普通高中新課程同步導(dǎo)學(xué)方案

內(nèi)容概要

　　《普通高中新課程同步導(dǎo)學(xué)方案：英語(yǔ)（選修7）（人教版）》內(nèi)容豐富、充實(shí)，對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的講解非常細(xì)致，能注重課內(nèi)外的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。書(shū)中練習(xí)非常實(shí)用，針對(duì)性強(qiáng)，而且形式多樣、全面，題目由易到難有梯度，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。《普通高中新課程同步導(dǎo)學(xué)方案：英語(yǔ)（選修7）（人教版）》充分體現(xiàn)了新課程理念，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，注重引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握模塊的課標(biāo)要求、編者意圖和主要知識(shí)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，在整體把握的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)某一部分具體知識(shí)；編寫(xiě)上注重緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)水平考試要點(diǎn)、高考要點(diǎn)；注重學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力；訓(xùn)練分層分級(jí)，適用于全體學(xué)生，有許多創(chuàng)新之處。

書(shū)籍目錄

模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求Unit 1　Living well單元學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求自主探究學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略文化Unit 2　Robots單元學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求自主探究學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略文化Unit 3　Under the sea單元學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求自主探究學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略文化Unit 4　Sharing單元學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求自主探究學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略文化Unit 5 Travelling abrOad單元學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求自主探究學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略文化模塊七自我測(cè)評(píng)參考答案與課文譯文

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　“山西省教育廳組織協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，舉全省之力，由山西教育出版社編寫(xiě)出版《普通高中新課程同步導(dǎo)學(xué)方案》，為山西教育做了一件好事。打擊偽劣教輔，真正服務(wù)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)。”　　——于漪，全國(guó)著名特級(jí)教師　　　　“《普通高中新課程同步導(dǎo)學(xué)方案·英語(yǔ)》根據(jù)新課程教學(xué)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行編寫(xiě)，與教學(xué)同步，便于教師的教學(xué)和學(xué)生的使用，是一套真正與新課標(biāo)教材配套的精品助學(xué)讀物?！薄　　罨菅?，天津南開(kāi)中學(xué)，高級(jí)教師　　　　“叢書(shū)的確體現(xiàn)了高中新課程的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和探究性的特點(diǎn)，同時(shí)，各個(gè)階段的學(xué)習(xí)和練習(xí)內(nèi)容都具有層次性，兼顧了各個(gè)層次學(xué)生的需要。并且注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，從課前預(yù)習(xí)到課堂學(xué)習(xí)都要求學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容和搜集資料進(jìn)行探究、梳理和整合，避免了以往的做法。另外，本書(shū)的欄目設(shè)置也較新穎清晰，題目設(shè)置訓(xùn)練的目標(biāo)也比較明確?？傮w感覺(jué)這本書(shū)是我省實(shí)施課改使用新教材以來(lái)的一本較為實(shí)用的教輔用書(shū)。”　　——李翻琴，太原市進(jìn)山中學(xué)，特級(jí)教師　　　　“1.叢書(shū)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，完全體現(xiàn)了新課程理念。重視學(xué)生自主探究的過(guò)程，關(guān)注對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和情感態(tài)度的要求?！　?.講解內(nèi)容循序漸進(jìn)、層層深入，講解與練習(xí)環(huán)環(huán)相扣、由簡(jiǎn)到難，有層次有梯度，基礎(chǔ)和能力并重，題目覆蓋面較廣、題型豐富?！　?.叢書(shū)有利于學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，在情感態(tài)度上也得以升華。”　　——山西省中小學(xué)教材編審委員會(huì)英語(yǔ)專(zhuān)家組

圖書(shū)封面

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