直擊高考考場作文

內(nèi)容概要

考試自有情趣、理趣和無盡地妙趣，讀破文章隨意得，深挖學問自然來。語文是智慧地。而作文是你智慧的結晶。讓我們智慧的把握生活，融入考試，高考作文的高分會自然來臨?！　　吨睋舾呖伎紙鲎魑摹芬粫?，將學生寫作中存在的問題，用實例作了深入?yún)s又簡明的展示，流露的是一分質樸與真實，洋溢的是一種慧語和智性，帶給學生更是是一抹陽光的清新與自信。

作者簡介

陶妙如，一位有著29年教齡的普通教師。她不斷地游走于家校教育與學生心理接壤的邊界上。在教育過程中，陶老師對學生不僅僅是“愛”而已。更還是一種“智慧的回應”。她王編、參編圖書20多本，曾以一本現(xiàn)代《論語》式的著作《讓愛智慧》，涵蓋了一個優(yōu)秀中學教師的愛心、責任、堅持、熱忱和睿智?！白寪壑腔邸彰钊缃逃龑嵺`活動（WWW.miaoru.com）”。是她的個人網(wǎng)站，那是學生的隨心之地，也是她近幾車教育教學探究的記錄處，還是老師們可以隨意瀏覽的資源地?！吨睋舾呖伎紙鲎魑摹芬粫?，將學生寫作中存在的問題，用實例作了深入?yún)s又簡明的展示，流露的是一分質樸與真實，洋溢的是一種慧語和智性，帶給學生更是一抹陽光的清新與自信。

書籍目錄

2009年高考湖南卷作文評分標準　2009年高考湖南卷作文評卷補充細則記敘文的點評與升格　1．近三年高考湖南卷滿分記敘文欣賞　　09滿分卷　　  　　08滿分卷　　  　　07滿分卷　　　名人館一錢鍾書　  　2．記敘文點評與升格　　記敘文失誤升格示例之一　  　　小資料——給你做一道題　　　記敘文失誤升格示例之二　  　　小資料——美國人丁大衛(wèi)在中國（之一）　　記敘文失誤升格示例之三　　　小資料——美國人丁大衛(wèi)在中國（之二）　　記敘文失誤升格示例之四  　　小資料——美國人丁大衛(wèi)在中國（之三）議論文的點評與升格  1．2009年湖南高考優(yōu)秀議論文欣賞 　 09優(yōu)秀卷1　  　　09優(yōu)秀卷2　  　　09優(yōu)秀卷3　　09優(yōu)秀卷4　　　名人館——啟功 　2．議論文失誤作文點評與升格　  二類文  　　議論文失誤升格示例之一     　　議論文失誤升格示例之二  　　小資料一老子的傳說　   　　議論文失誤升格示例之三　　    　　議淪文失誤升格示例之四　    　　小資料——窮，也要站在富人堆里？?。ㄖ唬?   　　議論文失誤升格示例之五　  　　  小資料——窮，也要站在富人堆里？！（之二）　  四類文　　  議論文失誤升格示例之六　　　  議論文失誤升格示例之七  　　  小資料——氣球內(nèi)所裝的東西使它們上升的  　　  議論文失誤升格示例之八　　　  小資料——你會學會了“理財”嗎？　　  三類文　　  議論文失誤升格示例之九  　　  議論文失誤升格示例之十　　  小資料——我來過，我很乖　　　  議論文失誤升格示例之十一一　　　  名人館——季羨林先生的品格（之一）    　　議論文失誤升格示例之十二　　　……后記

章節(jié)摘錄

一、調(diào)整行文結構，用情節(jié)塑造形象。情節(jié)是記敘文的要素之一，人物形象是隨情節(jié)的展開而逐漸豐富起來的。因而設置情節(jié)起伏，對展現(xiàn)人物個性，很有效果。如將題記和結尾“母親送考”一節(jié)直接放在文章開頭，起先聲奪人之效，然后運用倒敘和插敘法記敘母親“踮起腳尖”勞作的情形以及母子之間情感的變化，使生活中“踮起腳尖”的母親形象和“踮起腳尖”親吻我的母親形象相互映襯，從而使母親形象豐滿?？蓪㈩}記改成開頭，倒敘形成視覺沖擊，讓行文曲折有致。二、注意濃淡相宜，用詳略凸顯形象。用筆濃淡相宜，疏密相間，才能讓人物形象凸顯。文章多角度地描寫了母親，而“踮起腳尖”是母親的特定動作，就如同朱自清筆下父親的背影，那么文章三次寫母親“踮起腳尖”的場面就得集中筆墨刻畫。文中也有詳略，其中母親踮腳勞作場景宜粗線條勾勒，踮腳親吻兒子則需細致描摹。而文中“我”作為次要形象起烘云托月之效，用筆就得惜墨如金，“我”的成長、成熟也只為襯托母親的形象，依照中心裁奪筆墨濃淡，一詳一略，一主一次，才能讓人物形象栩栩如生，呼之欲出。三、設置特寫鏡頭，用細節(jié)豐富形象。豐滿的形象是有血有肉、情感豐富的。一花一世界，一葉一菩提。細節(jié)是情感展示的一個很好的窗口。踮起腳尖本身就是一個細節(jié)，它作為線索貫穿全文，作為情感的載體表達中心。它既是母親表達對兒子深愛的習慣姿勢，又是母親對生活的熱愛的一種展示，因而成為兒子眼中最耐看的風景。當愛得不到回應時，就應恰當添加細節(jié)，使人物形象更具有生活感、真實感。

后記

本書之創(chuàng)意源于新課標教材的選修課程《文章寫作與修改》，但在高考閱卷時，我們發(fā)現(xiàn)很多考生不知道怎樣寫文章，怎樣把文章寫好?？忌蝗崩碚?，就缺實實在在引導他們怎樣寫好文章的操作方法！希望《直擊高考考場作文》是這樣一本操作性較強的書——本書的原材料取自于高考考生作文，選材注意了典型性、代表性。由20（19年參與高考閱卷中的40多名老師編寫。這些老師來自不同的地方，有省城的，有地級市的，有縣城的，也有農(nóng)村的。同時，他們也來自各種類型的學校，有公辦學校的，也有民辦學校的；有省重點的，也有普通高中的，還有補習班的。希望《直擊高考考場作文》實用于各類學生——本書得以成書，特別感謝湖南師范大學文學院博士李作霖先生，是他將稿件逐一修改、審定；本書得以成書，得益于湖南人民出版社及總編室主任李大春先生的鼎力支持；本書得以成書，得益于下列老師及他們的學校的協(xié)作與支持。

編輯推薦

《直擊高考考場作文》來自四十多位高考閱卷教師的精評細改。

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