)三、復合命題及其推理／(173)第四節(jié) 圖形推理／(215)一、近幾年國家考題解析／(216)二、近幾年湖南考題解析／(229)三、尋找關鍵特征／(252)四、尋找變化規(guī)律／(255)第五節(jié) 機械推理／(289)第五章 資料分析第一節(jié) 文字資料／(315)第二節(jié) 表格資料／(318)第三節(jié) 圖形資料／(321)第六章 常識判斷第一節(jié) 法律常識／(352)一、考情分析／(352)二、內(nèi)容精講／(353)三、歷年真題解析／(395)四、強化訓練及解析／(423)第二節(jié) 政治常識／(446)一、考情分析／(446)二、內(nèi)容精講／(447)三、歷年真題解析／(457)四、強化訓練及解析／(461)第三節(jié) 管理常識／(468)一、考情分析／(468)二、內(nèi)容精講／(468)三、歷年真題解析／(471)四、強化訓練及解析／(472)第四節(jié) 人文常識／(475)一、考情分析／(475)二、內(nèi)容精講／(475)三、歷年真題解析／(479)四、強化訓練及解析／(479)第五節(jié) 科技常識／(481)一、考情分析／(481)二、內(nèi)容精講／(481)三、歷年真題解析／(485)四、強化訓練及解析／(486)

章節(jié)摘錄

　　2.能力、才能與天才　　人們要完成某種活動，尤其是復雜的活動，往往不是依靠一種能力，而是依靠多種能力的結(jié)合。為了成功地完成某種活動，多種能力的完備結(jié)合稱為才能。例如，教師要有較敏銳的觀察力、流暢的語言表達能力、比較嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力和組織管理的能力。這些能力的結(jié)合就是教師的教學才能?！　∧芰Φ母叨劝l(fā)展稱為天才。天才是能力的獨特結(jié)合，它使人能順利地、獨立地、創(chuàng)造性地完成某種或多種活動。　　3.能力的種類　　人的能力是多種多樣的，可以從不同角度進行劃分?！　。?）一般能力和特殊能力　　一般能力是指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力，如觀察力、記憶力、抽象概括力、想象力等。其中抽象概括力是一般能力的核心。我們平時所說的智力，就是指一般能力。人要完成任何一種活動，都和這些能力的發(fā)展分不開。　　特殊能力是指在專業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能力。它是順利完成某種專業(yè)活動的心理條件。例如音樂家的區(qū)別旋律的能力、音樂表象能力以及感受音樂節(jié)奏的能力等，就屬于特殊能力?！　。?）模仿能力和創(chuàng)造能力　　模仿能力是指人們通過觀察他人的行為、活動來學習各種知識，然后以相同的方式作出反應的能力。如兒童在家庭中模仿父母的說話、表情，從電視中模仿演員的動作，從字帖上I臨摹前人的書法等。　　創(chuàng)造能力是指產(chǎn)生新的思想和新的產(chǎn)品的能力。如作家構(gòu)思新的人物形象、創(chuàng)作新的作品；科學家提出新的理論等，都是創(chuàng)造力的具體表現(xiàn)?！　。?）認知能力、操作能力和社交能力　　認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，即我們一般所講的智力，人們認識客觀世界，獲得各種知識，主要依賴于人的認知能力。　　操作能力是指人們操作自己的肢體以完成各項活動的能力，如體育運動能力、實驗操作能力等?！　∩缃荒芰κ侵溉藗冊谏缃换顒又斜憩F(xiàn)出來的能力，如組織管理能力、言語感染力、判斷決策的能力等。

圖書封面

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